大班教案

时间:2024-03-31 07:50:55 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案 篇1

  设计意图:

  认识常见量是幼儿数学教育的内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识,幼儿也具有认识初步量的知识的可能性。依据素质教育及新纲要的要求,通过创设相应环境,提供材料,让幼儿自己找朋友比高矮,引导幼儿自己去体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,即利用自身的内部机制去理解和掌握高矮的量概念。

  教学目标:

  1、引导幼儿认识高矮、学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

  2、有初步的观察、比较能力。

  3、培养幼儿用汉语正确表达对比的结果。

  教学准备:

  1、气球4个

  2、教师自制长颈鹿、小猴子图片、箩筐2个、树叶、苹果数个。

  3、小动物卡片。

  4、视频片段

  活动过程:

  1、出示悬挂着的气球。

  请两位幼儿来拿气球,引导其他幼儿观察:一人拿到,一人拿不到,引导讲述:为什么××拿到了气球,××拿不到呢?——引出“高矮”比较,初步感知“高矮”。

  2、看视频片段,幼儿跟着说。

  3、教师把自制的长颈鹿、小猴子的图片和教师自制箩筐贴在黑板上,准备两个小盘子分别放上苹果、树叶摆在桌子上,让幼儿随着轻松的音乐找朋友,找到朋友后二二比高矮,高的.幼儿把树叶放到长颈鹿的箩筐里,矮的幼儿把苹果放到小猴子的箩筐里,在比的过程中自己练习说谁比谁高?谁比谁矮?之后教师请几名幼儿上前来说说自己比较的结果。

  4、再观看视频,并根据视屏内容给小动物排顺序。

  活动延伸:

  教师交待幼儿回家和自己的爸爸妈妈或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比谁高谁矮,之后带领幼儿到户外寻找物体比较高矮,观察学校的房屋、树木、并比较它们的高矮。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用数字记录分解的结果,初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

  2、学习正确书写数字6。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

  2、难点:学习用数字记录分解的`结果。

  活动准备:

  六面小旗,两团橡皮泥,每人一套1—6的数字卡片,笔

  活动过程:

  一、讲解演示,把6面小旗分成两个不同的部分数。

  1、出示6面小旗和两团橡皮泥,把这6面小旗插在两团橡皮泥上,有几种不同的分法?

  请幼儿个别演示,并根据分成的两个部分数量,说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗,让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面,可以用数字几和几来表示,全体小朋友找出相应的数字,教师在黑板上写出分合式。

  2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来,几面和几面合起来是6面?

  3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置,并写出分合式,请幼儿找一找,两个分合式什么地方相同和不同。

  小结:分成的两个部分数可以交换位置,合起来总数不变。

  4、同上形式,练习其他几种分的方法。

  二、练习6的组成和书写数字6。

  活动反思:

  数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

大班教案 篇3

  随着悠扬、优美的《梁祝》音乐,宋老师领着孩子们欢快地来到活动室参观蝴蝶展出,只见孩子们二个一对,三个一组地自由观赏着千姿百态的蝴蝶标本和图片,一边还和好朋友讲述着有关蝴蝶的故事及自己的新发现。大约5分钟后,宋老师请小朋友围坐在一起,同时出示一幅蝴蝶挂图,引导孩子提问题,对一些有价值、但当时无法解决的、或是对同伴的回答不满意的问题,宋老师就在蝴蝶挂图上用记号笔做上相应的标记,等大家提问得差不多时,宋老师让孩子们选择自己喜欢的方式去寻求答案。于是,孩子们又高兴地进行了自由探索活动,有的看录像,有的操作电脑,有的听录音,有的看图书……每个孩子都在主动地获取新的信息,他们是那么认真、那么专注。宋老师巡回观察、适当指导。大约10分钟时间,孩子们又集中交流自己获取的信息,共享成果。孩子们发言踊跃,介绍了有关蝴蝶的科学常识、趣闻轶事,信息之多、内容之广令听课老师啧啧称奇。最后,在优美的《梁祝》音乐声中,孩子们带着探索后又生成的新问题意犹未尽地离开了多功能活动室。

  这节科学活动给全体听课者耳目一新的感觉,大家一致认为,这样的课老师上得轻松,孩子学得愉快,探究问题主动,教学效果生动,情感体验成功。这次活动之所以取得如此好的效果,笔者认为,关键在于老师有创新的意识,敢于向传统的教学方法挑战,敢于向陈旧的教学模式挑战,将新《纲要》理念真正落实于具体的行动中,形成了自己独特的、生动有效的活动模式。主要体现在三个“转变”上:

