中班教案
作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》尝试比较故事、事物的大小。
了解缺氧时的简单救护措施。
知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。
活动准备
故事《大汽车和小汽车》录音磁带、幼儿用书《大汽车和小汽车》
活动过程
一、 欣赏故事《大汽车和小汽车》的第一部分
1. 教师播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里,”幼儿翻看书。
2. 教师:小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车?
3. 教师:为什么小老鼠开小汽车,而小袋鼠他们为什么要坐大汽车?如果他们也做小老鼠的小汽车会怎么样?
4. 教师:为什么小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?他们能换换吗?
5. 教师:为什么小青蛙和小兔子不让小老鼠上大汽车?小老鼠最后上车了吗?它是怎么上去的?
二、 欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》的第二部分
1. 教师继续播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“原来,车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。
2. 教师:小老鼠上车了以后发生了什么事情?
3. 教师:为什么大家都倒在座位上了呢?这时候该怎么办?
4. 小结:如果小朋友们发现没有氧气的时候,一定要打开窗户,保持室内的空气流通,这样大家就安全了。
三、 欣赏故事《大汽车和小汽车》的第三部分
1. 教师:小老鼠发现车里没有氧气了,他知道要打开窗户吗?我们一起来看看小老鼠是怎么做的.
2. 再次播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至结尾,幼儿翻看幼儿用书。
3. 教师:小老鼠是怎么做的.?他为什么用自己的小汽车去砸窗户?不用小袋鼠的大提琴?你觉得小老鼠为什么拿不动大提琴呢?
4. 教师:小老鼠在朋友有困难的时候帮助他们,他这样做对吗?我们在朋友有困难的时候应该怎么做呢?
反思
故事《大汽车和小汽车》以小老鼠乘车为线索,以清新的语言,形象生动的比拟描述了小老鼠助人为乐的情感,同时唤起了幼儿对小老鼠的喜爱情感。
整个活动我将故事讲述了两遍,在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事,然后回答教师的提问,可后来一想,这个故事虽然有趣,但也挺长的,让幼儿从头到尾都要那么认真地听,对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。果然,生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了,对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时,我让幼儿带着问题去看课件听故事,在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解,并通过提问,随着故事情节展开想像。在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围,让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看,说一说,想一想,学一学,做一做来让幼儿理解故事,更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。
中班教案 篇2
活动目标:
1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。
2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙,感受情节循环往复的有趣。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重难点:
了解故事的顺序与倒叙。
感受情节循环往复的有趣故事。
活动准备:
围兜及图形动物;指偶毛毛虫及树叶
活动过程:
一、可爱的小马
1、今年是20xx年,是哪个生肖的年?(呈现图形马)可爱的小马正向你们问好呢!(向小马问好!)
2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿,都是什么形状?
小结:原来,图形可以变各种动物,今天我们就来看看讲讲图形变动物的有趣故事。
二、啊呜
(一)蜘蛛荡秋千
1、一天,一只蜘蛛爬了出来(贴在围兜上)看!蜘蛛那些部分是圆形的?
2、它有几只脚,脚的线条像什么形状?
(二)公鸡吞下蜘蛛
1、一只公鸡走了过来(贴在围兜上)找一找,公鸡是哪几种图形组成的?
2、它昂着头,“喔喔喔”唱着歌走了过来,看见树枝上吊着的蜘蛛,连忙走过去“啊呜”一口吞下了蜘蛛。(公鸡遮盖蜘蛛)什么叫吞?(师以动作演示不咀嚼,就咽了下去)
(三)狐狸吞下公鸡
1、一只狐狸走了过来(贴)狐狸是用哪一种图形变的?
2、狐狸长着三角形的头·耳朵、眼睛,身上穿着三角形的`裙子,摇着三角形的尾巴,迈着三角形的脚步走了过来。它看到大公鸡在唱歌,笑着说:“哈哈,这可是我的美餐哦”!于是,它悄悄地走过去,扑了上去,“啊呜”一口,吞下了公鸡(遮盖粘贴)
(四)狮子吞下狐狸
1、狐狸吞下公鸡后在湖边喝水,一只大狮子(贴)窜了出來,狮子是哪两种图形变的?
