大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
教学目标
1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。
3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
教学重点
抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。
课时安排 1课时。
教学过程
一、 激趣，导入新课。
二、 整体感知，初步了解课文主要内容。
1．指名读课文。
2．自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？
3．学生交流，教师点拨。
4．你是怎么概括出来的？
三、 看图，初步认识陶罐和铁罐。
1．出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐？你是怎么看出来的.？
2．学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）
四、抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。
3．铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方质疑。
4．学生自读，教师巡视。
5．学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。
6．从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？
五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。
1．自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
2．教师指导读。
3．同桌轮换分角色朗读。
4．走出座位，自找好朋友分角色朗读。
二、 揭示寓意，总结全文。
1．许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？请自读课文，找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。
2．再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？
3．想一想这则寓言告诉了我们什么道理？
4．全班交流。
大班教案 篇2
活动目标：
1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干
活动过程：
一、开始部分
1、集合整队集体报数
老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——
2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场
老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）
3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分
1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏
（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作
老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？
老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。
2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。
（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。
（2）幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的'动作
老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。
（3）幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。
（4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。
老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。
（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏
老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。
老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？
3、集体游戏
（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。
老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？
（2）集体玩“夺宝”游戏。
老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。
小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。
三、结束部分
1、小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了什么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们一起放松一下。
2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
反思：
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！
具体做法和取得的成效：
我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则：
1、游戏化原则
我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培养了孩子自主建立规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫，孩子们玩得很开心。
2、发展性原则
我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。
不足与改进之处：
1、队形队列练习可以更丰富。
2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
大班教案 篇3
活动内容：玩竹梯
重点领域：健康
相关领域：艺术、社会
活动目标：
1、探索梯子的多种玩法，能在高20—30厘米的斜坡上练习间隔走。
2、积极愉快，大胆勇敢的参加活动。
重点、难点：
重点：幼儿利用竹梯进行间隔走的练习。
难点：在手提水桶的的过程中能保持身体的平衡。
活动准备：
1、竹梯若干架，轮胎若干。
2、装水的塑料瓶和大塑料筐若干。
活动过程
一、热身运动
1、热身跑进场。
2、幼儿听口令练习跳（向前、后、上）、单脚(左右脚)站立。
二、幼儿自由探索玩竹梯。
1、引导幼儿自由探索玩玩竹梯。
教师：“利用梯子的横档和空格，我们可以怎么玩？但玩的时候要要遵守秩序，不抢先、推别人，要注意安全。”
2、请个别幼儿介绍自己的玩法。
3、幼儿再次探索玩竹梯，并学习同伴的玩法。
教师：“刚才你们玩了好多种方法，这次你可以自己在想出不一样的法或玩一玩同伴的玩法。”
4、引导幼儿在梯子的横档上正确的'走。
教师：“你们看他走的多稳啊。他是怎么走的？（要手臂伸直侧平举，眼睛看前下方，走的时候要慢稳）。我们也来学学试试。”
5、增加难度，引导幼儿在垫在轮胎上练习走练习。
教师：“刚才你们在梯子上玩出了很多种方法，现在我把轮胎垫在梯子上你们敢在上面走吗？(敢)但要注意安全。”
6、幼儿自由选择拿一个水瓶在梯子上走。
教师：“这儿有好多水桶，你们手里每人拿一个水桶在梯子上走一走，比一比谁走的最稳。”
三、游戏：“送水”
1、游戏方法：幼儿选择不同的装满水的两个瓶子，并自由选择经过不同“小桥”，将水运到指定的终点。
教师：“这里有大小不同的装满水的瓶子，路上要经过不同高度的斜坡，将水运到运动场的水箱里，并且要把水瓶摆放整齐，送完以后回到队伍中，继续再送，看哪谁运得罪多。”
2、幼儿进行“送水”游戏，教师应注意保护幼儿的安全。
3、评析本次游戏并评出大力士奖。
教师：“你们都很勇敢，不过有个别小朋友没有遵守游戏规则。你们中谁运水最多啊？我们把他评为小小大力士。”
四、幼儿随音乐做放松动作。
带领幼儿放松四肢。
大班教案 篇4
活动目标
1、探索、发现各种力及其作用。
2、以诗歌仿编的形式进行表述。
3、激发幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。
2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。
活动过程
一、这是什么力。
1、交代玩耍要求：
（1）玩耍时找一找力在哪里？是什么力让你的玩具动起来和停下的？
（2）当音乐停下时，轻轻放下玩具回到自己的.位置。
2、幼儿自由选择玩具，探索、发现、感受各种力的存在及作用。教师巡回观察。
3、幼儿相互讨论自己的发现，教师注意倾听。
4、通过个别提问：“你的玩具是怎样运动的？”“是什么力在起作用？”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上，引导幼儿总结讲述。如：风车吱吱转，靠的是风力。
5、教师总结幼儿发现的各种力，并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如：重力↓
