中班教案

时间:2024-03-30 07:35:50 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标

  1、对怀孕这一现象有初步的认识。

  2、体验妈妈怀孕时的辛苦,知道爱妈妈和老师。

  3、积极参与活动,并获得其中的乐趣。

  二、活动准备

  1、孕妈妈的照片

  2、彩色a4纸,油画棒、彩色即时贴等

  三、活动过程

  (一)知道老师怀孕了

  小班时候的杜老师和现在最大的变化是什么你们发现了吗?(肚子变大了)

  杜老师肚子里面藏了什么呀?这么大?(宝宝)你们是怎么知道的啊?

  杜老师的宝宝和你们小时候一样都在妈妈的肚子里呢!

  (二)体验妈妈怀孕时的辛苦,知道爱妈妈和老师

  自从杜老师有了小宝宝做事情可小心了,你们有没有发现呢?(早操的时候不跳了,走路变慢了等)

  杜老师为什么要这么小心做事情呢?

  小结:保护宝宝,不让宝宝受到伤害,这都是对于宝宝的爱。就像你们的妈妈对你们的爱是一样的)

  现在的杜老师做事情虽然这么小心了,但是有的时候还是觉得很辛苦呢,你们有没有发现?(怀着宝宝真是件辛苦的'事情,腰酸、做事情不方便。幸亏有宝宝的爸爸来照顾我,所以我才轻松了一些。)

  体验做妈妈的辛苦。(请女小朋友做妈妈、男小朋友来做爸爸)

  想知道怀孕时走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把小枕头藏在腰间来体验一下吧!

  教师按照:慢慢起床、小心走路、弯腰打扫卫生、扶着肚子散步、弯腰捡东西、轻轻坐下。

  那么有什么感觉?做事方便吗? 爸爸是如何照顾妈妈的呢?

  向老师表达爱

  老师怀孕了,也很辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀小朋友,你们爱老师吗?你们爱我吗?为什么?

  向妈妈表达爱

  小朋友的妈妈怀你们的时候,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的辛苦和爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?

  (三)用老师提供的材料为妈妈或老师画一张感恩卡

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

中班教案 篇2

  玩法:

  1. 幼儿边唱边听音乐节奏,跟着领头人一个接一个走步,要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央,绕成一只蜗牛壳的.形状。

  2. 当唱到最后一句“开小花”时,小朋友四散地做一朵小花,谁的花儿做得最好,谁就当领头人。

  3. 交换角色,游戏继续。

  准备:

  在场地上画出大螺旋形路,似蜗牛状。

  提示:

  1. 培养幼儿的音乐节奏感。

  2. 教师可按节拍敲击小铃,帮助幼儿按节奏走步。

  附歌曲《小蜗牛》

  蜗牛爬,蜗牛爬,蜗牛地上慢慢爬。

  爬到大树长了绿叶,爬到草地开小花。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1、理解故事内容。

  2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

  3、能模访表演各动物不同语气的说话。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学重点难点:

  重点:

  1、理解故事内容

  2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

  难点:

  1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

  2、能模访表演各动物不同语气的`说话。

  教学准备:

  PPT课件

  教学过程:

  一、轻松导入

  二、故事欣赏

  三、提问思考:

  1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?

  2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?

  3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?

  讨论:小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?

  四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言

  五、总结:看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、 乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

  活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

  活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

  教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的'选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

  小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

中班教案 篇5

  教学目的:

  1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。

  2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。

  3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  教学准备:多媒体课件一套、磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)、挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)、蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干、在教室里布置一幅春景图

  教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  教学过程:

  一、学习作品

  1.导入:(放《找朋友》)幼儿随音乐自由舞蹈。

  问:这是谁在找朋友啊?幼:花蝴蝶在朋友。

  问:谁是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。

  2.欣赏配乐朗诵一次。

  问:诗歌叫什么名字?幼:春天的朋友

  那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

  你觉得这首诗听起来怎么样?

  3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。

  花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。

  花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?幼:都和春天握握手,她们对春天说:我们都是春天的好朋友。

  在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。

  4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  二、仿编活动

  1.观看表演(播放课件)

  在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的`手,小燕子说:咱们是朋友。

  2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。

  问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

  3.幼儿表演

  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

  4.幼儿仿编

  让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

  启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  5.自由活动,练习仿编

  放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  7.配乐串联朗诵一次。

  延伸活动:

  春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!幼儿自由出教室。

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