大班教案
作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验。
2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简单的彷编。
3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心，乐于参加踩影子游戏活动。
活动准备
儿歌内容图片以及汉字一套，在晴天进行。
活动过程
1、通过提问，引发幼儿对影子的注意。
教师：小朋友，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）
2、通过和影子做游戏的活动，进一步激发幼儿对影子的兴趣。
让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做游戏好吗？
教师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后，再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。
3、通过教师语言，熟悉儿歌内容。
（1）教师：刚才，我们和影子做了许多游戏，知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子，他的影子会是什么样的呢？（同时出示胖子的图片。）教师：如果是瘦子呢？（出示瘦子图片。）
（2）教师：如果我们做各种动作的时候，我们的影子会怎么样呢？教师做穿裤子的动作，并提问：我在干什么？这时我的'影子会怎样？（幼儿回答后，出示图片。）
（3）教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作，引导方法同上。
（4）出示踩影子图片）提问：图片上的小朋友在干什么？我们也来玩踩影子的游戏好吗？今天，老师念一首新的儿歌“踩影子”。
4、学习踩影子游戏。
（1）教师指图朗诵一遍儿歌后，带领幼儿看图文念儿歌。
（2）教师边看图边表演相应动作，鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。
5、初步认识汉字“子”字，并能用“子”字组词。
引导幼儿观察图夹文儿歌，请幼儿看一看，指一指：儿歌中哪个字是一样的？启发幼儿说出：除了儿歌中有许多“子”字，还有哪些词也有“子”字呢？谁还能说出其他有“子”字的词来呢？
6、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。
（1）我们除了有胖、有瘦，还有什么样的？
（2）我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子，还能做什么动作呢？
鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词，仿编儿歌，例如：扣口子、穿袜子、跳绳子等。
教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上，然后带领幼儿念新编的儿歌。
7、游戏“踩影子”。
教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏，游戏前，提醒幼儿要一边念儿歌，一边做相应的动作。儿歌念完后，让幼儿互相追逐踩影子，启发幼儿既要踩别人的影子，同时又要注意保护好自己的影子，不要被别人踩到。
大班教案 篇2
活动目标：
1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣。
2.培养动作造型及相互配合能力。
3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重难点：
尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点
活动方式：
集体、分组和个别相结合。
活动准备：
物质准备：音乐、课件。
活动过程：
一、导入：谈话导入
教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）
机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）
有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）
还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）
教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。
二、展开
1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）
机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）
2.讲解机器人动作要领。
（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）
过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）
（2）故事带动幼儿做动作
有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。
过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。
（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。
过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）
（4）提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？
一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？
第三次做，教师不提醒方向。
（5）刚才机器人坐在椅子上是这样走路的（教师做动作），机器人站起来会不会走呢？（请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的.音响效果）
（6）起立学走。
要求：听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路
机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。
（7）宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。
结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。
3.不同造型的机器人
给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。
第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指。
（1）继续旅行，要求：交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。（完整地做一遍）。
（2）进一步创造动作
每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕（幼儿自己观察说）到底是哪呢？（土星）
土星的要求是：我们这里欢迎大型机器人，而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样（双十合适），两个人怎样交换？对接交换能量，（和幼儿对手示范），对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型，有没有信心做好？
评价造型：我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人。机器人都连起来了。
（3）两人一组造型。
奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？
出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。
完成后，讲评左右型机器人造型
（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）。
讲评造型，高低退连在一起，
（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范。
完整做一遍，讲评机器人造型。
三、结束
跟地球（屏幕图片）、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。
教学反思：
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。
活动不足：
1. 由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。
2. 幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响。
3. 机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1. 利用一切机会提高自身音乐素养；
2. 提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；
