人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案1
教学目标
1、使学生知道除法的含义，认识除号，会读会写除法算式。
2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示表示平均分的方法。
3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。
教学重难点
重点：理解除法的`含义。
难点：理解除法算式与平均分活动的关系。
教具和学具
教具：课件、小磁铁。
学具：12根小棒。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
出示熊猫图片。
师：它是谁？（熊猫）你喜欢它吗？今天我们去帮熊猫分竹笋。
二、动手操作，巩固平均分，明确含义
1、动手操作，激活平均分的活动经验。
用手中的水彩笔分一分。板书：把12个竹笋平均放在4个盘里
指名上黑板，摆一摆。
2、直观展示，形成表象。
师：谁来说说分的是什么？怎么分的？结果怎样？
补充板书：每盘放3个。
3、课件出示，分竹笋图。
师：回忆摆的过程，结合图说说图的含义。
同桌互说。
三、算式表征，突出含义
1、师：你能将“把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”这件事用一个算式表示出来吗？
指名说。
2、教学除法。
师：在数学上用除法来表示。 板书：除法
认识 除号。
除法算式表示。 板书：12÷4＝3
3、说除法算式的含义，体会算式中的数与平均分的对应关系。
师：谁来说说12、4、3分别表示什么？
师：这个算式所表示的含义是什么？
四、巩固练习
1、写除法算式。
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放6个。
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放4个。
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放2个。
2、读出下列除法算式。
8÷4＝2 读作：
9÷3＝3 读作：
6÷2＝3 读作：
15÷5＝3 读作：
24÷4＝6 读作：
3、“做一做”第1题。
4、“做一做”第2题。
五、课堂总结
你有什么收获？
板书设计
除法
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
12÷4＝3 读作：12除以4等于3
↓
除号
人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案2
【教学内容】
除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。
【教学目标】
知识与能力：
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
过程与方法：
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度：
1．结合教学使学生受到爱学习．爱劳动、爱护大自然的教育。
2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【教学重难点】
让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
【教具准备】
口算卡片，课本插图。
【课时按排】
本单元可用13课时进行教学。
除法的初步认识…………………………………… 6课时左右
用2～6的乘法口诀求商…………………………… 3课时左右
解决问题…………………………………………… 4课时左右
1．除法的初步认识
（1）平均分（一）
【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1～3题
【教学目标】
知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。
过程与方法：合作探究
情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。
【教学重点、难点】
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具准备】实物投影
【学具准备】
每个小组12块糖．每个学生实物卡片．三角形．圆形学具若干
【教学过程】
一、情境引入，揭示课题：
教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？
请小组长来领要分的物品，（每个小组12块糖）
请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。
学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的'结果。
多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖．
教师：这样分大家都满意吗？为什么？
教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题）
二、合作探索：
（一）分一分
1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
（二）找一找
想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？
先在小组里说说，再指名说。
（三）连一连、圈一圈
把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，
说说分的结果。
三、做一做
1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。
2、练习三1～3
第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？
四、总结
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