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七颗钻石教案优秀

时间：2024-03-20 07:45:28 教案我要投稿

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七颗钻石教案优秀

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的七颗钻石教案优秀，希望能够帮助到大家。

七颗钻石教案优秀

七颗钻石教案优秀1

　　教学目标

　　一、理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。

　　二、了解童话作品夸张、想象的特点。

　　三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。

　　四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。

　　教学重点

　　一、爱心的神奇力量。

　　二、丰富的想象。

　　师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。

　　师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？

　　师：今天我们来学习的一篇关于爱心的童话故事

　　师：我们小学都学过哪些童话？

　　师：你们喜欢童话吗？

　　师：让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界

　　（板书课题《七颗钻石》）

　　师：了解列夫.托尔斯泰吗？

　　师(打出大屏幕)

　　列夫.托尔斯泰（1828-1910）

　　19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。

　　师：我们看一下本课的学习目标。（投影）

　　师：请同学们把课文大声地朗读一遍，要求能复述故事。

　　师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？

　　师：（打出大屏幕）

　　干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒

　　师：哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听？

　　生复述故事

　　师：他说得好吗？

　　师：他说得很好！

　　师：同学们现在带着问题听课文，然后在小组内讨论！

　　读一读想一想

　　1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？

　　2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？

　　生听课文--------------生讨论

　　师：你们讨论有结果了吗？

　　生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……

　　师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！

　　生1：水罐内由无水变成有水

　　罐内涌出水并且出现了钻石

　　水罐第一次由木做的变成银的

　　第二次由银的变成金的

　　师：经历了怎样的变化过程？

　　生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的'，……水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉。

　　师：小姑娘想喝水吗？

　　师：文中哪些地方可以看出来？

　　生1：“想喝个够”

　　生2：“咽了一口唾沫”

　　师：小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝，小姑娘充满了爱心！

　　师：小姑娘希望爱心普照人间，文中哪里能够体现？

　　生：越升越高……

　　师：一起读一遍

　　师：大熊星座就是这样形成的？

　　生：不是

　　师：这是童话，什么是童话呢？

　　师：介绍童话，童话是……

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

　　师：这篇童话也是借助夸张和想象的。

　　师：那现实生活中大熊座是什么样子的呢？（投影大熊座）

　　师：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话，她会梦到什么呢？

　　生1：仙女送水

　　恶梦没有水

　　生2：梦到小溪，把水带回家，母亲的病也好了，然后自己舀水喝！

　　生3：恶梦，一路上有渴死的动物、人，回头一看是漫天的黄沙！

　　生4：梦到上帝，上帝造井救活了人们，救活了母亲！

　　师：日有所思夜有所梦，她的目的是找水。

　　师：她充满了爱心，其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。学生与学生之间，老师和学生之间。

　　生3：家长把好吃的留给我们

　　师：我们应该好好学习

　　师：我们生活在爱的世界里，身边的人都在关爱着我们，我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。

　　生1：《游子吟》

　　慈母手中线，游子身上衣。-----亲情

　　生2：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

　　生3：莫愁前路无知己，天下谁人不识君

　　生4：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

　　师：我们的世界充满了亲情，充满了爱心，让我们拥抱这个世界，让我们感受爱心，享受爱心，营造爱心

　　师：让我们在韦唯的《爱的奉献》中结束这一堂课。

七颗钻石教案优秀2

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　初步了解“想象”和“联想”。

　　1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。

　　2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。

　　技能目标：

　　情感态度价值观：

　　培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。”

　　[教学重点]

　　引导学生的合情合理的想象。

　　[教学难点]

　　让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大”的主旨。

　　[教学方法]

　　朗读法　研讨法　情感体验法

　　[辅助手段]

　　多媒体辅助教学

　　[课时安排]

　　1课时

　　[学情预测]

