小班语言活动:小蚂蚁让座

时间:2024-03-25 12:07:37 教案 我要投稿
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小班语言活动:小蚂蚁让座

  设计思路

小班语言活动:小蚂蚁让座

  这是一个尊敬、爱护老人的故事,适合于小班幼儿。随着社会的老龄化,家庭中,孩子和老人接触较多,他们依恋老人,接受老人的爱护和照顾。

  但是,对于老人也是弱者却往往没有感觉到。本教材通过熊婆婆形象,让幼儿感知老人的另一面——年老体弱,需要照顾。这对于以自我为中心的幼儿来说也许是一次新的发现。

  活动过程中设计了让幼儿通过视觉和听觉来感知老人的体弱、从而引导出应该照顾老人的初步认识。

  本活动还设计了边听录音边表演故事的情节,可以让幼儿进一步体验老少之间互爱互助的情感,并学说生活中能用的礼貌用语。

  故事内容

  小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车,他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖边游玩。

  嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿、真高兴。

  嘀嘀——汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了,呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。

  小羊说:“能婆婆,来我这儿坐!”

  小狗说:“熊婆婆,来我这儿坐!”

  小猴说:“熊婆婆,来我这儿坐!”

  大家都说:“熊婆婆,来我这儿坐!”

  熊婆婆说:“啊,谢谢你们,谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上,你们不也要站着吗?”

  这时候,小蚂蚁冲着熊婆婆,用最大的嗓门喊了起来“不,不,熊婆婆,请你来我这儿坐!”“那,你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下,我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。

  熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦,小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?

  “小蚂蚁,小蚂蚁,你在哪儿?”熊婆婆喊着。

  “熊婆婆,我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢,原来,小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!

  一路上,小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听,你瞧,熊婆婆笑眯眯地歪着头,听得多快乐!

  一、活动目标

  1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事,感受老少之间互爱帮助的温馨情感,初步获得尊敬老人的认知。

  2、学说一句礼貌用语。

  二、活动准备

  1、熊婆婆头饰、服饰,小动物的头饰。

  2、小椅子供搭汽车,另提供车头和方向盘作道具。

  3、故事录音带。

  三、活动过程

  1、听故事,感知熊婆婆年老体弱,需要照顾。

  (1)交代故事名称,讲述故事,引起幼儿听的兴趣。

  (2)至“汽车开到半路车站,上来了熊婆婆”处,老师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱,走路很累说话吃力的样子,形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。

  (3)至“大家都说:熊婆婆,来我这里坐”处,提问启发:为什么大家都要请熊婆婆坐?

  引导幼儿在已有的听、视觉感知基础上,讨论得出应该同情和帮助老人的初步认识。

  2、表演故事,练习说说礼貌用语,进一步体验帮助老人,互相和谐的快乐情感。

  (1)播放故事录音,师生共同表演故事,老师扮演熊婆婆,小朋友分四组分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说:“熊婆婆,来我这儿坐”。

  (2)全体小朋友唱一首歌给熊婆婆听,“熊婆婆”表示非常地快乐,体现老少之间融洽快乐的情感。

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