当前位置：库文网>教学资料>教案>幼儿园手工碗教案

幼儿园手工碗教案

时间：2024-04-01 07:33:59 教案我要投稿

相关推荐

幼儿园手工碗教案通用

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园手工碗教案通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园手工碗教案通用

幼儿园手工碗教案通用1

　　活动目标：

　　在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　重难点：

　　了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　活动准备：

　　1、ppt

　　2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、猜谜的形式引入

　　1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。

　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？

　　师：小乌龟的身体是什么形状的？

　　师：小乌龟的.龟壳上面有什么？

　　2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作

　　有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？

　　三、欣赏交流：

　　说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？

幼儿园手工碗教案通用2

　　教学目标：

　　1、在阅读中独立认识本课7个生字“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”；积累词语若干。

　　2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。

　　重点难点：

　　1、学习生字新词，理解并积累词语。

　　2、结合文本内容，进行语言训练。

　　教学过程：

一、创设情境，导入新课

　　1、出示图片

　　2、师：谁能介绍一下画面上的人物？（学生交流，结合简介圣诞节）

　　板书：圣诞老人

　　3、出示：第一节自由读

　　师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？

　　结合学习：“驯鹿”“雪橇”（通过媒体画面了解）

　　重点注意驯：字音撬：字形

　　4、完整课题，齐读课题。

　　二、整体感知，自学生字新词

　　1、出示自学要求，进行小组学习

　　（1）自由读课文，要求：读准字音，读通，自学生字。

　　（2）边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？

　　口头填空：

　　芬兰的大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用。

　　2、自学情况交流检查：

　　（1）出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库指名读、正音；开火车领读；

　　（2）指名分小节读课文，正音。

　　（3）填空交流：

　　芬兰的大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。（交流后示答案齐读）

　　三、品读课文

　　1、再读第三节，结合课文内容理解：心声

　　2、说话训练：

　　世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？（小组交流、班中交流）

　　3、创设情境（媒体）：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！

　　（学生写写后交流）

　　师：圣诞老人已经听到了你们的'心声，相信他一定会想满足大家美好的愿望。

　　4、指导朗读第三节

　　过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？

　　想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？

　　5、出示课外补充资料，小组内自由阅读

　　6、阅读后进行想像说话训练：

　　芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌，上面写着“圣诞老人的故乡”。当我来到圣诞老人村。

　　7、师总结，师生合作读第五节。

　　四、课外

　　1、请学生来说说你的有关节日的资料。

　　2、向学生出示几个网站，课后自己去查阅了解。

幼儿园手工碗教案通用3

　　教材分析

　　幼儿天生具有以自我为中心的特点，若不加以正确引导，有可能逐渐形成只知索取、不懂给予和感恩的性格。因此，感恩教育至关重要，应该渗透于日常生活的点滴小事中。大班幼儿即将毕业，本次活动以他们在幼儿园度过的最后一个教师节为契机，让幼儿按自己的意愿选择合适的材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。在设计、制作的过程中，引导幼儿体会老师对自己的爱，懂得感恩并学会把自己的爱积极地反馈给老师。

　　活动目标

　　1．引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。

　　2．请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

　　3、引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。

　　活动准备

　　1．搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。

　　2．彩色卡纸若干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等若干。

　　3．幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。

　　活动建议

　　1．播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的'感激之情。

　　提问：这是什么歌曲？在教师节来临之际，你最应该感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感激之情？

　　2．带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。

　　（1）带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。

　　（2）边展示卡片边进行小结：卡片有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来；可以是立体的、活动的；也可以是悬挂式的。卡片中的图案和贺词表达了制作者的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。

　　（3）鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

　　引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大

　　创新，制作与别人不同的感思卡。

　　最后，提示幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语，表达自己的感激之情。

　　（4）引导幼儿相互欣赏卡片，讲述自己的制作过程及表达的情感

　　4．引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师，体验表达爱的幸福

　　（1）提问：你想把感恩卡送给哪位老师？为什么？你想对老师说什么？

　　（2）幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。

幼儿园手工碗教案通用4

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的.，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　　a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿：开心。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　　请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　　五、活动反思

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园手工碗教案通用5

　　每个家庭都有各种废弃印纸盒，把它们搜集起来稍作加工，就能成为孩子们的新玩具

　　制作过程：

　　1.大鞋

　　在纸盒一端6厘米处穿两个洞（两洞间距10厘米），取15厘米长的橡皮筋穿过洞在背后打结固定。游戏时，孩子们把脚套在橡皮筋里将纸盒当大拖鞋穿，培养动作的'协调能力。

　　2.面具

　　在纸盒上挖几个洞作为眼睛、嘴巴，再用彩笔或彩纸对纸盒进行装饰，最后取3o厘米左右的橡皮筋钉在纸盒两边。一个既漂亮又结实的纸盒面具就完成了。

　　3.跳盒

　　准备若干纸盒，将一部分纸盒里面涂上蓝色，一部分涂上黄色，然后把纸盒涂面朝上任意摆放。跳盒时必须建立一定的规则（如遇蓝色纸盒双脚跳，遇黄色纸盒单脚跳）。这个游戏既可以训练孩子跳的动作，又可以发展孩子思维的敏捷性。

　　4.顶盒

　　纸盒稍作装饰，便可提供给孩子玩平衡游戏。如让孩子头顶纸盒，双手侧平举走平衡板等。

　　5.骨牌

　　收集尽可能多的纸盒，让孩子象玩多米诺骨牌一样玩纸盒。

　　6．画框

　　装饰纸盒四周，中间贴上孩子们的画。亦可提供装饰材料，让孩子自己动手装饰画框。

幼儿园手工碗教案通用6

　　活动目标：

　　1、继续学习按虚线折叠的技能；

　　2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。

　　活动准备：

　　教学范例一份、幼儿制作材料。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师引导幼儿看后面的全家福。

　　提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？

　　教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。

　　2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？

　　引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？

　　3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？

　　教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。

　　4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？

　　二、教师示范操作

　　1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！

　　2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的'方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。

　　3、传发手工操作材料。

　　4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。

　　5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。

　　三、幼儿欣赏作品

　　1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。

　　2、请幼儿整理好操作材料。

　　四、结束活动

　　1、教师小结幼儿操作情况。

　　2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？

　　3、结束活动。

幼儿园手工碗教案通用7

　　一、活动准备：

　　1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

　　2．体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

　　三、活动流程：

　　讨论--演示--操作

　　(一）讨论提问：

　　看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的'，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？

　　（二）演示提问：

　　你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？

　　（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）

　　（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。

　　（提醒幼儿注意卫生。）

【幼儿园手工碗教案】相关文章：