大班教案
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图:
上午学习活动的时候,发现涛涛一直在打哈欠,一副没精打采的样子。我问涛涛,昨晚几点睡的,他说十点半。怪不得,这么晚,我都吃不消。其实最近不只是涛涛,其他小朋友也出现了跟涛涛类似的情况,有的孩子甚至一连几天都上学迟到。问孩子们,他们都说是因为晚上睡得晚了。大班下学期的孩子,马上就要去小学学习。而提高白天的.学习效率,孩子就一定要养成早睡早起的好习惯,所以我安排了这个活动,让孩子在感受故事的童趣时,也能理解故事,并能受到启发。
活动目的:
1、理解故事内容,并能从中受到启发,懂得要养成早睡早起的好习惯。
2、了解小学生活,并向往成为一名小学生。
活动过程:
一、引出话题:
1、师生交流:你每天晚上几点睡觉?早上几点起床?睡觉前都会做些什么事?
2、讨论:晚上睡得很晚,好不好?为什么?
经验提升:一名合格的小学生,是不应该上课迟到的,所以每天晚上一定要按时睡觉,养成早睡早起的好习惯,这样白天才会有精神去学习本领。
二、欣赏故事《小鳄鱼上学》
有一只小鄂鱼,每天晚上很晚睡觉,白天上课天天迟到,还打瞌睡,可是后来小鳄鱼变了,上课不再迟到了,也不再打瞌睡了,他是用什么方法来把坏习惯改掉的呢?
幼儿观看演示PPT《小鳄鱼睡觉》
提问:
1、小鄂鱼它每天都睡的很晚,早上也起不来,这给小鄂鱼的学习带来什么影响?
3、最后小鄂鱼有没有把坏习惯改掉,鄂鱼爸爸用了什么方法?最后成功了吗?
三、交流讨论:
你有什么好方法,可以来帮助那些晚上睡不着的小朋友,让他们晚上早些睡觉呢?
活动反思:
在活动过程中,孩子的主动性还是挺高的,思维比较活跃,能够积极回答,发挥想象这是好事,但是一些孩子给的答案太过于脱离实际,而且也偏离了"早睡早起"的主题。我想,在这个活动之后,我可以拓展些这方面的内容,加深这个活动。比如有孩子提出:"老师,我晚上要学很多的东西,不能睡得太早,不然学不成东西。"这的确是个挺矛盾的事情,因为有的家长给孩子的压力是挺大的。而且这个问题也不是孩子能解决的。于是我让孩子们把这个问题带回去思考。也许通过跟爸爸妈妈的一起交流以后再来讨论,效果会比较好。
大班教案 篇2
教学目标
1、完整欣赏故事,理解故事内容,学说故事中的短语。
2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。
3、能用肢体动作表演故事内容,喜欢听故事。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学准备
教学准备是实现教学目标,完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动,在活动前,我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中,我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰,通过绘声绘色的多媒体课件,帮助幼儿创设宽松的语言环境,让每个幼儿佩戴胸饰,帮助幼儿创设说的机会。
教学流程
每个教学过程都是很重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教学内容和幼儿的教授能力,我将教学过程分四部分来完成。
创设情景,导入课题——完整欣赏,集中交流——分段欣赏,体验愉悦——角色表演,拓展延伸
现在我来具体讲讲我的'实施过程:
1、创设情景,导入课题
太阳宝宝今天来我班做客,你看看,它的表情是怎么样的?
这一环节,我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入,能调动幼儿参与的积极性,导入话语简短,目的性强,为幼儿进入下一环节做好了铺垫。
2、完整欣赏,集中交流
让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢?配合音乐,结合多媒体课件,教师自己完整讲述故事一遍。
这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿,让幼儿感受故事的有趣,通过多媒体课件的演示,声形并貌,从而培养幼儿的倾听习惯。
3、分段欣赏,体验愉悦
逐一播放每一个画面,提问:调皮的太阳到那里了?它做了什么?
这一环节,通过会说会动的多媒体课件画面,牢牢吸引幼儿的注意力,逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容,只有在理解的基础上幼儿才敢说,会说,想说,为幼儿创设的宽松的语言环境,问题的设置有层次,兼顾个体差异,体现以人为本的教学理念。
4、角色表演,拓展延伸
故事听完了,那请你跟着故事一起来表演表演好吗?