2、狮子看见狐狸,馋得口水直流,它趁狐狸不注意时,悄悄走近狐狸,啊呜一口吞下了狐狸。
三、帮动物脱险
(一)打喷嚏·救动物
1、狮子吃饱了,在树下晒太阳,一条毛毛虫(指偶),爬呀爬,钻进了狮子的鼻子里挠痒痒。“挠痒痒,挠痒痒,让伱打喷嚏。“毛毛虫是怎么说,怎么做的?
(1)我们一样来给狮子挠痒痒吧!
(2)如果你是狮子,毛毛虫钻进你的鼻子,你会有什么感觉?
2、狮子觉得鼻子痒痒的,啊~·啊~~~阿嚏!打了一个大喷嚏,接下來会发生什么事?(预测)
3、毛毛虫从鼻子里喷了出来,刚刚吞下的狐狸也从大嘴巴里喷了出来,狐狸得救了!可是其他被吞下的动物还在肚子里叫救命呢!,你有什么办法救它们吗?(想办法)
(二)脱险
1、还记得狐狸吞下谁?鸡吞下谁?(幼儿说教师贴)
2、我来做狐狸,你们来做毛毛虫(手指替代)救公鸡。
3、公鸡吞下了谁?你愿意救蜘蛛吗?幼儿做公鸡师做毛毛虫挠痒痒。
4、蜘蛛能吞下狮子吗,为什么?原來大的动物才可以一口吞下小动物。
小结:这个故事有趣吗?真好笑,动物朋友都是被大喷嚏救的,所以,这个故事的名称叫《阿嚏》。
5、完整欣赏故事
四、转着圈的故事真有趣
(一)顺序圈
大家全都喷了出来,蜘蛛又开始在树上荡秋千,公鸡看见了又会怎么样?又会啊呜一口吞了蜘蛛。。。。。。(个别幼儿讲述)
(二)倒序圈
谁来讲讲动物是怎么被救出来的?(边在围兜上贴图形动物,个别幼儿讲述。)
你们觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?
小结:这个转过来转过去,兜着圈的故事,永远也讲不完,真有趣
活动反思:
整个活动孩子们十分喜欢,当一个动物吞掉一个动物的时候,孩子们都充满好奇而又惊奇的眼光看着我,说明孩子们沉浸在故事中。当动物打喷嚏救出另一只动物的时候孩子们就热闹起来了,纷纷要来给动物挠痒痒让动物打喷嚏来解救动物,于是挠痒痒就成了活动的**。由于这个故事本身还是比较简单的,所以在最后讲述故事的时候,孩子们还是能把整个故事讲清楚。
不过在挠痒痒的时候一共有四次,第一次是老师一个人挠痒痒,第二次孩子挠痒痒的时候可以让孩子坐在椅子上一个个地挠,第三次可以让孩子都上来挠痒痒。第三次挠痒痒的时候,孩子们没有说:“挠痒痒。”老师也没有提醒。
小百科:喷嚏指鼻黏膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。
中班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。
活动准备:
1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。
2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。
课件二:厨房、客厅、卧室。
活动过程:
一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:
1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?
A、直观的'数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?
2、出示图二:物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?
4)引导幼儿将数字从小到大排列。
小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动:记录班级里的数字。
注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
中班教案 篇4
活动目标:
1、了解报纸的用途,培养幼儿爱惜报纸、保护环境的意识。
2、知道废旧报纸的可再利用性,对报纸制作产生兴趣。
活动准备:
1、废旧报纸、报纸做的衣服
2、〈报纸的秘密〉幻灯片、〈报纸用处大〉幻灯片
3、走秀音乐、〈劳动最光荣〉音乐
4、瓶子、纸浆、胶条、即时贴等
活动过程:
一、欣赏模特表演,引出报纸。
1、小朋友们看模特表演。(模特穿的都是用报纸做的衣服)MUSIC!(时装秀音乐)
2、师提问:⑴模特身上的衣服是用什么做的?
⑵报纸做的衣服漂亮吗?报纸还做成了什么?
师总结:旧报纸的用处可真大,我们感谢这几位小朋友的.表演。(小模特下场)
二、报纸的制作过程
1、师提问:你们知道报纸是从哪来的吗?
2、看幻灯片《报纸的秘密》
(即报纸的制作流程:采访——编辑——校对——小样——生产——配送)
三、报纸的不同用途
1、老师出示报纸,提问:家里面都有谁看报纸啊?他们在报纸上都看到了什么?