　　这是一篇童话故事，所以学生在学习这篇文章的时候，很容易抓住文本中水罐神奇的变：从无水→有水→木的→银的→金的→跳出七颗钻石→涌出巨大、清澈而新鲜的水流。从这一线索引导学生对文本的赏析，学生很容易理解水罐发生改变的原因在于小女孩无私的“爱”。是爱的力量使得水罐发生如此神奇的变化。但学生很难发“现爱的越无私、爱的境界越崇高，爱的价值就越大。”怎样引导学生突破对小姑娘伟大无私的爱的深入认识、领悟是教学难点。

　　[教学过程设计]（时间安排：3分钟）

　　一、谈话导入、知识介绍：“同学们你们读过童话吗？”同学回答肯定，然后再问：“谁能告诉什么叫做童话？”同学回答，老师做总结，并用多媒体展示童话的定义：“童话，是儿童文学的一种。通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想育。”学生在理解童话定义的基础上对文章的写作手法的应用会更有利。紧接着出示第二章幻灯片：“大熊星座”同学们你们想知道大熊星座的来历吗？同学答：“想！”，那我们就一同走进这由俄国十九世纪最著名的作家列夫托尔斯泰为我们所创作的一篇童话：《七颗钻石》，从而来了解有关“大熊星座”感人而美丽的传说。

　　二、初读课文、复述故事（时间安排：8分钟）

　　（一）在学生读课文之前，要进行方法的指导。因为这是一篇童话具有“精美短小”的特点在学习方法上对学生适当的指导。并用换灯片出示朗读方法：“用你喜欢的方式朗读课文，读准字音，读出感情。”让学生引起注意，请同学采用传递式读法来读课文，（二）读完课文后，请学生复述课文。老师强调，在不看书的情况下对课文进行复述：老师要引导学生抓住文本中水罐从无水→有水→木的→银的→金的→跳出七颗钻石→涌出巨大、清澈而新鲜的水流，这一他系列神奇的变化进行复述。每一次水罐神奇的变化都是因为无私伟大的“爱”。通过复述课文来感受小姑娘爱的境界之崇高，母爱的伟大和无私。既锻炼学生的口头表达能力及技巧，又增加了对文章的深入理解。在复述文章的过程，也是师生进行交流的过程。

　　三、鉴赏文本（19分钟）

　　一个感受艺术的过程，为了避免肢解文本，给人造成一种支离破碎的映像。在请同学们一起复述文章的同时就应注意怎样引导学生按着复述故事的线索赏析文本。老师引导学生鉴赏学习，去体会伟大的作家，列夫托尔斯泰的纯朴、传神而美好的语言。从而去体会：在鉴赏文本的过程中设置了两个大问题，在其中又穿插了一些小问作引导鉴赏文本。

　　一、小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪些神奇的变化？

　　二、水罐发生一次次更大神奇变化的原因是什么？

　　第一个问题很好回答，因为学生在复述课文的时候就不自觉地抓住了这条线索。而在回答第二个大问题时就是老师引导学生分析鉴赏课文的`过程。

　　（1）孝心感上帝、清水满罐：（教学方法：引导学生体验、感受）（在学生了解故事背景的情况下）我们在赏析小姑娘找水的时候，可以用换位思考的方法去引导学生联想一下：小姑娘“累得倒在草地上睡着了。”，让学生自己回顾体验、感受一下小姑娘找水的艰难。从而引出了水罐从无水到有水的原因是小姑娘不怕艰难找水救母的孝心感动了上帝。（老师在这时点出这种事情在现实生活中是不可能发生的，这是应用了想象的写作手法。）