这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现,是鼓励每一个孩子都动起来,也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。
活动特色
1、来源于熟悉的生活环境。
2、创设了良好的语言氛围。
3、为幼儿提供“支架”。
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。
活动准备:
各种颜色的电光纸,剪子,胶水,白纸。
活动过程:
一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐,师生拍手伴奏。
师:小朋友们好,我们刚才听到了什么歌曲。
师:20xx年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专美店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问:你知道这四个人物的故事吗?
师:瞧,老师还给你们带来了什么礼物?
师:小朋友们,老师给你们带来的这些礼物,都有一个共同的名字,你知道叫什么吗?
师:小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的.左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
师:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?
你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
下面小朋友们就和老师学习剪窗花,好不好?
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花,说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。
师:小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊!
下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
大班教案 篇4
一、设计思路:
“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁,有时一碰就会相互吸住,有时怎么都吸不住”的现象,孩子觉得很奇怪,因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。希望在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的“同性相斥,异性相吸”的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。
二、活动目标:
1、在做做玩玩活动中,初步了解磁铁“同性相斥,异性相吸”的特性。
2、乐意探索,体验与同伴合作实验的乐趣。
三、活动准备:
1、磁铁每人两块(其中一块的`两端分别贴上红色和蓝色)
2、红色标志、蓝色标志、
3、小鸡、虫子图片
四、活动过程:
(一)创设“小鸡吃虫”的情景,吸引幼儿兴趣。
1、教师演示小鸡吃虫
(揭秘磁铁)
2、设疑:小鸡为什么吃不到这条虫子?
(二)玩一玩彩色磁铁,初步了解磁铁具有“同性相斥,异性相吸”。
1、每人找个朋友合作玩玩磁铁,能发现什么秘密?
2、小结:相同颜色的磁铁之间会相互排斥,不同颜色的磁铁会吸住。
(三)找一找磁铁的两极
1、幼儿利用彩色磁铁,找出另一块磁铁的两极,分别贴上红色标记、蓝色标记。
2、讨论:你用什么方法找到了磁铁的两极?
3、小结:当两个磁铁互相靠近,相同的磁极会相互排斥推开,不同的磁极会互相吸引黏住。
(四)游戏《磁铁娃娃》
大班教案 篇5
一、活动目标:
1、欣赏***民族的舞蹈,在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。
2、感受***维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。
3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。
二、活动准备:
1、多媒体:彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。
2、铃鼓一个。
三、活动过程:
(一)欢乐的火把节。
重点:感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。
1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈,过热闹的火把节。(放火把节图片)
引导语:“小朋友,你们看到这张图片,知道我们来到了什么地方?(彝族)你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢?(围着火把跳舞)今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧!请小朋友围成圆圈(放入火把)
2、引导幼儿奏,跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。
(二)一起来跳***舞。
重点:在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。
1、老师和孩子一起开着***小火车(踏点步)去***旅行了。
引导语:“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了,现在还想去什么少数民族看看?(幼儿自主回答),今天老师就带小朋友去***玩一下好吗?哎哟,***离这里有点远,我们要坐火车去,大家来看我的火车是怎样开的。
2、播放音乐,幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。
引导语:“刚才,老师的小火车是怎么开的?你们发现了吗?。(幼儿自主回答:插着腰、踏点步开)这是我***特殊的火车,你们想不想也来开踏点步火车,(幼儿;想),现在快上我的火车,(引导幼儿位子站开)听着音乐有节奏的踏点步前行。
3、踏点步练习。
1)第一遍:孩子和老师一起尝试踮步前进,个别孩子展示和表演。
引导语a:“刚才老师发现有些小火车,它开得很稳,你们想不想来看一下他们是怎样开到***的?(请个别孩子展示和表演),她开得好不好?哪里好,谁来说说看?(幼儿:她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步,膝盖要弯弯的)。
2)第二遍:教师用铃鼓帮孩子伴奏,强调重拍。
a:引导幼儿进一步了解踏点步的.特点。
引导语:“因为今天要到***,路有点远,所以要小朋友帮我踩一下油门。(教师再次示范) 快来,别忘了脚要踩下去,膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙,什么东西?(铃 鼓),它今天要指挥着我们的小火车开到***去,我们的小铃鼓响一下,我们的小脚就踩一下油门,试试看,准备开始。
b:引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步,再跟着音乐一起做踏点步(开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行,过渡的音乐做招手、拍手动作)。
4、学习摘葡萄的动作。
重点:眼睛看着手,发散不同的动作,站着、跪着、转着、边走边摘等。
引导语:我们的***终于到了,赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄沟)***有很多美食,葡萄是***的特产,它又甜又大,葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄,那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗?
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