小百科：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。
大班教案 篇3
活动目标
1.跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、控制力、平衡力及锻炼腿肌肉。
2.培养幼儿的规则意识。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
保持身体平衡单脚跳格，控制踢串珠的力度。
活动准备
画好格子，格中画好数字和准备好一串珠子
活动过程
老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜欢吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？
1.投串珠、跳格子
（1）投串珠、双脚跳格子
幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
（2）投串珠、单脚跳格
①投串珠的分方法相同（1），从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
②投串珠的分方法相同（1），可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。但从小白兔家返回时必须用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。脚和串珠均不可以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
2.夹串珠、跳格子
用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。在跳格时和投放串珠时均不可以压线。否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
3.顶串珠、跳格子
头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。从小白兔家返回后踢串珠的.方法同同上面任何一种均可。
教学反思
1.本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。
2.本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。
3.从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。
4.不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。
大班教案 篇4
教学过程
第一课时
一、组织教学
二、导入
欣赏一组用油画棒画的绘画作品。
出示课题---《油画棒1---基础知识》
三、油画棒的特点
油画棒是一种固体的绘画材料，它是由粉质颜料、油和软蜡经过加温、加压、冷却、定型而成。它软硬适中，构成合理，使用非常简便。油画棒手感细腻，滑爽，铺展性好，叠色、混色性能优异，油画棒看似像蜡笔，其实并非蜡笔。同蜡笔相比油画棒颜色更鲜艳，在纸面的附着力更强，用油画棒画出来的画有光泽，颜色也较厚重。还可以通过反复涂抹来丰富色彩的变化，既可涂得很粗犷，也可涂得很细腻，其色彩种类丰富，颜色鲜艳。油画棒可以直接在纸或其他材料上作画，用不同的方法，在不同色彩、质地的材料上作画可产生不同的画面效果。
油画棒是儿童喜欢和经常使用的绘画工具之一。用油画棒作画，可不必用铅笔起稿，要大胆直接用油画棒画，纸要用得大一些，油画棒比较粗，大纸可以放开画，用笔可轻松随意，可用力涂抹;可用笔头着色，也可用笔的侧面着色。总之要视画需要而定。不论是想象还是写生，可表现的范围很广，要把自己的感受表现出来。在画的过程中感受色彩的丰富变化，体会明亮色与深暗色的对比、温暖色与寒冷色的对比、纯色与灰色的对比。培养对色彩的感性认识，逐渐掌握一些色彩知识。 四、色彩知识
1、色相：色彩所呈现的颜色。如：红、黄、蓝、绿。
2、三原色：红、黄、蓝。
3、间色：三原色两两相交为间色。如：
黄+红=橘色 黄+蓝=绿色红+蓝=紫色
4、色调：两种或几种颜色相合在一起的色彩的倾向称为色调。如
绿+黄=绿色调 蓝+紫+粉=蓝色调
5、冷暖：色彩的冷暖感受。冷色给人以冷的感受，暖色给人以温暖的感受。 冷色：
暖色：
6、纯度：纯度为色彩的饱和度。一个颜色在没有与任何颜色调合前，它的'纯度就是百分百，与其它颜色调合的越多，纯度就越低。如： 红色中加入黑色纯度变低
黄色中加入橘红色纯度变低
粉红色中加入蓝色纯度变低
7、对比：色彩的反差即色彩的对比。两个对比的颜色互称对比色。如
红与绿 黄与紫 蓝与橙
8、明度：色彩的明亮程度称为明度。可以用黑白色来调节色彩的明度。
(1)、加白的明度变化
(2)、加黑的明度变化
(3)、同色系的明度变化
(4)、不同色系的明度变化
五、涂色方法
油画棒的主要表现手法有两类：厚涂法和薄涂法
(1)、厚涂法
平涂填色法 过度法重叠刮色法
2、薄画法
单色薄画法点彩法 映衬法
大班教案 篇5
艺术活动：会唱歌的豆子
生成背景：
科学区里，放着一些罐子和一些种子，孩子们非常喜欢把不同的种子放在罐子里摇晃，让罐子发出声音来，细心的豆豆说：“我发现了蚕豆和绿豆放在一样的罐子里，摇出来的声音是不一样的。”是呀，用瓶罐和种子自制乐器来进行音乐活动不是很有新意吗，于是我和孩子搜集材料，开展了本次富有特色的音乐活动。
活动目标：
1、在感知各种豆子的基础上，大胆表述豆子的特征。
2、积极探索豆子发声的秘密，乐意于同伴交流自己的发现和想法。
3、利用自制的乐器大胆创编节奏并表演。
活动准备：
1、各色各类豆子（绿豆、赤豆、黄豆）
2、各类瓶罐
3、相关图示。
活动过程：
（一）观察各种豆子。
1、引导幼儿看看、说说豆子的名称、颜色、大小、形状等。
2、引导幼儿观察豆子的相同之处：都是圆溜溜的，都有一条细细的线等。
（二）让豆宝宝发出声音。
1、讨论：怎样让豆子发出声音？教师为每组投放一种罐子，幼儿进行尝试。
2、提出操作要求：选一种最喜欢的豆宝宝试一试。
3、相互听听、猜猜是那种豆子发出的声音。
4、小结：不同豆宝宝在相同罐子里发出的声音是不一样的。
评析：老师只提供一种罐子，目的是为了排除其它干扰因素，使声音相对单一而集中，为制作豆子乐器并进行演奏做好铺垫。
3、讨论：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是一样的吗？
4、提出操作要求：选和刚才一样的`豆宝宝，选择不同的罐子试一试。
5、引导幼儿大胆讲述自己的发现。
6、小结：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是不一样的。
实录：上面是不同的豆在一种罐子里，现在是相同的豆在不同的罐子里，这样给了幼儿又一个思考，通过亲自实验和探究，结果也在孩子的操作中显现了。
（三）豆宝宝唱歌，引导幼儿创编节奏型。
1、引导幼儿自由创编节奏型。
今天豆宝宝见到了这么多的小朋友，心里很高兴，它们真想唱歌来表达自己的快乐。
2、鼓励幼儿大胆展示自己创编的节奏型，大家学一学。
3、集体演奏《巡逻兵进行曲》的片段。
反思：本次活动的亮点就是科学探究和音乐活动的有机结合使活动变得异常精彩，幼儿在活动中显得忙而不乱，整个活动以幼儿为中心进行了各种操作活动，活动赢得了幼儿的欢迎，也体现了生活的乐趣，原来，豆子还真会唱歌呢。同时让老师们觉得，音乐就在我们的生活中，生活中的任何东西都会唱歌，而不只是乐器才会发声。
延伸活动：
在区域活动继续探索豆子发声的秘密，并用自制的豆子乐器进行演奏。
大班教案 篇6
目标：
养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。
准备：
相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
玩法：
1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子
2、在杯子里注入不同高度的.水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
大班教案 篇7
活动目标：
1、认知目标：学习按物品特征分类。
2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。
3、能力目标：发展幼儿的思维有序性。
活动准备：
1、各种鞋的标志。
2、统计表、棋盘、棋子。
活动重点：学习按物品的某一特征进行分类。
活动难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。
活动过程：
1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的`鞋子。
2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分别放在相应的棋盘上。
3、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。
4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。
5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。
活动延伸：幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。
活动反思：