  一、由教师变为幼儿发问

  虽说好奇好问是孩子的天性,但已经习惯了“师问”的孩子们,真要他们“自问”时竟然无话可说、无问题可言。而会提问远远胜过会答题,因此,教师要帮助幼儿发问,支持幼儿发问,培养幼儿的问题意识。在《认识蝴蝶》活动中,教师就有意识地通过创设情境、启发诱导、常识激励等途径,把提问的权利还给了孩子。

  1、情境创设,诱导幼儿发问

  学习资源是学习的原动力,孩子在学习资源刺激下,会形成情境问题。因此,教师要全方位、多层次地为孩子提供活动所需的材料、创设良好的学习情境、问题情境。如科学活动《认识蝴蝶》,教师做了大量的准备工作,先搜集有关蝴蝶的图书、照片、挂图、录像、标本,再上网查找有关资料,了解和丰富蝴蝶的知识经验,最后把一些主要的有价值的知识制作成课件,录成音带等等。这样的准备工作繁琐而复杂,传统的教学准备是无法与之想提并论的。正式活动前,把搜集的资料布置成蝴蝶展。孩子们在参观的时候,情绪高涨、思维活跃、交流主动。小涵说:“蝴蝶真多呀!为什么它们长得这么漂亮?”宋老师及时引导:“小涵真会动脑筋,这个问题提得好,你再仔细看看,还有什么问题,等一会儿一起问问大家。”得到老师的肯定,小涵高兴地点点头。琪琪和亮亮同时在观赏一只黑色花纹的蝴蝶,琪琪指着蝴蝶的嘴巴问亮亮:“你知道蝴蝶吃什么吗?”亮亮不假思索地说:“蝴蝶喜欢在花园里飞,它肯定喜欢吃花蜜。”……孩子们自由观赏、自由交流,在教师创设的情境中有关蝴蝶的问题生成了一个又一个。

  2、赏识鼓励,激发幼儿发问

  幼儿之间的能力差异是不可否认的,有的孩子信心十足、敢于表达、善于提问,有的孩子胆怯懦弱、沉默寡言、有疑不问。此时,教师就要用信任的目光、鼓励的语言、真诚的.体态让孩子放心大胆地提问。如《认识蝴蝶》一课中,宋老师微笑着频频点头,“这个问题提得好”“你真会动脑筋”“你观察得真仔细”这些赞扬的话给孩子提问的动力。在提问的过程中,孩子由于年龄小,受其语言能力的限制,往往会出现表述不清的现象。此时,教师就要做好孩子话中隐含的意思,灵活机动地帮助孩子整理归纳,为孩子的发问助一臂之力,提高提问的质量。这需要教师较强的语言组织能力及灵活机智的教育技能,对教师的要求是比较高的。

  二、由教师告诉变为幼儿探知

  有位专家说过:听见的会忘记,看见的暂时记住了,只有亲身经历的才是自己的。因此,在获取问题的答案时,我们将以往的告诉式转变为现在的探知式,注重幼儿的实践操作,注重幼儿的过程体验,在各种形式的互动中解决问题。

  1、幼儿与教师的互动

  良好的师幼关系是师生互动的前提,教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围,让孩子信任你、亲近你,愿意和你交流。如《认识蝴蝶》一课中,宋老师亲切的笑容、甜美的声音,以及鼓励的语言,都激起了孩子与老师互动的情感,特别是当宋老师说:“我很乐意帮助你们,如果你们能把老师问住了,说明你们的本领真大”时,孩子们按捺不住激动的心情,围着她问这问那,达到了预期的效果。

  2、幼儿与环境的互动

  为孩子创设良好的、适宜的环境是新《纲要》中反复强调的,并将环境誉之为幼儿的第三位老师,可见环境的创高是多么的重要。但是,在环境的创设上要注意科学性、目的性、实用性,要能激发幼儿与之互动的愿望。如《认识蝴蝶》一课中,教师布置的蝴蝶展,有挂图、有图书、有标本等,色彩鲜艳,形象生动,一下子让孩子进入了情境,激起了兴趣。还有现代化设备的投放,使孩子们在玩乐的过程中,吸取了大量的信息。如“蝴蝶一生”的录像,孩子们看得津津有味,从中了解到卵——蚕——蛹——蝴蝶的生成变化过程,具体形象,给孩子留下了深刻的印象;再如教师制作的高容量的电脑课件,设计了许多的按钮,随便点击一个就会出现生动的图像和与之相应的解说,孩子们玩得可高兴了。

