大班语言教案:谁的家

时间:2024-03-07 09:14:17 教案 我要投稿

大班语言教案:谁的家

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的大班语言教案:谁的家,希望能够帮助到大家。

大班语言教案:谁的家

  活动目标:

  1.学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:白云、草地、蝴蝶、小鱼。

  2.尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

  3.愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件-活动卡:夏天的单词树

  2.幼儿用书人手一份,大字卡

  活动过程:

  一、导入

  课件演示:活动卡-识字树

  1.认读汉字。

  (1)今天老师给小朋友带来了大树朋友

  教师出示指出识字树上的汉字,集体认读

  电风扇在哪里呀?

  冰箱

  空调

  扇子

  (2)还有一棵识字树呢,小朋友读一读上面的汉字念什么?

  幼儿集体认读

  香瓜

  桃子

  西红柿

  西瓜

  葡萄

  二、展开

  学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。

  1.教师播放诗歌,蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!

  2.教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的?

  为什么说蓝蓝的天空是白云的家?

  密密的树林是小鸟的家?

  绿绿的草地是小羊的家?

  清清的河水是小鱼的家?

  红红的花儿是蝴蝶的家?

  3.教师出示诗歌识字树,带领幼儿边指边读。

  4.教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。

  5.教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

  三、结束

  教师组织幼儿仿编诗歌。

  1.教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是清清的河水?

  教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。

  2.教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。

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