2、幼儿通过已有经验,回答问题,教师适时总结,引导。
师总结:报纸的用处可真大,可以让我们知道国家大事,也可以了解了解各种信息,我们的生活可真离不开报纸呢!那我们这些看过的旧报纸有什么用呢?
3、幼儿通过生活经验回答,老师适时引导,总结。
4、老师也给你们带来一些用报纸做的东西的漂亮图片,看幻灯片《报纸用处大》。(丰富幼儿经验)
师总结:旧报纸有这么多的用处,回家之后我们要告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看完的报纸不能扔掉,要爱护它,好好利用它,用它做好多漂亮的东西呢。
四、旧报纸的可再利用性,幼儿尝试操作
师:老师把平时的旧报纸都保存下来了,小朋友请看,分成4组1、折纸区2、装饰花瓶3、纸浆作画4、设计服装
请小朋友自由选择自己喜欢的活动。放音乐《劳动最光荣》
五、互相欣赏,评价
老师选择代表性的让幼儿欣赏一下,请幼儿互相交流、欣赏。
中班教案 篇5
设计意图:
通过这个活动,可以充分运用幼儿已有经验,用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达,自由地再现生活中美好的、熟悉的事物,从中获得愉快和满足。
活动目标:
1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。
2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
活动准备:
1、挂图
2、幼儿操作材料,水彩笔。
活动过程:
1、太阳娃娃美发厅。
——太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
——你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?
2、有趣的发型。
——你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发
型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?
——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?
3、设计发型。
——教师出示范画,让幼儿观察。
——请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。
4、我当美发师。
——打开幼儿操作材料,给太阳娃娃设计发型。
5、重点指导。
——鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化。
——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。
6、发型专栏。
——一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。
找规律,涂颜色
活动目标
1、幼儿通过动手操作学会按规律排序,探索不同的排序规律。2、愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体合作的乐趣。
活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书
活动流程一、创设情境,认识规律。
1、出示磁教具:
师:这群小动物在玩排队的游戏,看看它们是怎么排的?里面藏着一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小组交流,师指导观察。)
2、小组汇报:
师:谁来说说你的发现?
师:你找到了小动物排列的规律,真聪明,你能再大声的`说一遍吗?(引出规律:1只小鸡1只小兔,1只小鸡??)
3、出示图:
师:(师做神秘状)这面旗的后面应该死是什么颜色的旗?(规律:红、黄、红、黄??)。
4、让幼儿说各种图形的排列规律:
(1) 师:寻找这组规律?
△○△△○○△△△○○○
(小结:越来越多,是递增排序。)
(2)师:寻找这组规律?
△△△△○○○○△△△○○○
(小结:越来越少,是递减排序。)
二、互动游戏,找规律。
1、师:刚才我们已经知道很多排序的方法了,下面我请小朋友来站队,自己创造规律,并说一说。
1男1女排队法 2男2女排队法
1女1男排队法 2女2男排队法
1男1女2男2女(递增法或递减法) 我的创新
活动流程
三、做一做:
师:数学乐园里有很多游戏,我们一起去玩一玩,做一做吧?
1、师:清晨,小朋友们在跑步,他们是怎样排队的?后边的小朋友怎么排?你知道吗?
2、师:图形宝宝有的贪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列顺序并进行涂色吗?
3、展示作业
师幼共同小结:按规律排序的方法有很多,可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。
四、活动延伸:
1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。
2、到各个活动区域自己探索。
小结及反思
孩子回答时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束,老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现活动的主体性。
中班教案 篇6
活动目标:
1、探索用瓶子和盘子垒高的一些方法,积累保持物体平衡的粗浅经验。
2、能够耐心、细致地进行操作活动,积极表达自己的发现。
活动准备:
师幼人手一份操作材料,包括:矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。
活动过程:
一、说说瓶子,引出垒高话题。
1、观察瓶子的种类、数量,比较几种瓶子的不同之处。
师:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,还有什么瓶子,一共有几种?数数看每种瓶子有几个?哪个最多?
这些瓶子一样吗?哪里不一样?(教师出示三个瓶子:高度、粗细、瓶盖)
2、说说瓶子的用处和玩法。
师:瓶子有什么用呢?(这些空瓶子有什么用呢?)你们有没有玩过瓶子?怎么玩的?(如果请你来玩的话,你会怎么玩?)