  3、幼儿与幼儿的互动

  同伴间的互动相比较而言要容易得多,但是要让孩子有目的、高质量地进行互动,教师就必须做个有心人,大胆地放手,为孩子提供互动的机会和条件。如《认识蝴蝶》一课中,孩子们在参观蝴蝶展时,情不自禁地和好朋友指指讲讲,时而低声说笑,时而激动争议,呈现出积极的互动氛围。再如,当教师在自己设计的大蝴蝶挂图上记录好孩子生成的有价值的、但一时又无法解决的问题后,让孩子通过自己喜欢的方式去寻找答案,这又一次给了幼儿自由探索、自由交流的机会。他们有的结对操作电脑,有的结对观看录像,还有的结对听录音、看图书等等。在这种互动过程中,不仅让孩子习得了获取知识的方法,孩子的社会性情感也得到了很好的发展。例如:由于电脑数量有限,不能满足人手一台,有的孩子为了能拿到鼠标亲自操作,就必须学会协商、谦让等交往技能。

  三、由教师小结变为幼儿交流

  在传统教学中,一节课的结束部分,往往是教师将活动的主要内容进行概括性的总结,使孩子们全面系统地了解春主要内容和精神实质。而在探究式活动中,孩子获取知识的途径、方法不同,获取的知识、信息也不一样,教师小结这一环节完全可以由孩子来交流自己在探索中的发现、了解的知识。这样有利于孩子大胆表述,发展语言;有利于扩充孩子的信息容量,共享成果;还有利于孩子体验成功,增强信心。如《认识蝴蝶》一课,当宋老师指着板面上的问题问:“你们找到答案了吗?”孩子们大声地、自豪地说:“找到了!”由于这些问题的答案是孩子们自己找到的,所以介绍起来头头是道。如“蝴蝶的大眼睛是由成千上万只小上眼睛组成的。”“蝴蝶不但要吃花蜜,还喜欢吃露水,有的蝴蝶还吃粪便呢!”“蝴蝶身上的漂亮花纹是为了躲避天敌的侵袭,保护自己。”“蝴蝶两对大翅膀上的粉末是它千千万万个小翅膀。”“蝴蝶有几万种。”……孩子们发言热烈,气氛活跃,把活动推向了高涨。此时,宋老师热情表扬了孩子们,同时话锋一转:“你到了这么多问题的答案,现在你们有新的问题吗?”宋老师的以问促问,又引出了背后的问题。小颖说:“我想知道蝴蝶标本是怎么做出来的?”宋老师高兴地说:“这真是一个有趣的问题,这样吧,老师和你们一起回去想办法、找答案,然后告诉大家你找到的答案是怎样的?你用的是什么方法?”孩子们带着新的问题结束了本次活动,而新的探索却刚刚开始……

  我们已不可搞拒地步入了一个竞争激烈的时代,今后国家间的竞争就是人才的竞争,关键是创新人才的竞争。“创新是一个民族进步的灵魂”。而问题意识、批判性思维是创新的源泉,不会提问何谈创新!培养创新人才是社会赋予我们的重任,我们要充分利用孩子好奇好问的天性,紧紧抓住这一关键期,让孩子成为问题的主人,真正发挥教育的价值,中国的未来才有希望。

大班教案 篇4

  主题目标:

  1、培养幼儿从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。

  2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有积极参与环保的初步意识。

  3、通过幼儿向社会进行宣传教育,促使幼儿知道"保护环境,人人有责",懂得"地球只有一个,人类要保护好她"的道理。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的.判断能力。

  活动内容:

  1、种小树苗以班级为单位,师幼一起挖坑种植,并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性,并体会到保护环境的重要性。

  2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友,来保护自己的树朋友,不让小朋友去摇它,每天去看它,看它长高了吗?帮助它捉害虫,和它比一比,谁长得更快?初步知道树与人类的关系,萌发小朋友爱护树的情感,引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。

