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二年级数学教案《整理与复习》
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级数学教案《整理与复习》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学教案《整理与复习》1
教学内容：教材第90-91页整理和复习第1--3题，练习十九第1--2题
教学目标：
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求商。
教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法。
教学难点：熟记应用乘法口诀求商。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入，再现知识
1、教师：同学们，我们表内除法这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
2、学生口答，教师整理。展示整理结果。教师加以归纳板书：
除法的意义
（除法算式各部分的'名称）
分一分（平均分）表内除法用乘法口诀求商
倍的认识
二、单元复习（分一分和用乘法口诀求商）
1、复习分一分
用8根小棒平均分一分，同桌说一说：你是怎样分的？平均分是什么意思？
2、用除法表示分一分，在组内交流分的过程和除法算式。
3、全班交流。
把你的分法和算式说给大家听一听。教师板书不同的分法。
4、用乘法口诀求商
通过分小棒写出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少吗？怎样算的？
板书：8÷2＝（）想二（四）得八所以8÷2＝4
12÷6＝（）
小结：我们可以用乘法口诀来求商，又快又好。
三、巩固练习
1、整理和复习第2题
独立填空，小组交流，说一说你是怎样想的？
（可以填乘法也可以填除法）
2、整理和复习第3题
想一想，填一填。独立完成，全班交流。
3、练习十九1题
读题，列式解答。
全班交流，你是怎样想的？
四、课堂作业
练习十九2题
五、课堂小结：这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？
二年级数学教案《整理与复习》2
教材分析：
整理与复习的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识、技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与热处理思。它由四部分组成：
一是我学到了什么，这是对所学知识技能、思想方法的总与反思。
二是我的成足迹，这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。
三是我提出的问题，将在学习中遇到的困惑和问题提出来，师生或同学之间进行讨论研究，解决问题。
四是巩固与应用，通过练习，巩固知识，提高能力。
学情分析：
这一整理与复习是在学生学完四个单元后的一个整体复习，由于二年级学和较小，前面所学内容又多，所以让学生看书回顾知识有一定的困难，教师要给予及时的指导和帮助。
课题 ：整理与复习
教学内容：北师大版二年级数学下册课本P38~P42
教学目标：
知识目标：
经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。
能力目标：
1.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。
2.巩固运用所学内容，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决相关实际问题的能力。
情感目标：
和小伙伴合作回顾所学知识，增强参与数学操作和调研活动 的兴趣和自信心，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。
教学重点：
1.巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
2.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识
教学难点：
1.用语言有条理地表达自己的想法。
2.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学准备：
教具准备：实物投影、PPT课件。计数器。
学具准备：小棒或小圆片。
教学方法：观察法、谈话法、讨论法、合作探索、自主学习。
口算天天练
18÷5＝ 27÷6＝ 36÷7＝ 35÷8＝
9÷8＝ 42÷5＝ 49÷6＝ 56÷9＝
18÷7＝ 7×8＝ 12÷5＝ 49÷7＝
57－8＝ 58÷8＝ 6×9＝ 18÷3＝
35÷5＝ 25÷5＝ 63÷7＝ 4×8＝
教学过程：
一、谈话导入
四个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理这四个单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。先看我们今天要完成的学习目标：对学过的知识进行回顾与整理。(板书：整理与复习)
二、探究新知。
昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说，在前一阶段的学习中你学会了哪些知识？
学生回答：
前面学习的主要内容包括：有余数的除法，方向与位置，万以内数的认识及比较，分米、毫米和千米的认识。
师：现在我们一起结合课本第38页的情境图中的具体问题来整理复习所学的知识。
1.出示：“买玩具”情境图。
(1)说一说，从图中知道了哪些数学信息？
(2)你能提出什么除法问题？学生提出问题：(预设)
①每个足球7元，50元最多买几个足球？
②每个魔方6元，50元最多买几个魔方？
③每盒乒乓球9元，50元最多买几盒？
④每副跳棋8元，50元最多买几副？
(3)分工解答，全班反馈，说一说竖式中每一步意思。每个小组解答其中一道题，全班反馈。
（解答时，耍提示学生把计算和分物的过程结合起来，并结合分物的过程说说竖式中每一步的意思。如果有学生用减法竖式也是可以的，但老师要引导学生把减法竖式和除法竖式联系起来。）
(4)说一说，这部分解决问题中，需要注意什么？自己在解决问题中有什么经验？学生讨论，汇报。师小结。