　　（2）强忍干渴、急送救命水：（教学方法：引导学生概括、体会）：请同学们用“四字词语”来描绘小姑娘口渴难耐的状态。小姑娘获得了水后产生了那些心理活动和外在表现？引导学生体会小姑娘此时此刻的心理感受：“这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉…”继续引导学生对文章中的词语进行赏析（请问同学们书中用了那些词语描绘了小姑娘得水后的心情和举动的？）：“喜出望外、真想喝个够、赶紧、匆匆忙忙”来展现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那伟大的孝心！学生回答后，老师进行总结。孝心，这是人类最美好的感情之一。也是我们亲情关系中最美好的情感之一。小姑娘把这珍贵的生命之水留给了自己的母亲。可见她是多么的有孝心啊！

　　（3）半路救狗、“木罐”变“银罐”：（老师引导进行情感教育：爱生命、给同情）在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗绊倒在地。而小狗获得了小姑娘的滴水之恩，而获救了。（老师点出：水罐又一次发生了神奇的变化。“水罐从木的变成了银的”紧接着老师追问，是木罐价值大还是木罐价值大？这给你什么启示？）学生回答，老师做总结：显而易见，水罐的价值远比木的价值大。小姑娘自己口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。因为她对弱小生命的同情，超过了对自己生命的关怀。可见小姑娘她那宽厚博大的同情心是多么的崇高和伟大呀！

　　（4）母亲舍己救孩子、“银罐”变“金罐”：（教学方法：感受情境）当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”（老师提问：请问当时母亲说这句话时是怎样的心情？）学生回答，老师总结：母爱的伟大之处，就在于当面临生命抉择时，把获生的机会留给了自己的孩子。（老师又问：这时水罐又发生了怎样神奇的变化？）学生回答：水罐又从银的变成了金的。老师追问：“这又给你什么启示呢？”学生回答，老师总结：母亲，她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的，而这次却是以自己的生命为代价，把生命的机会留给了自己的孩子，可以说，这位母亲给了孩子第二次生命，这爱的境界是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀！

　　（5）舍己救人、“金罐”跳“钻石”：（教学方法：讨论法）就在母子两推来让去之时，来了一个过路人。小姑娘又把生命之水让给了过路人，这时水罐里又发生了奇怪的现象：“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石……”（老师问：小姑娘把生命之水给了素不相识的过路人这体现了小姑娘怎样的爱？）学生回答老师做总结：小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的爱已经达到了爱的最高境界！让学生齐读课文最后一段，（老师提问：请问同学们文章最后一段话表达了作者怎样的心愿？）同学回答，老师引导总结：用多枚体展示：“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！”讨论题：“请问同学们：水罐是在什么情况下发生改变的？水罐从木的变成银的，从银的变成金的，再从金的水罐里跳出七颗钻石、水流……水罐的价值越来越大这给大家什么启示？”四人小组讨论，老师总结；“爱可以创造奇迹，爱的境界越高，爱的价值越大！”

　　四、放飞想象（5分钟）

　　童话最主要的特点是“想象”，既而让学生放飞想象，引导学生插上合情合理的故事情节，无疑是对学生的能力的一种锻炼，这不紧锻炼了口头表达能力而且也锻炼了学生的思维力。想象不能胡编滥造，于是便用多媒体展示同学们在想象时应注意的问题。“请你插上想象和联想的翅膀，为本文的某一个细节和结尾插上你所设想的生动的情节。(注意想象要合情合理、要有新意。)”

　　结束后，老师总结：这篇童话故事叙述了小姑娘，在用她温厚的心去爱她周围的每一个人和事物，她的爱是崇高的，伟大的！故事中的母亲是那样的无私、那样的伟大和崇高。

　　师生共唱《爱的奉献》用多媒体展示歌词、配乐齐唱。（3~4分钟）

　　（这时学生和老师的感情被激起到一个高潮，从而更有利于调动学生参与课堂教学的积极性，进入下一环节。）

　　五、知识迁移、能力训练用多媒体展示：（4分钟）

　　爱心大比拼：

　　爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到分外的温暖；

　　爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人们重新获得生活的希望；

　　爱心像……

　　请你仿照上面的句型，写出你对爱心的理解

　　（注意修辞和句式）

七颗钻石教案优秀3

　　(第二课时）

　　教学目标

　　1、学习带着美好的感情来朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么。

　　教学重点：理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么，从而体会爱心的神奇力量。

　　教学难点：在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，体会到爱心可以创造奇迹。

　　教学过程

　　一、导入：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》（板书课题）

　　二、复习

　　通过上节课的学习，我们知道很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。许多人及动物都焦渴而死。地球上的生灵面临着死亡。此时动物们最需要的是（水），草木丛林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。

