幼儿园大班《5的减法》教案

时间:2024-03-19 07:30:00 教案 我要投稿

幼儿园大班《5的减法》教案通用

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班《5的减法》教案通用,欢迎大家分享。

幼儿园大班《5的减法》教案通用

  一、教学内容

  5以内的减法

  二、教学目标:

  1、通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能正确计算5以内的减法;正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

  2、通过对比练习,使学生初步感知差和减数之间的关系,同时初步渗透函数思想。

  3、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。?

  下限:知道减法的含义;认识“—”,能正确地读出减法算式。初步体会到生活中有很多问题可以用减法来解决。

  上限:能熟练正确地读出减法算式,并能独立列出算式。明确减法意义。

  教学重点:使学生知道减法的含义,正确计算5以内的减法。

  教学难点:使学生知道减法的含义。

  教学准备:课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

  三、教学过程:

  (一)感知减法的含义

  1、课件演示:3名同学在一起,桌子上有3只纸鹤,1名同学把1只纸鹤拿走了,桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。

  2、你知道了哪些数学信息?

  教师说明:3名同学中走掉1名同学,3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1,求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉《一课四练P16 1)

  (二)教减法算式

  1、由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。

  2、教师说明:从3里面去掉一个,用减法计算就要从3里面减去l个,在数学上我们用符号“—”来表示,教师板书“—”。

  3、引导学生数一数去掉1是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”,并在等号后面写上2。

  4、教师进一步说明:从3里面减去l个,用减法计算。(板书:减法)

  5、读减法算式。教师范读,同桌互读,学生自己读。 3—1=2

  6、出示图片:从4个气球里拿走2个

  让学生说说图画的意思。问:要求还剩几个气球怎么列算式?

  板书:4—2=2

  (三)独立操作巩固

  1、教师说明要求:用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。

  2、学生操作。

  3、汇报交流

  5—1 5—2 5—3 5—4 5—5 5—0

  你们是怎么想出得数?

  看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……

  (四)巩固提高

  1、动手操作,体验减法含义。

  (1)做一做:先摆,再说出算式。

  教师示范第一小题:边操作边说明含义。

  学生操作,表述含义。 3—2=1

  说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线)

  (2)独立完成:第二、三小题

  汇报:2—1=1 5—3=2

  2、《一课四练》P17 6、7

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