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小班幼儿园教案

时间：2024-03-07 11:32:32 教案我要投稿

小班幼儿园教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小班幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

小班幼儿园教案

小班幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根据词意做相应的模仿动作。

　　3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　观察手指的特征，认识大拇指和小指；红五星若干。

　　活动过程：

　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　二、复习音乐游戏《小手爬》

　　1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

　　2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。）

三、学唱新歌

　　1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，2、教师问：大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

　　3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

　　4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

　　5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？

　　6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的'象声词声音。

　　7、幼儿完整说歌词

　　8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

四、边唱歌曲边做动作

　　1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

　　2、集体边唱边慢速做动作

　　3、听着音乐边唱边做动作

　　4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

　　教学反思：

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

小班幼儿园教案2

　　活动目标：

1、学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

　　2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课前带领孩子观察蚂蚁活动的.情景。

　　2、蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　2、师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

　　3、教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　　4、学唱歌曲。

　　（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2—3遍。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。

　　（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

　　5、复习歌曲《两只老虎》，结束活动。

　　儿歌：

　　一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。

　　教学反思：

　　此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。

　　此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣！

小班幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、理解故事，能用动作表现故事内容。

　　2、学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。

　　（1）阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。

　　你们喜欢喝粥吗？你们看大狼是怎么喝粥的？是快快地喝，还是慢慢地喝？是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝？

　　（2）教师讲述《大狼喝粥》的故事，引导幼儿理解故事内容。

　　大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（快快喝，哗啦啦。）

　　大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝三口。）

　　大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口。）

　　（3）教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的`不同动作。

　　2、学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。

　　（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

　　今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。

　　大狼在姥姥家喝粥。（舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。）

　　大狼在自己家喝粥。（舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。）

　　大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢？（）（舀一勺，喝一口，慢拍两下。）

　　（2）教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。

　　（3）幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。

　　幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

　　（4）幼儿和教师一起听语言CD（盒带），用铃鼓表现大狼喝粥的故事。

　　演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。

　　活动延伸

　　阅读幼儿学习资源（5）第2325页。

　　教学反思：

　　我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：大狼大口喝粥是怎样的呢？康贺说：我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！心仪说：铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

小班幼儿园教案4

　　活动目标

　　1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。

　　2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

1、教学挂图、木偶宝宝和老师，场景布置。

　　2、幼儿用书第8页。

　　指导要点

　　1、活动的'重难点：学习有节奏地朗读儿歌。

　　2、指导要点：联系幼儿的已有经验，过模仿学习有感情地朗读儿歌。

　　活动过程

　　1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易声场景，边念儿歌边表演。

　　提问：宝宝喜欢上幼儿园吗？

　　提问：宝宝喜欢老师吗？为什么？

　　2、学习儿歌。

　　（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

　　导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

　　提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）

　　教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

　　（2）幼儿跟读儿歌。

　　3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

　　（1）个别朗读

　　（2）分组朗读

　　（3）集体朗读

　　附：儿歌《幼儿园像我家》

　　幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

　　老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

　　活动反思

　　我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

　　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

小班幼儿园教案5

　　一、活动目标

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。

　　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备

　　1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。

　　2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。

　　三、活动过程：

　　一、通过游戏变变变进入宝宝们，今天我们来玩一个变变变的游戏好不好？

　　想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗，听！

　　（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）

　　二、观察图片，熟悉歌曲

　　1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　　累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　　2、观察图片，理解歌词

　　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出它的肚子是圆圆的，身体矮矮的）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆

　　（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的.）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄

　　（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：壶里的水怎样拉？（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　　（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。

　　三、创编茶壶和茶杯的动作

　　1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　　2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

　　那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

　　提问：谁想喝水？（咕噜咕噜）

　　3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

　　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

　　5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。咕噜咕噜

　　6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　　四、请客人老师喝茶

宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　　五、结束

其他班上的小朋友也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

　　六、活动反思：

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

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