　　(括号内生接答)

　　三、讲授新课

　　（一）学习2，3段。

　　1、师：此时水就意味着生命，意味着希望。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，这一路上，发生了一些很奇妙的事，下面就请大家自由朗读课文2，3段，把自己认为神奇的情节找出来，并想一想神奇在哪里。

　　2、交流

　　一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。

　　（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

　　生板书：一、空变满

　　（2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。

　　生板书：二、水未洒

　　（3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

　　生板书：三、木变银（4）就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

　　生板书：四、银变金

　　（5）这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

　　生板书：五、钻石水流

　　（二）研读课文感受美好

　　过渡：从这些变化中，我们深切地体会到，这是一个（）的水罐？（板书神奇，有魔法）这个水罐为什么会发生神奇的变化呢？下面四人小组进行讨论，这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事？从中你感受到了什么呢？从哪些字、词或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多读几遍。

　　1、学生默读课文；四人小组进行讨论。

　　2、全班自由交流（教师可以根据学生的回答指导读书。）

　　a（为母亲找水）从“夜里”，“哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了”这里可以让孩子想象小女孩睡着时会做什么梦？引导孩子们进行想象。得出是小姑娘对母亲的爱使水罐发生了变化

　　b（不喝给妈妈）抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语，“匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗”体会小姑娘对亲人的爱。抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语进行有感情地朗读。感受小姑娘对妈妈的爱使水罐显示出了它的神奇。

　　c（不喝给小狗）小姑娘在母亲急需喝水，自己也渴得要命的情况下，把水分给了小狗一点。她对小动物的爱使水罐产生了神奇的变化。读出小狗的欢喜！

　　d（母亲让女儿）母亲为了孩子而放弃了喝水，放弃了自己的生命，这种伟大的母爱感动了天地，水罐再一次产生了神奇的变化。母亲的话应该比较慢，声音比较轻。

　　e （不喝给路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语，体会小姑娘当时是多么想喝水，从而体会她对路人的爱心。这里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语，进行有感情地朗读。小姑娘和她的`母亲表现出的爱是无私的，是广博的。

　　（三）小结：水罐发生神奇变化的真正原因是什么呢？咱们看，小姑娘把爱不仅给了亲人，还给了自然界里的一个小动物，甚至一个陌生人，唯独没有她自己，那这样的爱是又是什么样的爱呀？让我们有感情地朗读一下2，3段，再次体会一下这种无私的，广博的爱吧。

　　（四）学习第4段

　　师引读：七颗钻石（越升越高）升到了（天上），变成了（七颗星星）。这多么像小姑娘的爱心，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心灵。

　　三、说话：

　　1、童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你身边，你想对她说些什么？（生自由回答）

　　2、王老师也有几句话想对同学们说：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人。

　　王老师相信同学们都能拥有一颗爱心，成为世界上最最富有的人

　　四、作业：写一篇读后感

　　板书：

　　神奇爱

　　一、装满水为母亲找水

　　二、水未洒不喝给母亲

　　三、木变银不喝给小狗

　　四、银变金母亲让女儿

　　五、钻石水流不喝给路人

七颗钻石教案优秀4

　　[教学要求]：

　　1. 学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，能正确、流利地朗读课文。

　　2.通过朗读从整体上把握故事的主要情节，能用自己的话复述故事内容。

　　3. 了解水罐的四次变化原因，感受小姑娘美好的心灵，体会有爱才有幸福。

　　[教学重点、难点]：

　　1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

　　2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

　　[教学准备]：

　　多媒体课件、心型书签

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、导入揭题：

　　同学们，浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你会想到什么神话故事呢？那么夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说而着迷。今天，老师想和你们一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的来历，你们愿意吗？那就让我们一起来听听俄国著名作家列夫托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧！（板书，指出钻是多音字）