3、引出瓶子叠叠高游戏
师:你们想了这么多的玩法。好,今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。
二、幼儿第一次操作:自由垒高,积累初步的垒高经验。
1、了解垒高的方法
师:等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子,房子怎么搭呢?(一层瓶子一层盘子,一层层搭起来,就能搭成一幢高楼房,怎么搭呀?)看看你能搭几层?搭的时候要保护好自己的楼房,同时要注意不碰倒别人的楼房,等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。
2、幼儿第一次操作探索,教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。
3、集中交流,梳理一些关键经验,如:
同一层上瓶子的高度相同,“楼房”可以搭稳。
瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。
三个尖顶(圆顶)瓶子可以稳稳地撑起盘子。
瓶子越高,瓶盖越小,重心越不稳。
“楼房”底层要牢固。
师:你搭了几层?你是怎样搭的?每一层上瓶子的高度一样吗?(高度要相同房子才能搭稳)同样的瓶子一层上你放了几个?为什么他的房子能牢牢的站着?(底层瓶子的数量越多,房子就越稳固,而且放的时候要很小心)。哦,我们又分享到了,你还有什么好办法让你的房子搭得高高的,站的稳稳的?为什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三个对比,得出盖子平平的容易放住,那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢?一个不行,两个呢?教师示范,三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。)
三、幼儿第二次操作:迁移垒高经验,比比谁搭的楼房又稳又高。
1、明确操作要求
师:刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法,等会儿我们再来搭楼房,这一次你想搭几层?(敢不敢挑战一下自己?)要尽量用上筐子里所有的瓶子,看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适,可以试试别人介绍的好方法。
2、幼儿整理材料
3、幼儿第二次操作探索,教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验,适时指导幼儿。
师:那来试一试吧,看谁搭得又稳又高。
4、集中交流,进一步梳理、提升垒高经验。
可能讲到的'关键经验:
楼房越高,每层用的瓶子数量越少。
放的时候一定要找准合适位置,小心轻放。
师:这一次你搭了几层?有没有比上一次多?多了几层?你是怎样放的?房子高了,每层的瓶子用得多了还是少了?少了,怎样让楼房更牢固呢?要找准合适的位置,小心轻放。
四、活动延伸:探索搭更高的楼房
师:看,我们搭的房子美不美?真美啊,为我们自己鼓鼓掌吧!
今天,我们用这些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭,生活中也有很多材料可以用来玩叠叠高,比如盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试,好吗?
中班教案 篇7
活动目标:
1.加强对生活中常见车辆的认识。
2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119).
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动重点;了解三种特殊车的用途。
难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。
活动准备1.准备各种车辆的图片。
2.下载各种车的声音。
活动过程(一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风,"小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"(二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?
(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?
(三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。
(1)播放自行车铃铛声。
(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。
师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的`声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。
上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。
(五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得师很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。
反思:
本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。
中班教案 篇8
设计思路:
《吓了一跳》是《惊愕交响曲》的选段,传说当时伦敦的贵妇是音乐会的常客,但是她们经常听不懂海顿的音乐,只是在那里附庸风雅,每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气,于是他就写了这部《惊愕交响曲》,乐曲刚开始很轻柔、舒缓,贵妇们又在昏昏欲睡,刹那间出现一个由全乐对演奏的强音,将打盹的贵妇吓了一跳,傻了眼的贵妇被惊醒之后,也哈哈大笑,此后人们就把这部作品称为《惊愕交响曲》。中班孩子有了表现欲,把交响乐用猫和老鼠的故事让孩子用动作表现出来,便于孩子理解和接受,通过猜故事、看动画游戏的形式贯穿整个活动,使幼儿能愉快地投入到整个活动中。
活动目标:
1.感受乐曲的变化,并能用动作表现出来。
2.愿意参加音乐活动,并体验活动的乐趣。
活动准备:
课件、猫和老鼠的头饰。
活动过程:
1.音乐入场,并进行节奏训练。
《天使》入场,《握手舞》节奏训练。
2.初次欣赏乐曲。
师:我带来了一首好听的乐曲,请你听听它有几段?