①注意余数要比除数小。
②解决实际问题中注意商的余数的单位名称。
③在解决实际问题的过程中，要联系实际灵活、正确的使用“进一法”或“去尾法”。
2.出示：“动物家园”情境图。
(1)说一说，从图中知道了哪些数学信息？
(2)回顾都学过哪些方向？
(3)说一说图中的方向标志是什么意思，说出没有注明的其他方向。
(4)仔细看图，说一说池塘的八个方向，分别住着哪种动物？看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。引导学生进行游戏式的对答练习，如一个学生说“猴山”，要求另一个学生把与猴山有直接方向关系的动物馆和方向关系说出来，即鹿馆在猴山的西面，斑马馆在猴山的南面，池塘在猴山的西南方向，或说猴山在鹿馆的东面，在斑马馆的北面，在池塘的东北方向。
(5)想一想，并举例说一说自己是如何辨认这些方向的'。
3、出示“学校人数”，“做值日生”。
看图，说说你发现了什么？
小组交流：你能根据图中的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。
全班交流，学生讨论评价。
讨论解疑：
1、我的成长足迹：与同伴说一说。
（1）组内展示个人的学习资料。
（2）说一说。
请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。请你向同学们介绍自己的展示内容。
2、你还有什么疑问？请大胆的提出来。
三、巩固练习。
1.完成“巩固应用”第2题。比一比，看谁算的又对又快。
28÷3＝ 40÷6＝ 52÷7＝ 80÷9＝
(1)学生独立列竖式计算。教师巡回，适时指导。
(2)强调准确性，在计算的速度上要提高。全班订正。
2.想一个可以用“45÷6＝7……3”解决的问题，和同伴说一说。
(1)同桌互议，说一说，你编了一道什么问题？
(2)同桌相互分别共同完成自己编的问题。
(3)指名个别汇报，全班订正。算式中没有写单位，学生可以根据具体情境添加单位。（进一步巩固学生对有余数除法的理解，不同的是，它鼓励学生逆向地由算式出发，举出需要用有余数除法解决的现实生活中的例子。）
3.想一想，填一填。
(1)小河的南面有：_____________________
(2)花圃在果园的，_______________小刚家在小树林的，_______________水池在菜园的。_______________
(3)照第(2)题样子说一说。学生继续巩固方向和位置知识。
四、发展练习。
1.完成“巩固应用”第3题。出示情境图
(1)学生读题，理解题意。
(2)思考：我排在第15个，第几次才能进去？同桌互议，说说自己的算法。
(3)学生解答，汇报。
(4)照样子自己再提一个问题，并解答。
2.完成“巩固应用”第4题。学生独立完成，列出算式，算出得数。师订正结果。(展示学生结果)
3.完成“巩固应用”第5题。
4.完成“巩固应用”第6~13题。
板书设计： 整理与复习
二年级数学教案《整理与复习》3
第四单元课时备课教案
课题 整理与复习
1.教学目标：
复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。引导学生发现乘法口决表的排列规律，初步培养学生的分析综合能力。通过2－6的乘法口决和6以内的'两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。
2.教学重点、难点：
能快速准确的进行计算。
3.教具、学具准备：小黑板、投影机
4.教学过程：
步骤师生活动修改意见
一.复习1－6
的乘法口决：出示表，找规律.
二、看谁算得又快又对.
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意义
三.看图列出加法和乘法算式
四、做66第1题
五、复习填括号练习1.看乘法式题卡片写得数
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有关的条件和问题连起来，再计算妈
妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？
3.提出问题或条件再算出来
①6个少先队员做纸花，每人做4朵（ ）？
②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①学校买来4只小篮球，每只6元（ ）？
②学校买来4只小篮球，（ ）共买多少只？
③用两种方法解答
小方小明和小光各有5张邮票，他们一共有几张邮票？
教学反思
二年级数学教案《整理与复习》4
教学内容：教材第38-39页
教学目标：
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识，熟记1--9的乘法口诀。
教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法。
教学难点：熟记1--9的乘法口诀。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入，再现知识
1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
下面发挥你们的聪明才智，以小组为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。
2、小组活动。展示整理结果。教师加以归纳板书：
乘法的.初步认识
表内乘法用口诀求积
1--9的乘法口诀乘加、乘减计算
用乘法解决简单问题
二、寻找规律，记忆口诀
以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按表中的排列规律将口诀表补充完整。
1、学生独立填完表，再与书中第39页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。
2、小组交流。你发现了什么规律填的表？
3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？
4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？
5、同桌活动，记口诀。
三、课堂小结
这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？
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