　　二、读题质疑

　　1、同学们，读了这个故事题目，你有什么疑问吗？

　　三、创设情境

　　1、看动画，听故事（不用录音，配乐教师讲故事）

　　2、交流：你能用一句话说说自己听后的感受吗？

　　四、初读课文

　　1、提要求自由读课文：争取把课文读正确、流利、有感情。有不认识的字可以求助生字表，或者向老师和同学请教。

　　2、根据读书三个层次自测，分自然段指名读，其他同学认真听，听读音、听感情，然后评价。

　　3、读好词语

　　4、读关键句子、排列句子顺序

　　五、再读课文

　　1、我们把这些词语和长句子读得这么好，那我们再来读课文，相信要做到正确、流利应该不难了吧？（对）嗯，老师绝对相信你们的能力。所以这次读书我把难度提高了一点：请你快速读课文并思考小姑娘与七颗钻石有什么关系呢？

　　2、交流：为什么说小姑娘的心像钻石一样闪亮呢？你能用读书的方法来告诉大家吗？

　　六、细读课文

　　1、随机指导学生读2、3、5自然段

　　2、教学第一自然段：这一切都发生在什么时候啊？用读书的方法告诉大家。

　　（1）抓住重点词进行字词教学

　　3、引出第六自然段：在那么一场旱灾里，我们认识了这位小姑娘，她的心像钻石那么透亮，故事里说：“那七颗钻石越升越高，……”

　　六、填空小结

　　很久很久以前，（）发生了（），一个小姑娘虽然自己（），但还是把水（），小姑娘的心就像（）。

　　七、指导写字：银（动画展示，学生临描）

　　八、课后作业：

　　1、继续练习有感情朗读课文

　　2、把故事情节画成几幅连环画，并在下面用文字作简单说明

　　第二课时

　　一、读题导入

　　二、来当导演：

　　1、如果你是导演，要拍好这个故事，你认为这个故事的主角是谁？最重要的道具该是什么？简单说明理由

　　2、速读课文并思考：小姑娘的水罐有什么特点？它发生了几次变化？

　　3、交流

　　4、看画面回顾主要情节，说说最令自己感动的情节是哪一个，说明理由。

　　三、我来当演员

　　1、每一小组选择最喜欢的'情节，反复朗读后进行表演。

　　2、表演交流，评点感悟

　　3、思考：什么让小女孩的水罐变得如此神奇呢？

　　四、小结：同学们通过当小导演和小演员，深刻地体会到了小姑娘有一颗像钻石一样的心，并故事中明白了爱是帮助，爱是互相关心，爱是一种行动，当我们拥有爱心的时候，就会感受幸福，拥有快乐。

