中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
教学班级： 中班
活动时间： 30分钟
活动目标：
1.观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2.学习用简单的方法，记录蔬果在水中的沉浮状态。
活动准备：
1.知识的准备：已经认识了一般常见蔬菜和水果的名称。
2.实物准备：各种蔬果实物（苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒）等。
3.装水的玻璃鱼缸。布口袋。
4.蔬果图片若干张及上下箭头符号。
活动过程：
一 以变魔术形式激发幼儿的兴趣，引出课题
老师：小朋友好，今天老师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。
二 请幼儿探索
1，教师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢？
2，教师操作让幼儿仔细观看，同时拿出上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3，让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。
三 引导幼儿尝试
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊？（想）
1， 教师讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的后面做好记录蔬果的沉浮现象。
2， 幼儿操作。教师：小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了，看清楚蔬果到底是沉在缸底还是浮在水面的.。认真观察水中的现象。
四 教师验证，小结
将幼儿做的记录做个验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误的记录再次进行操作，加深幼儿对蔬果“沉，浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。教师小结：从刚才的实验中，我们知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，灯笼椒，橘子，番茄，苹果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，红萝卜，龙眼，马铃薯。
五 活动延伸
你们觉得物体的上浮和下沉有趣吗？老师出个问题给你们动动脑筋，也可以请爸爸妈妈帮你们实验一下，就是：一只香蕉会浮起来，那么一串香蕉是浮起来还是沉下去呢？下次把答案告诉老师，好不好？
中班教案 篇2
活动准备
工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；
修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
活动目标
了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
活动过程
1．教师情境表演，引出工具
（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣
师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）
（2）出示工具，帮助幼儿认识
师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝？（想）
师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）
设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2．参观“动物新村”
幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观
师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们？好，坐上我们的小火车出发！
设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。
（2）通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难
场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？ （凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）
场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）
场景三：小鸭碰到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮。）
设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。
3．引导幼儿讨论
帮助动物所需的工具，并选择合适的'工具进行操作
（1）利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具
师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？
师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？
师：小鸭碰到什么难题了？用什么来帮它？
设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过flasn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。
（2）幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作
师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！
设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。
4．借助课件
幼儿交流、总结自己的好办法
师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？
借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们！
设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐
（1）检修火车，引导幼儿讨论修理的办法
师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心！ （看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！
师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）
师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？ （幼儿自由回答。）
（2）教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车
师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。
火车修好后，师生坐上小火车返回。
齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。
数学延伸
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。
中班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。
2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。
重点与难点：
掌握一些常见小动物的尾巴特征。
材料及环境创设：
长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。
活动流程：
一、猜一猜，说一说
1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。
3，小结：小动物的特征。
二，看一看，说一说
1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”
2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。
3，小结： 除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？
三，游戏：找尾巴
师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。
设计思路：
中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的`说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。
中班教案 篇4
活动目标：
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动资源：
画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份
活动过程：
一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。
1、老师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢?
2、老师：你们想设计一个自己喜欢的公园吗?
二、讨论设计内容。
1、老师：你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢?
2、老师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起?
3、老师：今天老师给你们准备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。
三、幼儿设计公园。
1、老师提出要求
老师：请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。
2、幼儿设计，老师观察指导
四、展示作品，师幼欣赏评价。
老师：你是怎么设计你的公园的?
你最喜欢谁设计的公园呢?为什么?
活动分析：
一、活动来源：
我们班级正在进行《我和公园》主题活动，幼儿对公园已经有了很多认识，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此基础上，开展《设计喜欢的公园》活动，让幼儿自己设计喜欢的公园，发挥幼儿的创造性。
二、目标拟定：
根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标：
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
三、活动过程设计：
鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下，幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式展现，幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的.位置。在空余的地方，幼儿用添画的方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生机。
