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预防流行感冒，关注健康生活
教学目的：通过本次主题班会，让学生了解什么是流行性感冒，学会如何预防流感，关注生命健康，提高生命质量。
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、导课：
现在什么都是流行的，流行的东西总是新的、好的。但是，有一样东西却让人们感到痛苦和烦恼，它就是“现代瘟疫”——流感。由于流感病毒致病力强，易发生变异，如果人群对变异缺乏免疫力，易引起暴发流行，迄今世界已发生过五次大的流行和若干次小流行，造成数十亿人发病，数千万人死亡，严重威胁人们的生命安全，影响人们的社会生活和生产建设。 下面请同学们跟着老师一起学习流感知识，做到认识流感，学会预防流感。
二、课堂学习：
（一）流感的概念
流行性感冒（Influenza）简称流感，是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病，也是被世界卫生组织第一个列为全球监测的传染病。以起病急、发热、头痛、全身酸痛、疲乏等全身中毒症状显著，并伴有咳嗽、流鼻涕及咽痛等呼吸道症状为特征。四季均可发病，以寒冷的冬春季为多。其主要经空气飞沫传播，亦可经接触传播。其传染性强，一旦有病例发生，常迅速传播，引起流行或世界大流行。二十世纪以来已有五次世界性大流行的记载，分别发生于1900、1918 1957、1968和1977年，其中以1918年的一次流行最为严重 死亡人数达2000万之多。流行的初期发病以青少年为多，以后波及中老年。我国19xx年颁布的传染病防治法规定此病为丙类法定传染病。
（二）流感VS一般感冒，谁与争锋？
1、病原不同：流感由流感病毒引起，而普通感冒则是由其它病原体引起。
2、症状特点：流感全身症状明显，并伴有呼吸道症状，而普通感冒则相反。
3、流行特点：流感传染性强，传播迅速，容易引起大流行。而普通感冒无此特点。
（三）流感临床分类
流感病情轻重相差很大，一般根据病情轻重分为3型：
1、轻型流感 发热，体温为38～39℃，全身肌肉酸痛，头痛症状较轻，咳嗽咽痛等呼吸道症状较轻，多数患者2～3天体温恢复正常，其他症状消失，疾病痊愈，与一般感冒不易区别。
2、典型流感 起病急，高热，体温达39℃～40℃，头痛及全身痛较明显，全身疲乏无力。另外可有鼻堵，流涕，咳嗽，咽痛较轻，检查可见面部潮红，眼结膜轻度充血。患者发热多于3～4日内可退热；上述症状逐渐减轻乃至消失，但疲乏无力持续时间较长，血白细胞总数正常或减少。
3、肺炎型流感 发病同典型流感，病情很快加重，表现为高热不退，咳嗽加剧，咯血痰、无脓性痰，病情进一步恶化，会出现呼吸困难，唇及指甲青紫，肺内大量中小水泡音。血白细胞总数及中性粒细胞多增高，抗生素治疗无效，本型多见于老人及小儿。
（四）流感为什么多流行于春季？
主要原因一是春季空气湿度大，二是春季气候不稳定，一段时间冷，一段时间比较暖和，细菌最适合繁殖和生长，并通过人口密集区传播给人们。
三、课堂讨论：
1、将全班分成五个小组就“校园如何预防流感”进行讨论，讨论完毕后由各小组推荐一名组长对其小组讨论结果进行总结陈词，由班主任和其他小组长打分。去掉一个最高分和一个最低分算出各小组的平均分，班主任对获得最高分的小组各成员给予操行分量化评比的加分奖励。
2、班主任对“校园如何预防流感”进行总结和补充。
招数1：开窗通风 在教室、图书馆、实验室、食堂和宿舍等学生集中的地方，无论天气多冷，也要保证每天3次，每次10-15分钟的开窗通风时间。下课后，学生不要再待在室内，应到室外活动，呼吸新鲜空气。
招数2：加强晨检 通过晨检，如发现学生出现流感症状，应让学生去医院发热门诊就诊，并暂停上学，进行隔离治疗，直到病愈。
招数3：经常洗手 学生之间通过手进行接触的机会比较多，因此要让学生养成不用手挖鼻、摸脸或擦嘴的良好卫生习惯，饭前便后一定要洗手。
招数4：劳逸结合 注意劳逸结合，特别是不要熬夜，每天保证至少有8个小时的睡眠时间，以增加抗病能力。
招数5：少去公共场所 尽量不去空气质量差的公共场所，若必须去，最好带口罩，并减少滞留时间。
招数6：多喝水或板蓝根冲剂 在流感多发季节要多喝开水或者冲喝板蓝根冲剂。
招数7：接种流感疫苗 这是一种目前公认的安全有效的预防方法。
四、课堂小结：
通过流感相关知识的学习和小组讨论，让学生对流感有一个较为全面的认识，提高学生对预防流感的意识。
五、作业布置：
让学生通过Internet查找“如何治疗流行性感冒”。
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