小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
PPT:小老鼠的旅行
活动过程
1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)
“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“听到了吗?”(我要出去旅行)
“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐
播放画面:草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测
(1)画面一:爬象鼻子 “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的.到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)
播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)
(2)画面二:爬驼峰 “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗?”
幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)
播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。
(3)画面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”
个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)
(4)画面四:穿鹿角 “现在,小老鼠又在玩什么呀?”
问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)
请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)
4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”
边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”
5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”
“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧!”
活动反思
小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。
每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!
小班教案 篇2
活动目标:
通过听听、看看、讲讲理解故事,初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物,了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。
重点难点:
能区分常见的动物是否会游泳,不会游泳的一定要有救生圈帮忙,不能一个人去游泳。
活动准备:
PPT课件;
认识救生圈、了解救生圈的用途;
熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。
活动过程:
一、经验回顾:救生圈的用途
(出示救生圈)
师:你们认识这是什么吗?(救生圈)
它是用来做什么的?
这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的,让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。
二、听听说说:谁的救生圈
1、师:小猫捡到救生圈,决定去找小动物们问一问,看看小猫先去问了谁?(PPT出示青蛙图)
我们听一听小猫是怎么问小青蛙的?(PPT声音控制:“小青蛙,小青蛙,这是你的救生圈吗?”)
你们听到小猫是怎么问小青蛙的?
你们觉得救生圈会不会是小青蛙的.?为什么?
那小青蛙应该怎么回答呀?(幼儿回答)
我们来听听小青蛙是不是这样回答的。(PPT声音控制:“不是、不是。我会游泳,不用救生圈。”)小青蛙说完,扑通一声跳下水游回家了。
师:原来小青蛙自己会游泳,不用救生圈帮忙。
我们也来学学小青蛙游泳——扑通一声跳下水……游啊游……
小青蛙们游回家喽。
2、师:快来看看小猫又问了谁?(PPT出示小乌龟图)
你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢?
(PPT播放声音验证)
救生圈会是小乌龟的吗?为什么呢?
请你们帮助小乌龟回答小猫的问话。(不是、不是。我会游泳,不用救生圈。)
小乌龟也会游泳,我们一起来学学小乌龟游泳吧。
小乌龟游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。
3、师:小猫还要继续去寻找救生圈的主人,它这次又去问了谁呢?(PPT出示小鸭子图)
会不会是小鸭子的?为什么?
救生圈也不是小鸭子的,小鸭子也会游泳,根本用不着救生圈。
还有什么小动物也会游泳呢?(小鱼、小虾、小海豚……)
4、师:哦,他们都会游泳,都不需要救生圈,那小猫就不用再去问这些会游泳的小动物了。你们觉得小猫应该去问问哪些小动物?(不会游泳的小动物。)
5、师:我们来看看小猫是怎么办的,它是不是去问了不会游泳的小动物。
小猫去问了小鸡,小鸡会游泳吗?你们猜猜救生圈是不是小鸡的?
我们听听小鸡怎么说。(PPT声音控制:“这是我的救生圈。小猫,谢谢你。”)
哇,原来救生圈真的是小鸡的,小猫帮助救生圈找到了主人,开心极了。
你们还知道哪些小动物也不会游泳?(小兔子,小松鼠,小……)
三、讲讲:不会游泳请救生圈帮忙
师:这个故事真好听,我们一起再来讲一讲吧。
师:你们会不会游泳呀?