　　五、课后作业

　　a) 制作一张爱心卡送给你想关心的人

　　b) 了解自己是哪个星座的，为这个星座的来历编一个童话故事。

七颗钻石教案优秀5

　　教学目标：

　　1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。

　　2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。

　　3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。

　　4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！

　　2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？

　　我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。

　　3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。

　　二、回忆故事，概括出主要情节。

　　1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！

　　通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！

　　那看你们还能不能回忆起，课文主要讲了一个什么故事？

　　在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！

　　2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？

　　下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。

　　谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。

　　小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）

　　那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。）

　　3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？

　　许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？

　　4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？

　　学生回答：哪儿、累的睡着了

　　你能体会到什么？

　　引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的`感觉！

　　小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）

　　老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。

　　三、运用所学，自读自悟，体会爱。

　　1、同学们，看，我们在读水罐第一次变化时用到的方法有：

　　那么，接下来水罐还会相继发生四次变化，你能用我们刚刚学到的方法自己来读一读故事吗？

　　那好，下面我们就开始读故事，记得用上我们刚学到的方法。

　　2、我看好多同学都读完了，我们就按水罐变化的顺序来交流，谁先来说一说水罐发生第二次变化的原因？

　　小姑娘要把水留给（妈妈）喝，这也说明小姑娘对妈妈有（孝心）。

　　那你觉得哪些词语或句子最能写出小女孩有孝心？（追问：说说你的体会。）

　　教师引导：

　　同学们想象：现在你就是那个焦渴的小孩子，突然你有满满一罐新鲜、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？

　　像这种高兴，意外的心情，用书上的一个词来概括就是——喜出望外。

　　老师请同学来读一读划红线的句子，要读出小姑娘喜出望外的这种感觉。

　　同学们，小女孩把水喝了吗？没有

　　为什么没喝呀？

　　（要把水留给母亲，这是给母亲救命的水呀。）

　　正是这种孝心，再一次展现了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是满满的。

　　3、谁来说一说水罐发生第三次变化的原因？

　　嗯，把水给小狗喝了一些，这说明小女孩有（爱心）。

　　哪些词语或句子最能写出小女孩有爱心？（追问：说说你的体会。）

　　教师引导：

　　平时小狗都是怎样叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，说明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩帮助了小狗，小猫来了小女孩会帮助它吗？小鸟呢，说明小女孩对小动物有爱心。正是这种爱心使水罐发生了第三次变化。变成了银水罐

　　4、谁来说一说水罐发生第四次变化的原因？

　　妈妈把水让给女儿喝，说明妈妈对女儿的（关心）

　　哪些词语或句子最能写出妈妈对女儿的关心？（追问：说说你的体会。）

　　教师引导：

　　抓住“反正” ，体会无论怎样做母亲都很难再活下去了，还是忍着渴把水留给女儿吧！说明母亲对女儿的（学生尝试说出关心）。老师请同学来读一读划红线的句子，读出母亲对女儿的关心和爱！请同学正是这种关心使水罐发生了第四次变化变成了金水罐

　　5、最后一次变化的原因，谁来说一说？

　　小姑娘把水给过路人喝，说明小姑娘对过路人的（爱心）

　　哪些词语或句子最能写出小姑娘的爱心？（追问：说说你的体会。）

　　教师引导：

　　什么是路人？既不是亲戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面对陌生人讨水喝，她是给还是不给，她内心是不是很矛盾很纠结。请同学来读读划红线的句子，感受一下小姑娘做出决定的不容易。小姑娘表面上送的是水！实际上是把生的希望送给了陌生人，这真是一位（善良，有爱心、无私奉献）小姑娘。水罐因此跳出了七颗钻石。

　　四、体会五次变化的不同。

　　1、同学们回想这五次变化，每一次都与上一次有所不同，哪次最最神奇？

　　学生回答：第五次。

　　老师请同学读一读第五次的神奇变化，既然我们都认为第五最最神奇，一定要把那种神奇的感觉带给大家！

　　这爱如钻石，升到了天上，变成了七颗星星。

　　2、同学们看着这闪亮的北斗七星，作者为什么不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们高高的挂在天空呢？

　　学生交流回答

　　3、同学们这五次神奇的变化用一个字来概括就是（爱），板书

　　教师引导：同学们小姑娘那美好的心灵就像钻石一样珍贵，就像星星一样闪亮，作者是想让我们每一个人都在这星光照耀下用爱心去对待周围的人和事物。

　　五、总结课文：

　　同学们课文学到这里，你找到获得钻石的方法了吗？我们再一起回顾下小姑娘获得钻石的过程。（五次变化）

　　同学们通过这篇课文的学习，你学到了、懂得了什么？