小班教案
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标：
1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。
2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画，并且尝试与同伴合作。
3.感知不同印章的拓印效果，体验拓印作画的快乐。
活动准备：
1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每组一块用白纸做的床单，红、黄、蓝，绿水粉颜料若干盘。
3.用印章提前印好的花床单范例若干。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿作画兴趣。
创设“参观娃娃的新家”的情境，在新家卧室的床上却没有床单，引发幼儿为娃娃设计床单，送给它的作画愿望。
2、引导幼儿欣赏各种花床单，了解花床单的印制方法。
（1）欣赏各种花床单，引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。
提问：花床单上有什么？这些花纹都是什么颜色的？像什么？
小结：床单上有各种各样的花纹，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色，有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐，都非常漂亮。
（2）引导幼儿了解花床单的印制方法。
提问：猜一猜是怎么印出来的？
小结：对，是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。
（3）引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。
提示幼儿注意画面布局，在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的`印章和颜色，在画面空白处继续压印，直到全部印满图案。
3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”，进行自由创作，教师进行巡回指导。
请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸，用印章印画不同的图案，提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。
4、布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、欣赏，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼儿的作品布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、分享，感受作品成功的快乐。
提问：小朋友设计的床单可真漂亮啊！谁来分享一下，你最喜欢哪件花床单？猜一猜娃娃最喜欢哪一个？为什么？
小班美术活动《娃娃的花床单》课后反思
《纲要》中指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审关情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。”因此，本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会，更为了培养幼儿的审美情趣，对幼儿的审关素养进行熏陶，在活动设计中从幼儿的情绪体验入手，通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏，提升幼儿的审美经验，激发幼儿的创作欲望，进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。
在活动中通过运用印面元素，幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中，我始终将自己定位为一个活动的支持者，为幼儿提供丰富的活动材料，支持幼儿进行自主绘画，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，尊重幼儿自发的表现和创造。
1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境，激发幼儿的作画兴趣
在小班幼儿的童心世界里，更需要贴近他们生活经验的情境来开展活动。因此，在本活动中利用“参观娃娃的新家”为情境，引导幼儿在观察中发现生活中的事物缺失带来的缺憾感，进而激发幼儿为了弥补这一缺失而产生的作画兴趣，
2、以开放的形式提问，引导幼儿了解印章作画方法。
在活动中，我设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿想象、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在第二环节，通过提问：床单上有什么颜色的花纹？像什么？让幼儿充分发挥自己的想象力，幼儿可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。然后在孩子的兴趣点上经过继续追问；你们知道这些漂亮的花纹是怎样变出来的吗？这样的问题使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性，了解印章作画方法。
3、共同欣赏、感知、分享与交流，体验拓印作画的乐趣。
在幼儿创作的过程中，有对色彩的探索和感知，让幼儿享受玩中学的快乐；让幼儿带着猜想的快乐体验不同的拓印造型；让幼儿感受在选择颜料进行拓印产生的造型创意美。以上提到重点都是我们在欣赏后引导幼儿分享、交流的点。请幼儿围绕着：你喜欢哪件床单？为什么？请幼儿围绕着画面的颜色、花纹等进行欣赏、交流，充分表达自己的想法。这些都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。
4、找出不足，总结经验，提升自己。
整个活动中也存在一些不足：
教师的情绪的调动没有充分展现，在活动中应该多用“情境化”的语言和教师自身的情绪来调动幼儿参与活动的兴趣。例如：在提出娃娃邀请大家，参观它的新家时应该通过夸张点的表情和动作来表现娃娃家很关，吸引幼儿观察、探究的欲望，进一步激发幼儿作画愿望。活动过程中，应全面关注孩子的状。在活动的欣赏环节，还有个别幼儿处于游离在活动边缘的状态，没有跟着同伴一起进入欣赏、感知环节，作为老师应及时带入这样的幼儿进入活动。
以上就是我对这次活动的反思，当然在以后的活动过程中我会及时关注孩子的在活动中的状态以及活动后的反思，不断调整自己的教学策略，不新调整自己的活动材料来提高孩子的活动兴趣。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验游戏的快乐。
2、遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。
【活动准备】
自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、摩托车把7个、斑马线、T形街。
【活动过程】
一.出示交通标志，引出主题：
师：今天老师要和小朋友一起玩个游戏叫《信号灯》，在大马路上交警叔叔师干什么的?
二.说明玩法：
(1)介绍游戏场景和一些标志及游戏活动范围：
师：从教室门口出去有个斑马线，是人们走路的地方，在马路上的黄线是车辆行驶的地方，车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在T形街的中央有个站台，是交警指挥红绿灯的地方。
(2)游戏说明：
交警站在站台指挥红、绿灯，其余幼儿扮演司机、乘客和行人。
司机、乘客、行人要按照交警给出的信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规则的小朋友将被罚停止游戏。
三.游戏规则：
(1)车辆和行人要互相礼让、互补相撞，按红、绿灯指示行走(驶)
(2)违反游戏规则者应停止游戏。
四.幼儿进行游戏，教师巡回指导：
(1)教师示范：
师：现在你们看看老师是怎么玩的`,举起红灯车辆不许动，人行道可以走人，绿灯车辆可以行驶，超车或跨越黄线的车辆将停止游戏。
(2)幼儿练习，教师巡回指导：
师：老师请1位小朋友当交警，其他小朋友当行人和司机。
五.评价：
师：为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止游戏?
以后走在路上一定要遵守交通规则，不然很容易出现交通意外。
小班教案 篇3
活动目标：
1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。
2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。
3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1、自制南靖县地图一幅。
2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。
活动过程：
一、了解湖心岛所处的地理位置。
1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。
2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。
二、观察湖心岛。
1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。
2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。
三、了解湖心岛。
1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。
2、出示教学挂图，引导幼儿观察。
(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?
小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?
小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。
活动延伸：
1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。
2、环境创设布置：美丽的湖心岛。
教学反思：
幼儿对事物的`认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班教案 篇4
活动目标：
1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。
2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些物品的方法。
活动准备：
1、各种大小、形状不一的盒子。
2、布置场景：小动物的家。
活动过程：
一、说说自己的盒子
(1)你的盒子是什么样子的，放什么的?
(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)
：这么多的.盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。
二、根据盒子所装东西的用途归类
(1)送盒子宝宝回家
装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边
(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论
你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?
三、学习收纳盒子
(1)一连串盒子从大到小有序的归纳
(2)幼儿自己学习大小不同的盒子
四、理理各种各样的盒子
(1)创设游戏情境，两人一组合作
今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家，你们愿意吗?
(2)参观
小班教案 篇5
活动目标：
1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
3.积极参加活动，体验发现的乐趣。
活动准备：
1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。
2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。
3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。
活动过程：
一、游戏《小手拍拍》导入活动。
二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。
1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？
★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。
2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。
★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。
★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。
★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？
★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？
★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的'眼睛也是多种多样的。
四、感受眼睛的作用。
1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。
★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？
2、游戏：《我的亮眼睛》
★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。
★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！
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