小学一年级语文教案《九色鹿》

时间:2024-04-04 08:07:41 教案 我要投稿
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小学一年级语文教案《九色鹿》

  作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小学一年级语文教案《九色鹿》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文教案《九色鹿》

小学一年级语文教案《九色鹿》1

  一、导入

  今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了,谁还记得它的样子?让我们继续来听听九色鹿的故事吧。

  二、研读课文,思辨明理

  1、师朗读课文2-6自然段,听了九色鹿的故事,你知道了什么?

  2、学习课文第2-4自然段

  ①自由读课文2-4自然段

  ②说说发生了什么事,结果怎样?

  ③抓住重点词语,读好重点句,体会救命之恩

  他吓得大叫:“救命啊!”(指导读出害怕的样子并加以表演)

  九色鹿从森林里冲出来,救起了他。(指导读好“冲出来”体会九色鹿的勇敢)

  猎人跪下来向九色鹿道谢。(让学生表演,想想猎人向九色鹿道谢会说些什么?)

  猎人点头说:“我保证不告诉别人”(表演读,体会猎人的坚决态度)

  ④人的生命只有一次,因此每个人都格外珍惜。俗话说:“滴水之恩当涌泉相报”何况救命之恩呢?让我们来看看猎人是怎样报答九色鹿的。

  3、学习课文第5-6自然段

  ①指名读5-6自然段

  ②说说猎人是怎样报答九色鹿的'?(再一次表演猎人掉进河里喊救命的样子,说说两次有什么不同?)

  ③对于猎人的表现,九色鹿是怎样对国王说的?

  “我救过这个人,他却带你们来捉我,真是忘恩负义呀!”(引导学生体会九色鹿当时的心情,指导学生读出九色鹿的悲和恨。)

  ④结合上下文体会“忘恩负义”

  九色鹿对猎人有什么恩?猎人又是怎样对九色鹿的?这种行为就叫“忘恩负义”

  ⑤国王听了九色鹿的话会怎么想,怎么说呢?

  4、表演朗读,拓展延伸

  ①分角色朗读课文

  ②学习了这个故事,你们明白了什么?

  ③在生活中,如果我们遇到这样的人,你会怎样对待他?

  三、续编故事,拓展想象

  这件事发生后不久,一天,九色鹿又来到河边,突然,耳边传来“救命啊,救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来,发现在汹涌的波涛里挣扎的又是那个猎人......

小学一年级语文教案《九色鹿》2

  一、教学目标。

  (一)知识与能力。

  1、学会“告、军、义、失”4个生字,认识两个偏旁“”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。

  4、培养学生质疑问难的能力。

  (二)过程与方法。

  1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

  2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (三)情感、态度、价值观。

  1、读懂课文,明白做人要守信用的道理。

  2、感悟九色鹿的内心世界,感受她的美丽、善良和勇敢,受到美的熏陶。

  二、教学重点。

  重点:会写“告、军、义、失”4个生字,认识两个偏旁“”;正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点:读懂课文,明白做人要守信用的道理。

  三、教具准备:

  1、多媒体课件。

  2、九色鹿图。

  3、《魔笛》的阅读材料。

  四、教学过程。

  (一)猜谜激趣,创境引新。

  1、猜谜激趣,引入课文。

  2、出示课件,演示一至四自然段内容,引导学生认真观赏。

  3、指导学生说说九色鹿给自己留下了怎样的印象?

  (二)读悟结合,合作交流。

  1、学生自读第五自然段,边读边思考:九色鹿救起了猎人,猎人真的不会把这件事告诉别人吗?

  2、以小组为单位,开展“我来告诉你”的学习活动,让学生把读懂的内容及读后的感受说给小组内的同学听。

  3、全班集中交流:你读懂了什么?

  4、重点读议:

  (1)猎人为什么要带人去捉九色鹿?

  (2)对猎人的行为你有什么看法?

  5、采用多种方式指导朗读,如:指名读、范读、赛读、评读、齐读等。

  (三)质疑释疑,自主探究。

  1、让学生用自己喜欢的'方式读第六自然段,边读边思考:在国王军队的重重包围之下,九色鹿能逃出来吗?

  2、课件演示第六自然段内容。

  3、指名读九色鹿对国王说的一番话。

  4、听了九色鹿的话,你有什么不懂的问题吗?组织开展“我来请教你”的活动,让学生提出不懂的问题。

  5、学生质疑,师梳理后重点指导学生联系上文理解“忘恩负义”的意思。

  6、指导朗读九色鹿说的话。

  7、男女生分角色朗读第六自然段。

  (四)发展思维,激发想象。

  听了九色鹿的话,国王会怎么想,怎么说呢?请同学们展开想象的翅膀,把这个故事继续编下去。

  1、先自己想一想,然后跟小组里的同学说一说。

  2、全班汇报交流。

  (五)回归整体,总结全文。

  1、课件演示全文内容,引导学生认真观赏。

  2、从这个故事中,你受到了什么启发?请把你最想说的一句话告诉大家。

  3、师归纳小结。

  (六)识记生字,指导书写。

  1、课件出示生字“告、军、义、失”,指导学生认读。

  2、指导学生认识新偏旁“”。

  3、引导学生用自己喜欢的方法自主识记生字。

  4、同桌交流记字方法。

  5、全班交流记字方法。

  6、教师示范指导书写,边写边提示要领。

  7、学生描红,教师巡视辅导,强调写字姿势。

  8、同桌相互欣赏评议所写生字。

  9、师展示优秀作业,小结写字情况。

  (七)课外延伸,拓展阅读。

  1、回家后把这个故事讲给你喜欢的人听。

  2、推荐阅读神话故事《魔笛》。

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