中班教案

时间:2024-03-25 13:11:48 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1. 尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合,创造各种图像,表现画面场景。

  2. 愿意关注周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。

  3. 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  图“附近的路”、幼儿作画工具

  活动过程:

  一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体

  1、清晨,妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里?观察一下幼儿园周围都有些什么?(高楼、小区、花店、邮局、树木……)

  2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的?

  3、小结:原来,把各种不同的'图形组合起来能创造出各种物体,有高楼有树木有车子等,图形的本领可真大。

  二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体

  1、我们幼儿园门前也有一条宽广的马路,马路两边有许多的物体、建筑物等,如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的,不整洁也不美丽,怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁,变得好看呢?今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景,让它变得更美丽、更整洁。

  2、教师边解说示范:先画出幼儿园门前的一条路,用图形组合的方法画出马路两边的建筑物,然后将房屋、树木等进行错落排序,布置成一条美丽的马路。

  (如:椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。)

  3、出示教师范例让幼儿欣赏。

  三、我们是小小设计师——幼儿创造作品,教师指导重点

  1、在画纸上画一条直直的、宽广的马路。

  2、引导幼儿想象路边应该有什么东西,用图形组合的方法表现出来,注意画面布局。

  3、引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列,提醒幼儿画出事物的大小、高低。

  四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享

  将幼儿的作品布置在教室内,请幼儿说说看到马路边有些什么?说说马路边有趣的事情。

  小百科:道理是供人马车辆通行的路,两地之间的通道。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察图片、蜻蜓故事、讨论等理解故事内容,丰富词汇:喘不上气、面红耳赤、柴决等。

  2、积极参加讨论,大胆想象角色间的对话。

  3、感知晴雨表的含义,激发观察关注晴雨天自然环境变化的兴趣。

  活动准备:

  1、故事大图

  2、幼儿用书

  活动过程:

  1、通过讨论,激发幼儿对故事的兴趣。

  1)教师:你知道什么的'晴雨表吗?它有什么用处?

  2)教师:大自然中,有很多小电脑鼓舞也能预报天气,它们是“自然晴雨表”,我们一起来看一看,听一听故事里是怎么说的。

  2、引导幼儿观察讨论图片、倾听故事,理解故事内容。

  1)教师出示故事大图,讲述图一内容。教师讲述图一内容,重点引导幼儿理解、学习词汇:喘不上气、面红耳赤、裁决。

  2)请幼儿打开幼儿用书,初步观察、了解图片内容。

  3)教师逐幅出示其他故事图片,引导幼儿通过讨论进一步理解故事。

  教师逐幅图进行提问,鼓励幼儿讨论的基础上,教师总结性得讲述故事的原文。

  4)教师出示故事大图,完整讲述故事,通过提问进一步引导幼儿理解“自然晴雨表”的含义。

  教师:故事的名字叫什么?

  教师:故事里与哪些小动物的“自然晴雨表“呢?为什么说它们是”自然晴雨表“?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、 对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。

  2、 能根据生活经验想象花布的多种变化。

  活动准备:

  小花布44块折成各种物体贴于kt板上。

  活动过程:

  一、出示花布,学习儿歌。

  1、师出示花布,引起幼儿兴趣,启发幼儿想象。

  师:老师带来的什么?它可以干什么?

  2、师变魔术,与幼儿共同学习儿歌。

  师:小花布变变变,变成一朵花。小花布变变变,变成一只帽。小花布变变变,变成三角形,蒙眼睛,做游戏,轻轻走,快快躲,大家一起捉迷藏。

  3、师生玩捉迷藏游戏。

  二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

  三、启发幼儿想象,发展幼儿的'创新能力。

  师:如果你手里有一块小花布,你想把它变成什么?

  四、出示kt板,幼儿观察讲述。

  师:小花布变成了什么?

  五、幼儿创编儿歌,要求每句为三个字。

  师:请小朋友每人去拿一样小花布折的东西,请你看一下它变成了什么?请你

  把它变身的咒语给念出来。

  六、小花布玩累了,请你把它送回家吧!

  师:回家和爸爸妈妈比比,看谁用小花布变的东西多。

中班教案 篇4

  活动目标重点难点

  1.锻炼幼儿平衡及身体协调能力。

  2.培养幼儿的胆量及勇气

  活动准备

  独木桥布置的场地。

  活动过程:

  (1)带领幼儿学习平衡走。

  随着轻快的音乐,带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作

  1)教师:刚才我们在平地上练习了平衡走,接下来我们排好队,一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求:1.小朋友要采用刚刚我们学习的姿势走过独木桥,要注意安全,不要走太快。

  2、小朋友们一个接着一个走过去,要等前面的.小朋友走过去之后才能接着走,不能去推前面的小朋友。

  3.走完的小朋友要再回到队伍的最后排好对,等待下一轮。

  (2)幼儿按顺序过独木桥。

  3、设计情节

  教师可以设计各种情节,增加游戏的趣味性。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏作品《盲女》,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。

  2、在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

  3、能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

  活动准备:

  1、柔美的音乐,眼罩人手一份

  2、水粉、水粉笔、操作纸,各色彩纸,剪刀、胶水

  3、教学挂图:《盲女》

  活动过程:

  1、出示教学挂图《盲女》,播放音乐,教师和幼儿一起欣赏。

  ·引导幼儿观察画面

  教师:你看到了什么?地上有什么?远处有什么?画面带给你什么感觉?