  3、给树挂名信片知道每棵树都有名字,认识各种树的名称,并愿意为每棵树挂上名信片。

  4、绿色行动将主题教育活动向社区延伸,充分利用丰富的社区教育资源,让幼儿走出园门,开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。如"请给我喝水"、"请勿摇我"、"请爱护我"、"我怕疼,请不要踩我"、"小草有生命,我们爱护它"、"地球只有一个"等。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动,强化幼儿环保意识。

大班教案 篇5

  教材简介:

  《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。

  目标预设:

  1、欣赏各种各样的风筝,知道风筝是中国人发明的。

  2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

  3、感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。

  重点、难点:

  重点:让幼儿运用多种方法设计风筝。

  设计理念:

  春天是一个万物复苏,充满生机的季节,孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《五彩风筝》这节活动,让幼儿进一步了解风筝的'起源以及风筝的独特美,激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

  教学准备:

  1、风筝的课件,音乐。

  2、各种风筝展览。

  3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

  教学过程:

  一、谜语导入:

  风筝的谜语:常常一根线,挂在天空中。不怕风来吹,只怕雨来淋。(风筝)

  二、欣赏各种各样的风筝图片,了解风筝的起源1、欣赏风筝展师:每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝,我们一起来欣赏一下。

  教师提问:小朋友欣赏到了哪些风筝?

  让幼儿回答后教师小结:蝴蝶风筝,鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

  2让幼儿了解风筝的起源。

  (1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

  教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

  (2)故事《风筝的起源》

  教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁在很久很久前发明了风筝?

  教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。

  3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

  (夜光风筝)教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、(最大的风筝)教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

  (最小的风筝)教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。

  教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

  三、通过观看课件欣赏不同风筝图案,激发幼儿装饰风筝的欲望。

  1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。

  2、幼儿动手操作装饰风筝,教师巡回指导。

  让幼儿充分发挥自己的想象,用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

  3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

  2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

  3、掌握双腿跳跃的能力。

  活动准备:

  幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

  活动过程:

  一、1)队形队列练习(齐步走,左右转,左右看齐、前后转、报数、)

  2)随音乐热身运动

  二、1、导入:今天老师给你们准备了一些好玩的东西,快看看是什么?幼儿排队取布袋,这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!

  2、1)幼儿自由探索布袋的玩法,教师引导发现好的玩法。

  2)让特殊玩法的幼儿展示分享

  3)师:刚才你们都玩得非常棒,你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

  4)幼儿再次尝试不同的玩法,教师引导多种玩法,引导幼儿钻入布袋,探索各种布袋里的各种玩法,启发幼儿讲述自己怎样玩的,模仿的那种小动物。

  5)师:让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难,有小河,小山,如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

  3、师介绍场地和规则:"小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆,一个一个爬过草地然后到起点重新开始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起来不要摔倒,不退不挤,可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

  活动反思:

  在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的.好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。

  本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。

  在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难,持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。

大班教案 篇7

  雪天安全教育

  活动目标:1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

  2、了解一些安全小知识。

  活动准备:

  活动过程:

  一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我们小朋友都要注意哪些事情,保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。

  二、教师小结

  1.首先在雪天,要认真走好每一步,最好选择雪较厚的地方行走,注意地面状况,尤其避免踩在较薄较平的`雪片或冰面上,严禁打滑。

  2、其次是上放学回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。

  3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿着保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。

  4、户外游戏时,可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

  5、上下台阶时也要注意,要掌握好身体的重心,保持身体平衡,避免摔伤。

  6、在玩雪过程中也会有很多隐患,如摔伤,划伤,砸伤。

  小朋友们,安全来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,请大家小心翼翼,保护自己!

  三、结束部分

  那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?

  效果反思:寒冷的冬天来了,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢乐的同时,同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天,提高幼儿的自我保护意识,进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识,增强了幼儿在雪天的自我保护能力。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、了解人有开心和悲伤不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、开心,悲伤娃娃各一个。

  2、师自己制作的开心罐头一个

  3、幼儿人手一个八宝粥空罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程:

  1、预热阶段:快乐和悲伤

  师:看,班里来了谁?(娃娃)

  师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

  师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

  师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

  2、图形刺激:我的开心罐头

  师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

  师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  3、想象创造:制作自己的开心罐头。

  师讲解制作要求:在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  4、作品赏评:开心罐头的故事。

  师:小朋友的.开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

  师:让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸:

  让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

  活动反思:

  给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

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