地理教案---地震和火山

地理教案---地震和火山

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的地理教案---地震和火山，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。

　　通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。

　　教学设计方案

　　〈教学重点〉主要地震带的分布。

　　〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。

　　〈教学过程〉

　　（引课）在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。

　　（板书）第四节地震和火山

　　一、多地震的国家

　　（学生活动）考虑从哪些方面得知我国是多地震的国家？从课文中找答案。

　　（总结）从两方面说明：一是文字记载地震最早；二是发生地震次数很多。

　　（讲述）任何事物的发生、发展和分布都是有规律的，地震也是如此。它们多发生在板块和板块的交界地带，世界的两大地震带就是这样的地区。

　　（学生活动）回答世界两大地震带。

　　（演示课件）世界两大地震带

　　（学生活动）看计算机课件的演示，考虑我国的位置同两大地震带的关系。

　　（总结）我国位于世界两大地震带的衔接处，地壳不稳定，所以多地震。

　　（演示课件）中国的地震带

　　(讲述)我国的地震集中分布在如图的四个地带。

　　（演示课件、讲述）中国的地震带（四个地震带，略）

　　(讲述)我国有资料的大地震都发生在这些地震带中。唐山大地震给我们造成巨大损失。

　　（演示课件）唐山地震。

　　（讲述）地震的破坏力这样大，有无办法预防，从而减少损失呢？

　　（学生活动）自学教材中的“选学课文”和“读一读”。

　　（讲述）火山同地震一样，也是一种地质灾害，给人们带来危害。但火山在我国危害不大，活火山很少。

　　（学生活动）读图3.21找出课文中提到的几座著名的火山。

　　（总结、反馈练习）

　　〈设计思想〉

　　本节虽然将我国的地震，但一定要结合世界的两大地震带的分布，才能从原理上讲清我国多地震的原因和地震带的分布。通过计算机课件把二者之间的联系，动态的表示出来。有关唐山地震的影像资料，意在告诉学生，地震给我国经济造成巨大的损失，防震减灾工作有重要意义，激励学生努力学习，今后投身科学研究工作。

　　〈板书设计〉

　　第四节　地震和火山

一、多地震的国家

　　二、主要地震带：1、2、3、4

　　三、地震的监测和预报

　　四、火山的分布

　　探究活动

　　课堂上将学生分组，每组发一块薄泡沫板，出思考题：

　　将泡沫板从两侧向中间用力挤压，会发生什么现象？想一想，这种现象与地震有联系吗？

　　小组讨论3分钟，之后由每组的代表回答问题，最后教师总结。

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