第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。
第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
大班教案 篇8
设计思路：
自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着幼儿年龄的增长，幼儿探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。
活动目标：
1、让幼儿认识内脏器官的名称。
2、让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。
3、初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。
活动准备：
1、事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。
2、人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
活动过程：
一、请你记住我的名字。
1、师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）
2、听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。（这时老师出来阻止他们的争吵）
3、师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位幼儿回答）
幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1
师：那我们就请他们来进行一下自我介绍吧！（6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称）
附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
二、让幼儿了解内脏的功能。
1、内脏器官自我介绍完后，幼儿对各器官名称有了初步认识。
师：我说刚才我的肚子怎么这么痛呀！原来是你们在捣鬼，你们本
来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀？
肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要！所以就吵起来了。
师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能？对人体的贡献又有多大？让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀！
2、让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。
师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）
肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧！（扮演肺的幼儿贴在老师耳边说）
师：哦……我明白了，肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它，人就无法呼吸（可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象），看来肺对我们人体还真挺重要的，小朋友们说是吗？
幼儿：是，我们不能没有肺，它很重要。
心脏：哼！我才不服气呢！
师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢？（请幼儿之间进行讨论）
幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。
师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给幼儿看）
幼儿：像大桃子。
师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀！
胃：那怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的`食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？
小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统网住！
幼儿：大肠能吸收营养吗？
大肠：不能的！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！
师：是谁在哭呀？（肝哭的很伤心）原来是肝，别哭了，你也有自己的功能，对人体也很重要呀！肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害身体健康，而且它还能吞噬、细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要？
幼儿：对，肝真棒，能做这么多工作。
肾：还有我呢，你们不能忘记我呀！别看我个子小，我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀？
三、保护内脏很重要。
1、听完内脏器官的介绍后，让幼儿自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大
对人体最重要。
幼儿：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。
师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6位扮演内脏的幼儿退回布帘后，将内脏模型放置原位）
2、如何保护我们的内脏呢？请幼儿说一说自己有什么办法。
幼儿：多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物。
师：总结。
加强体育锻炼——增强心肺功能
不要吸烟——让肺自由呼吸
不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能
延伸活动：
加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。
大班教案 篇9
活动名称：
洋娃娃
活动形式：
全班
活动目标：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
3、发展幼儿的感知能力。
活动准备：
大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。
活动过程：
一、故事导入
1、教师出示大图书《生日会》P6-7页，讲述故事：茵茵的礼物。
2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：
虽说我是洋娃娃，
但我不洋我中国化。
衣着朴素美观大方，
黑眉毛黑眼睛黑头发。
我愿和你们交朋友，
快快乐乐来玩耍。
师：你说你中国化，我们的.东西你都知道些啥？
洋：中国的文化五千年，
一时我也说不完。
放心吧，
我是一个中国通，
说学逗唱国味浓。
告诉你个秘密知道不，
你们的诗画我也懂。
师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？
洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。
三、诗画连接
1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：
（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
大班教案 篇10
活动目标：
1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程：
1、开火车进场，围圆坐下。
师：快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。
师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？
教师起音。
3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？
幼儿欣赏乐曲。
师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。
师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。
提问：你们觉得他们表演得怎么样？
师幼共同评价。
4、请几名幼儿来示范。
师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。
5、幼儿自由组合，进行练习。
6、听音乐，完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
7、组成新的火车再次练习。
活动反思：
在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的'自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
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