6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。
二、还有什么力。
1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边，请你回忆一下在生活中，还有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引导幼儿在充分讨论、回忆的基础上发现更多种类的力。如：会把东西压住的力是压力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各种各样，它们起到的作用一样吗？我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗？
2、在图片和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”这一形式创编诗歌。
活动结束
让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果，并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌。
大班教案 篇5
活动目标：
1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。
2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
一、回忆故事，引出故事中的角色。
1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？
2、这4人是著名的'故事《西游记》中的人物。
二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。
1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。
2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。
3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。
4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？
5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。
6、幼儿作画。教师观察、引导。
7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。教师讲评。
三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。
取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁？
教学反思：
通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有非常漂亮的花纹图案。
小百科：
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
大班教案 篇6
设计意图：
我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢！我们来和他一起跳好吗？（在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操）
4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏
（一）自创玩法。
1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试？
2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
（二）开展“闯关”游戏。
1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的`可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记活动三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧！
2、足部按摩放松活动：捏捏脚（放松脚背）、数数脚趾（放松脚趾）、小脚跳舞（放松脚腕）、碰碰小脚（幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。）
3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
活动反思：
从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：
1、场地安排巧妙。
为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
2、设计合理。
精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
3、活动内容循序渐进。
从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
大班教案 篇7
活动目标：培养幼儿手脚灵活能力。
学会按照规则完成游戏。
活动准备：沙包溜溜球若干。
游戏玩法：幼儿分成若干组，可以两个一组，或者三个，四个一组都可以。
玩法1，将沙包，溜溜球一端的线绕在一只手上，用手挥起沙包旋转两脚进行交叉条跳跃。
玩法2，将溜溜球一端的线绕在手上将沙包向上抛同时球落下时用手接住。
玩法3，幼儿有3———5人组成一队，两端各站一个幼儿，中间站三个幼儿，两边的幼儿用溜溜球向站中间的幼儿投掷被投中的`幼儿出局，中间的幼儿应躲闪来回跑，不被打中的幼儿可继续游戏。
大班教案 篇8
教材分析
幼儿平时在吃饭后，或者脸上有东西的时候会去照照镜子，但是他们不明白这里面的科学原理。通过本次活动，让孩子们在操作探索中了解镜里镜外影像的关系，以及初步了解镜面反射的原理，并联系实际生活，让孩子们感知镜面反射原理为人类生活带来的便捷。
活动目标
1、通过操作、观察了解镜里镜外影像的关系。
2、初步了解镜面反射的原理。
3、培养孩子认真观察的习惯。
活动准备
1、镜子人手两面。
2、写有幼儿自己名字的纸人手一份。
活动过程
一、探索镜面反射现象。
1、用镜子照一照自己和教室里的东西。
：今天老师给你们每人准备了一块小镜子，你可以用它来照一照自己和教室里的东西。一边照要一边动脑筋，你从镜子里看到了哪些东西，你看到这些东西时镜子是怎么摆放的？
2、交流自己的.发现。
请小朋友回到位子后和小组里的好朋友讲一讲自己的发现。
你从镜子里看到了哪些东西，当时你是怎么看的，镜子是怎么摆放的？
3、：小朋友用镜子看到了在我们身后和旁边本来我们只用眼睛看不到的东西。这是镜子的反射现象。
二、探索镜子内外影像的关系。
1、讨论生活中的反射现象。
镜子的这项本领用处可大了。能帮助我们人类解决很多问题。请你们想一想在我们生活中哪些地方用到了镜子的反射原理。
2、材料，幼儿操作。
老师把你们的名字都写在了纸上，现在请你将纸放在桌上然后用小镜子在旁边照一照，你仔细观察一下，看看你能发现什么。
幼儿操作。老师巡视。
3、小组交流。
将你的发现和旁边的小朋友说一说。讨论一下你们的发现一样吗？
4、集体交流
谁来向大家介绍一下自己的发现。
5、
原来镜子里的东西和镜子外的东西方向是相反的。有趣吧。你们观察的真仔细。
三、多面镜子尝试。
1、小组操作。
刚才小朋友只用了一面镜子就发现了镜子的小秘密。老师这里还有很多镜子，你试一试用两面镜子一起照名字，看看和刚才又有什么不一样。
一边照一边可以和旁边的小朋友说一说。看看你们看到的现象一样吗？
2、集体交流发现。
四、延伸。
：镜子的秘密真多，看来我们光靠上课的时间是发现不完的。老师会把小镜子放在区角里，你们可以去继续探索观察，发现它的更多的秘密。
那如果同时用很多面镜子一起照，又会看到什么呢？你可以和小小朋友试一试。
大班教案 篇9
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受故事中的快乐氛围。
2、体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
大图书一本等。
活动过程：
一、认识主人公：太阳。
1、出示太阳的形象图和文字。
这是谁？你们喜欢太阳吗？（幼儿自由说说自己是否喜欢太阳，以及理由）
2、太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，不过，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实也和你们一样，是一个爱玩又有点调皮的孩子。你们想来听听爱玩的太阳度过了一个怎样的早晨吗？它会和谁一起玩呢？我们一起去分享一下吧！
二、教师有表情的讲述故事。
1、故事的`名字叫什么？故事里有谁？
2、太阳和谁在一起玩？
三、出示大图书，边讲边提问。
太阳和小男孩在一起玩的事，让太阳度过一个很有趣的早晨，这个故事在大图书里也有，我们一起来看看。
1、今天早晨，太阳起来觉得跟往常不一样，有哪些地方不一样呢？（不光风大，天上还飞着一些从为见过的鸟）太阳用了什么办法来看个究竟？（观察动作）谁来学学太阳的动作。教师带领幼儿边看图边完整讲述内容。
2、太阳为什么看不清？有什么办法？带领幼儿一起说。
3太阳下去后才知道这些鸟是什么回事？
4、这时谁飞过来了？太阳是怎么做的？结果怎样啦？（引导幼儿边看图边完整地说）
5、放风筝的小男孩是怎样的？（引导幼儿说）这可怎么办，太阳急得怎样啦？
6、可是下面的小男孩却是怎么做得？太阳又是怎么做得？（带领幼儿完整学说）
7、孩子们怎样啦？
8、太阳又是怎么做得呢？
9、太阳边跑边怎样想得？
四、幼儿完整欣赏故事。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
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