小结:这首乐曲叫《吓了一跳》是海顿《惊愕交响曲》的选段,它有两段,是一首AB式的.乐曲。
3.分段欣赏乐曲。
师:我们先来听乐曲的第一段,听完后告诉我你感觉怎么样?你想干什么?用什么动作来表现?(幼儿表演)
我们来听一听第二段,听完后告诉我你感觉怎么样?可以用什么动作来表现?(幼儿表演)
4.再次欣赏乐曲,并用动作表现乐曲。
师:这首乐曲里面藏有一个猫和老鼠的故事,让我们再来听一遍这首乐曲,请你们猜一猜猫和老鼠发生了什么事?
你觉得第一段是谁来了,它在干什么?怎样用动作表演?第二段是谁来了,发生了什么事?怎样表演?那我们一起跟着音乐来表演表演这个故事,你觉得发生了什么事,你就怎样表演!看哪个小朋友和别人表演的不一样。(幼儿用动作表现乐曲)
5.观看动画,用动作表现乐曲。
师:猫和老鼠到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!
发生了什么事?第一段是谁来了,它要干什么?请你用动作表演表演。(猫肚子饿了要去抓老鼠)又发生了什么事,老鼠怎么样了?(猫被老鼠打晕了,老鼠出来偷东西、跳舞)
你们想不想表演表演这个故事,请你选择一个你喜欢的头饰,我们一起来表演。
中班教案 篇9
一、活动目标
1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途,激发幼儿对船的探究兴趣。
2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。
二、活动准备
船的图片PPT
三、活动过程
(一)谜语导入,引出课题。
钢铁身子千万斤,搁在水里它不沉,不怕风浪大,就怕水不深。你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)
(二)教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解按作用分船的种类。
我这里有许多船的图片,我们来看看这都是些什么样的'船?
(1)“客船”展厅
a、客轮小结:是带我们出去旅游的,上面都有客舱,客舱内有许多座位,有的客轮是可以睡觉的,上面有床,有空调还有游泳池,可以在船上打牌、下棋、唱歌让我们在旅途中不感到寂寞,坐在船上还可以看岸边的风景。
(2)“货船”展厅货船小结:货船是给装货的,大的货船运砖瓦、黄沙、石子;中货船运大米食盐;小货船运蔬菜;把这些东西运到各自的地方,都有接货的客商。
(3)“军用船”展厅提问:这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字? 教师出示图片,先向幼儿介绍船的名字,后引导幼儿观察这只船的外形,再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时,用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。
(三)教师出示图片并引导幼儿观察、了解按材料分船的种类。刚才我们是按船的作用分的,你还知道哪些船的名字?(木船、铁船、气垫船、草船、纸船)
(四)教师出示图片并引导幼儿观察、了解按动力分船的种类。逐一介绍按动力分船有人动力船、风动力船、电动力船、蒸汽船。
(五)教师小结,帮助幼儿提升认知经验。教师小结船的名字、外形、引导幼儿一起回忆本次活动。
中班教案 篇10
【活动设计背景】
孩子们经常能在天上看见太阳,但中班的孩子还不能很好的描述出来。本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。,而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的课件、图片以及实物,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,可以提高孩子的语言能力,丰富幼儿的词汇,并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【教学重点、难点】
重点:理解故事内容。重点学习词语:红红的、圆圆的。
难点:能用连贯的语言描述太阳的特征。
【活动准备】
1、准备红灯笼2个、红气球4个、红萝卜3个、红太阳1个、小兔子头饰1个、大兔子头饰1个
2、故事挂图、故事课件
【活动过程】
一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?可是有一只小兔子从来没有见过太阳,它只听说太阳是红红的、圆圆的,所以它想要去找太阳,我们和小兔一起去找太阳好吗?
二、欣赏课件:《小兔子找太阳》重点学习词语:红红的、圆圆的
1、老师分段讲解故事,理解故事内容
提问:小兔子找到太阳了吗?
2教师完整讲解故事(加深对红色,圆形的认识)
小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?(出示挂图)
(1)、小兔子首先在屋里找到了什么?它把灯笼当成什么了呢?
(2)、后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成什么了呢?
(3)、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?
(4)、太阳除了是红红的'、圆圆的,还是什么样的呢?(引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。)
(5)、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是——分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
三、利用玩偶等分角色表演
四、延伸
太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?
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