夏天到了,天气越来越热,爸爸妈妈会带宝宝们去游泳,还不会游泳的宝宝一定要请救生圈朋友帮帮忙哦。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在教师启发提问下,初步讲述故事,知道蝴蝶是由什么变成的。
2、教育幼儿不挑食,好好吃饭。
3、练习爬,促进幼儿协调性。
活动准备:
1、教师用于表演故事的道具(毛线袜,用卡纸制作的食物,蝴蝶若干)2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。
活动过程:
(一)、出示蝴蝶,提问:蝴蝶小时候是什么样子的?(幼儿回答)(如"不知道","请你们认真听下面的这个故事,听完后就知道了";如知道,"请你们仔细听下面的这个故事,听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。")(二)、听听,看看,说说故事。
1、教师出示教具并讲述故事。
提问:"蝴蝶是什么变的?"(毛毛虫)提问:"它长得什么样呀?"(又黄又瘦)提问:"又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的'蝴蝶呢?"(吃了很多的东西)2、教师与幼儿共同讲述故事。
提问:"它都吃了些什么呢?"幼儿边回答,教师边出示教具(青菜,萝卜等)快速提问:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提问:"它吃的东西是不是一样的,为什么?"(不一样,各种水果蔬菜都有不同的营养)(引导幼儿不挑食,好好吃饭。)3、教师小结故事:毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜,所以很快就变成了美丽的蝴蝶。
(三)、表演故事。
1、教师带领幼儿表演。
教师提问:"你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛?"(想)提问:"你们知道毛毛虫是怎么爬的吗?"(请一个幼儿来爬爬看)提问:"还可以怎么爬?我们毛毛虫来爬爬看。"(鼓励他们用不同的方法爬。)2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。
教师:"毛毛虫们,那边是我们的菜地,里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一,我们去选一种大大的蔬菜或水果,我们拿回来吃。"(教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个,幼儿爬回,将水果蔬菜贴在幼儿身上。)提问:"你吃了什么啊?"(请部分幼儿说说)"今天是星期二,再请毛毛虫们选择一种不同的,拿回来吃。"(第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。)(让幼儿练习爬四次,并请幼儿回答相同的问题。结束时,查看幼儿选择的食物是否是不一样的,鼓励选择食物不重复的幼儿。)教师:"今天是星期五了,我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。"(将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上,鼓励:你吃的食物真多,营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。)3、放音乐,教师:"你们都变成美丽的蝴蝶了,让我们来跳个舞吧。"结束语:"你们是怎么变成美丽的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫,让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好?"(幼儿跟随教师一起飞出活动室。)
小班教案 篇4
活动目标:
1.知道苹果是水果,观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。
2.学习运用多种感知、认识苹果。
3.使幼儿对探索苹果感兴趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1.幼儿每人一只苹果。
2.提供牙签和小盘。
活动过程:
一、活动导入。
1、老师这里有一支神奇的笔,猜猜它会什么本领?
2、老师画一个圆形,问:什么水果是圆形的?
二、观察了解苹果的外形特征。
1、这是什么?是什么形状的?
2、用眼睛看一看,苹果想什么?是什么形状的?用鼻子闻一闻,苹果有什么味道?用手摸摸、捏捏,苹果有什么感觉?今天老师带来了一个“奇妙的`口袋”请你来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
三、.观察了解苹果的内部特征。
1、教师:苹果的外面是什么?苹果的里面是什么?还有什么呢?
2、削去果皮,苹果里面是什么?
3、切开苹果,里面会是什么?
四、进一步观察、了解苹果的内部特征。
1、问:苹果里面是什么样子的?
2、教师将苹果切开两半,引导幼儿观察果肉和果核;
问:切开的苹果是什么样子的?你看到了什么?
3、教师削下果皮,引导幼儿观察果皮和果肉:苹果的果皮怎么和果肉不一样呢?
五、通过品尝,了解苹果是水果,知道多吃苹果身体好。
1、问:你们喜欢吃苹果吗?苹果有什么味道?那我们来尝一尝苹果的味道好吗?(在吃苹果时要注意什么呀!对注意卫生,那在使用牙签时要注意什么呀?对轻轻地戳,用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉,牙签还不能对准别人。)
2、幼儿自由品尝苹果后,引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。
活动延伸:
1.区域活动:给大苹果穿衣服。
2.游戏活动:红苹果。
3.家园共育:和爸妈一起认识其他水果。
活动反思:
课前准备,我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节,我请幼儿说一说什么水果是圆形的?有的幼儿说,南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解,于是我马上引导幼儿:南瓜是蔬菜,水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说:桔子是圆形的;许铭熙说,苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。
在观察苹果的外形特征时,在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问:这个苹果是什么颜色?幼儿说,黄色、红色。我又问,苹果还有什么颜色的?我心里想,小朋友很自然会想到绿色。但是我错了,没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢,小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果,于是,我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后,一起品尝美味的苹果结束活动。
小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。
【小班教案】相关文章:
小班教案:网鱼_小班其他教案07-05
小班的教案11-06
小班教案12-28
小班教案12-28
小班教案12-28
小班教案12-30
小班教案12-31
小班教案01-02
小班教案01-02
小班教案01-03