在最后总结评价的环节上，幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品，另一方面要学会欣赏同伴的作品，并能对同伴的作品作简单的点评，同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。
四、作品展示：
幼儿完成作品后，班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班教案 篇5
活动目标：
1.通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。
2.知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。
3.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图
活动过程：
一、师幼谈话进入本次活动的主题。--师："小朋友们，现在是什么季节？
（夏季），天气是热的还是冷的呢？（热的），那天气一热你们想干什么呢？（幼儿自由回答）
--师："有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……（教师停下，让幼儿自己猜测。）
，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。
二、教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》。教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。--师：
小猫很怕热，它去干什么了？（幼儿回答）
教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。
--师：小猫为什么会落水呢？（幼儿回答）
教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。
--师："小猫落水后是谁救了它？
（幼儿回答）如果没有人救它会怎么样？
（幼儿回答）
教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。
--师："如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？"教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。
三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。
师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的.地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。
请小朋友说一说"如果不小心掉到水里了，你会怎么做。
故事：《小猫落水》夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊"救命"，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
中班教案 篇6
【活动目标】发展幼儿跳的动作，培养单、双脚跳的能力及动作灵敏、协调性。
【活动准备】画好练习单、双脚跳的场地。
【活动过程】
将幼儿分成人数相等的.4队，每队分甲乙组站在场地的两端线后。
游戏开始，教师发令后，每队甲组第一人跑至3米处单脚跳单圈5个，然后跳到双圈处双脚分开，左右脚各占一圈，遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开跳，然后跑至本队乙组排第一人手，此幼儿按原路线跑跳至甲组处，拍第二人的手，游戏继续进行，跳完一遍后甲乙组位置互换，游戏再继续进行一遍。
【活动规则】
1、必须按要求单、双脚跳，跳错者重跳。
2、双脚跳时要同时起跳，单脚跳时，中间不能换脚。
注意事项：圈的多少及大小，可根据本园幼儿情况增减及变换排列顺序。
中班教案 篇7
活动目标：
感知镜子的多样性，发现镜子的特点、
重点难点：
知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特
性。
活动准备：
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程：
1．操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的`凹，能照见各种东西c
2．启发见过什么镜子”它有什么用途：
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜
3．镜子游戏：
①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观
察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；
②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处
处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影
像。
活动结束：
课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。
中班教案 篇8
活动目标：
⒈初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。
⒉能用拼贴的方法表现印第安人脸部造型特征，体验立体造型活动的乐趣。
活动不管怎么走,都会有路准备：
课件、深色纸每人一张、各种图形若干、浆糊等
活动过程：
一、白板课件导入（观看印第安人的视频，初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人的造型特征。）
师：今天我们要来认识一种很特别的人，看看他们是什么样的人？长得什么样子的？
师：他们是怎样打扮自己的?
师：你觉得什么地方最特别?
师小结：印第安人是拉丁美洲人，他们非常地喜欢装饰自己，喜欢在脸上画画，把脸涂成五颜六色。还有他们头上会戴上羽毛的帽子，非常漂亮。
二、欣赏各种印第安人造型（白板淡入功能，帮助幼儿有重点的观察。）
师：看看印第安人是什么样子的，他们的打扮和我们平时有什么不一样?
师：还有他们的头上会戴上什么?
三、师幼示范，拓展思维。
1.教师拼贴，拓展幼儿思维。（白板拖拉、无限克隆功能，引发幼儿观察兴趣。）
师：如果你是印第安人，你会怎么装饰你的脸呢？
2.幼儿拼贴。（请一幼儿在白板上操作、拼贴，其他幼儿一起说说）
师：谁也想来试一试？
四、幼儿创作，教师指导（白板播放功能，播放音乐，营造快乐的氛围。）
⒈教师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会吧。
⒉ 幼儿在印第安狩猎舞背景音乐下进行拼贴画，教师巡回观察指导。
⒊鼓励幼儿大胆地用各种颜色、形状的彩纸，进行装饰，在制作中进一步体会印第安人特有的造型特征。
⒋把幼儿粘贴好的图案卷成直筒粘贴起来变成印第安人的脸。
五、展示评价
⒈你们的印第安人都那么漂亮，看看他的脸上是怎么装饰的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形状贴出来的？
⒉幼儿拿着制作完成的印第安人边跳舞边离开活动室。
《快乐生长树》中班综合活动
活动目标：
1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的.过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
活动准备：
1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
活动过程：
一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。
“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“
三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。
1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……
四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。
幼儿园中班美术教案：拓印意愿画
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表
扬一些作品富有创造力的幼儿。
绘画《夏天的景色》
活动目标
1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。
2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。
活动准备
1.课件：图片-夏天的景色
2.油画棒，颜料，画纸。
活动过程
一、导入
谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
让幼儿互相讨论，说说自己的发现
二、展开
1.交流夏天的变化
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？
引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。
2.夏天的色彩
教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？
那什么颜色看上去凉爽些呢？
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。
蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
3.交代要求，引导作画，教师指导。
教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。
三、结束
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
中班教案 篇9
一、活动目标：
1、知道公路边有许多的数字，知道这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、幼儿能积极的参与活动中，并获得其中的快乐和成功感。
二、活动准备：
收集马路边的数字图片、PPT、录像
三、活动过程：
（一）、问题导入：出示幼儿收集的图片（引发幼儿对路边数字的兴趣）
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
（二）、猜一猜（通过讨论，知道路边不同数字的意义）
1、出示PPT1
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）
（4）小结
2、出示PPT2
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结
3、出示PPT3
（1）张老师还带来了三张图片片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？
（2）这里的.数字24是什么意思呢？
（3）小结
（三）、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）
1、放录象
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）
（让幼儿边看录象边说说数字的含义）
2、小结
四、活动总结：
教师表扬和鼓励今天幼儿的表现，让其在感受到数学活动的成功感和愉悦感。同时，教师增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。
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