  ·引导幼儿讨论画面中人物的关系。

  教师:她们是谁?他们在干什么?

  ·引导幼儿观察人物表情,体验盲女的用心感受。

  教师:看看她们的眼睛有什么不一样?为什么这么美的景色她却不看?她能感觉到自然的美吗?除了听,她还可以感受什么呢?她会摸到什么?他会闻到什么?

  ·鼓励幼儿给画面起名字

  教师:你喜欢这幅画吗?请你为它起一个名字。

  2、教师创设环境的艺术氛围,引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

  ·教师:你见过盲人吗?他们是什么样子的?

  ·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛,听着音乐,静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光,感受作品的意境与人物的情感。

  教师:亲爱的盲姑娘,轻轻地做到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的`小草了吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到…...还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美……(省略号处教师可以自由创编)

  ·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境,激发幼儿的爱心。

  教师:当盲人你有什么感觉?你愿意帮助盲人吗?

  3、幼儿操作,教师鼓励幼儿自由选择操作材料,用心去创作一幅自然美景。

  ·教师:你可以选择水粉,也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。

  4、展览幼儿作品,幼儿在参观中互相交流。

  教师:你的画面上画了什么?为什么要这么画?

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、仔细阅读画面,体验国王心理的情感变化。

  2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演,熟悉并理解绘本内容。

  3、理解新词:“奇妙”。

  活动准备:

  1、PPT、人手一本绘本。

  2、绘本中三种蛋的实物,场景布置:大树、草地等。

  活动过程:

  一、认识圆圆、琪琪和毛毛,讨论:什么是“奇妙”。

  1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

  画外音:咕咕哒,咕咕哒!小朋友们,你们好!我是圆圆,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗?

  师:哪一个是圆圆?你从哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢?

  2、师:很久以前,这三只母鸡咯咯咯的吵个不停,都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来,她们决定去请教国王!

  教师用幻灯呈现PPT2,并进行讲述。

  师:国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋?

  二、分段阅读绘本,理解主要的故事情节,在情景表演中,体验国王的情感变化。

  1、教师一边播放第3张和第4张幻灯,一边讲述绘本内容。

  师:圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的.?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧!

  2、教师一边播放第5张和第6张幻灯,一边讲述绘本内容。

  师:轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋,皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?”

  3、教师播放第7张幻灯,引导幼儿观察画面并表述。

  师:最后轮到毛毛了,毛毛在生蛋, 国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜,毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现)

  小结:完美的、特大的、方形而又彩色的,这三个蛋一个比一个出乎意料,一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢?

  三、幼儿自主完整地阅读绘本,了解故事结局。

  师:谁当上了公主?从哪里看出来的?

  四、介绍绘本的名字和作者。

中班教案 篇7

  目标:

  1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律, 学跳集体舞。

  2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

  准备:

  课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

  过程:

  一、谈话导入,引发兴趣。

  师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

  二、打喷嚏的小老鼠

  1、 小老鼠感冒(A段)

  (1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

  师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

  (3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

  2、 小老鼠晒太阳(B段)

  (1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

  (2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

  (3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、 小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

  师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的'故事吗?谁能说一说?然后呢?

  2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

  四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

  活动目标:

  1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。

  师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

  二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

  三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

  1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

  3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

  4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

  2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

  五、结束活动。

  活动目的:

  1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

  2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

  活动重难点:

  1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

  2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  活动过程:

  1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

  今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

  2、听A段音乐。

  我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

  教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

  3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

  重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

  4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

  (1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

  (2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

  (3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

  (4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

  (5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

  6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

  “小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

  7、完整表演——“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”

  活动反思:

  1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

  《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

  2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

  在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想象力、表现力、创造力。

  3、通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

  通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班教案 篇8

  目标:

  1.通过游戏活动,巩固10以内的正确数数。

  2.积极参与游戏,体验游戏的乐趣。

  3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。

  2、大量彩色的小瓢虫,分布在"草丛"里,瓢虫身上的点子在1--10之间。

  活动过程:

  一、导入七星瓢虫

  师:今天给你们请来了一位瓢虫朋友,看,它长得什么样子啊?

  师:哇,好棒啊!你怎么知道它叫"七星瓢虫"?

  师:我们一起来数一数吧!真棒!教室里又飞来了几只瓢虫!赶快,数一数、认一认,哪几只是"七星瓢虫"呢?

  师:请小朋友把不是"七星"的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。

  师:嗯,真聪明!七星瓢虫可是益虫,能帮我们吃害虫,是人类的朋友哦!嘘…….,它们在说什么呢?原来,这四位七星瓢虫妈妈,她们的婴幼儿不见了,你们愿意帮她们找婴幼儿吗?

