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小班排一排教案
作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班排一排教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班排一排教案1
目标：
1.在游戏中感受活动的快乐。
2.愿意用动作表现自己对儿歌的理解。
3.能一边念儿歌一边表演。
准备：鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。
过程：
一.以游戏导入。
1.教师做鸭妈妈：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子
2.教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。
3.当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。
二.理解儿歌。
1.教师：鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。
2.理解儿歌。
刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？幼儿回答并表演。教师念儿歌，一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的`情绪。（强调：一排、矮矮、歪歪。）
鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？幼儿回答并表演，教师念儿歌：翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜。幼儿集体表演并学念儿歌。
鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。
三.再次游戏。
还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。
小班排一排教案2
活动目标：
1.初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。
2.能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。
3.对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
活动准备：
穿好的积木珠子教具、不同颜色积木（小动物积木）
活动过程：
一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动兴趣。
1.用穿好的积木，引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师：现在老师来变魔术，噹噹噹变—这是什么？那这盒子里面装的什么呢？到底是什么呢？我们一起来看看吧？绳子上挂的是什么？哦小积木，是什么颜色的小积木，接下来是什么颜色的猜一猜。幼：……
师：老师发现我们班的小朋友很厉害，那谁来告诉我你是怎样猜出来的？请个别小朋友回答：
2.老师慢慢的展示穿好的积木，让幼儿观察积木的排列顺序。
师：我这里还有一串，也要请小朋友来猜一猜，这是什么？谁来告诉我这些小动物是怎样排排队的？幼：……
师：我们很快的来猜一次，最好还没拉出来就猜。幼：……
二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。
1.引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序，并说一说是怎么排列的？
师：今天小积木和小动物来排排队，那还有几个图形宝宝也想来排排队，是什么图形呢？我们来看看他们是怎样排的？幼：…好我们从这边开始数，有几个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。
2.引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。
（1）图形宝宝颜色排列。
师：不是所有图形宝宝都能往下面排的，是不是呀？
（2）图形宝宝形状排列。
师：好，还有图形也来排排队，是什么图形呢？幼：
师幼：一个正方形、一个三角形、一个…一个…
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）
1.请幼儿到桌子前按规律自己动手操作，排列好的'展示在黑板上，让幼儿说一说是怎么排的（一个...一个...）
师：那么今天老师也请小朋友也来排一排，你们会排吗？幼：
师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队，有的是给图形宝宝形状排排队，等下老师要请每个小朋友你去找一个你喜欢的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你贴在黑板上好吗？
四、小朋友今天表现的都很棒，让小朋友也来排排队开火车，活动结束。
小班排一排教案3
【教学目标】
1、体验物体从短到长的顺序关系。
2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。
3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。
【教学准备】
多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10《水果排排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。
【教学过程】
一、情境导入。
1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒！大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根最短？怎么看出来的？哪根最长？怎么看出来的？
师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的'一根要发给最小的那只。
2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框条）。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”
师：“其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的？”
3、介绍巩固组活动。
师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的活动你们还记得怎么玩吗？请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”
二、分组操作。
1、分组操作逐一请幼儿自选活动。
2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。
3、常规提示。
三、交流评价。
1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的？谁愿意把剩下的金箍棒发完？”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗？是怎么排的？”
2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长？排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？”“哪些小朋友还到其他组去玩了？哪些小朋友会先收好材料再换组？”
3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。
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