  二、小组竞赛性游戏:找七星瓢虫

  1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。

  师:那我们来个竞赛,好吗?你们是哪一队的,就帮什么颜色的.七星瓢虫妈妈找婴幼儿。,他们的婴幼儿可调皮啦,正躲在我们教室的草丛里玩呢!找的时候要记住了,七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了,颜色一样,身上的点点也都是七个哦!

  师:音乐响起竞赛开始,你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。音乐一停,竞赛就结束,请小朋友回到座位坐下来。我们来比比哪一队找得又多又准。

  2、四队同时开始游戏,找出七星瓢虫并送回妈妈身边。

  教师放音乐,幼儿游戏。

  3、各队对游戏结果进行检查。

  师:请各组小朋友上来检查,看看有没有认错婴幼儿哦!

  4、两队幼儿对调检查。

  师:两组对调检查,可要张大眼睛看清楚哦!给你们10个数的时间,倒计时开始:10、9、8、7……

  三、点数七星瓢虫的数量,裁定游戏结果

  1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量,用拍手的次数表示。

  师:我们先来看看红队找到几个七星瓢虫,一起来数一数吧。

  师:黄队表示得怎么样呢?

  师:蓝队可着急了,快来看看我们的吧!

  师:赶快来看看绿队的表示哦!

  师:七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦,我们用拍手的次数告诉她吧!

  2、找出优胜队。

  师:到底哪一队的小朋友是今天的冠军呢?

  四、小结:

  今天我们每个小朋友都很棒,为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿,可是,七星瓢虫是益虫,还有几星瓢虫也是益虫,能协助我们吃害虫呢?回去和爸爸妈妈一起看看书,动动脑筋找答案吧!

  教学反思:

  数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班教案 篇9

  一、活动思路

  (一)活动来源

  最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢,通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过,因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强,活动范围相应扩大,遇到的危险也相对增多,所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

  (二)活动过程:先设计三个场景:第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西,没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯,出门手拉手》,进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

  (三)活动价值:加强幼儿自我保护的安全意识。

  (四)活动重点:让幼儿知道怎么样不走丢。

  (五)活动难点:诱惑情境的创设。

  二、活动方案及实施

  (一)活动目标:

  1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

  2.了解走失的后果,有初步的自我保护意识。

  (二)活动准备:

  1.经验准备:很多幼儿有走丢过的经验

  2.物质准备:家长帮助幼儿画走丢时的情景

  (三)活动实施

  1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

  师:xx生病了,妈妈带他去儿童医院看病,最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

  幼:去过。

  师:小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

  幼:很多。

  师:那天xx的妈妈带他去看病,他的妈妈去付钱,拿完药之后,一转身,哎呦! xx不见了,他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx,把他送到了妈妈身边。

  师:xx,事情是不是这样子的啊?

  幼:是的。

  师:你当时走丢了心里怎么样啊?

  幼:很疼。

  师:后来把你送到妈妈身边,妈妈看到你后怎么样啊?

  幼:妈妈也很疼,妈妈哭了。

  师:妈妈为什么哭啊?

  幼:妈妈找不到我。

  师:妈妈找不到宝宝,心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

  幼:不能。

  2.拿出幼儿事先画好的图画,画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失,以及当时的.感受。

  画1:两岁时,在大楼旁走丢。幼儿哭,妈妈哭。

  画2:三岁时,在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

  画3:四岁时,在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

  师:你们跟家里人走丢危险吗?

  幼:危险。

  师:有什么危险啊?

  幼1:会被老拐子拐走。

  幼2:会给坏人卖掉的。

  幼3:坏人会把你骗到山上砍柴。

  幼4:会被车子撞到。

  幼5:爸爸、妈妈很想我。

  师:所以出去时要跟着谁啊?

  幼:爸爸、妈妈。

  师:如果不是爸爸、妈妈带着出去的,你要跟着谁?

  幼:爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

  师:不管是谁,谁带你出去你就要跟着谁。

  3.游戏:跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈,中班幼儿扮演宝宝。)

  师:今天天气真好,宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了,怎样跟着他们才不会走丢呢?

  (部分幼儿进行游戏:大班幼儿领着中班幼儿"散步")

  师:他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

  幼:手拉手。

  师:刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次,爸爸妈妈两只手都拎着篮子,无法用手拉着宝宝,你们想一想,怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

  幼:拽着衣服。

  (另外一部分幼儿进行游戏:大班幼儿双手拎着篮子,领着中班幼儿"散步")

  师:你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

  幼:拽着衣服。

  幼:搂着膀子、挽着胳膊。

  师:当爸爸妈妈手里有东西,没办法拉着宝宝的手时,可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

  4.游戏:去模拟超市中活动

  师:去超市买东西,超市里的人多,东西也多,爸爸、妈妈买东西,没办法看着你,想想应该怎么样才不会走丢?

  (幼儿开始游戏)

  师:有没有宝宝走丢啊?

  幼:没有。

  师:超市里的人那么多,你们怎么会不走丢的?

  幼:拽着衣服。

  师:爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候,爸爸、妈妈手中都有东西,没办法拽着你的时候,你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

  幼:不能。

  师:乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

  幼:没有

  师:宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

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