实用的中班教案【范例9篇】
作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。
渗透目标：
1、培养幼儿注意倾听的习惯。
2、体验语言交流的乐趣。
活动重点：
理解反义词的含义
活动难点：
正确运用反义词
活动准备：
1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）
2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
活动过程：
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、出示魔术盒引起幼儿兴趣
2、通过魔术盒中的`实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）
3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话i
1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）
2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
三、连线游戏“找相反”。
1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
2、启发
幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣
1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词
如教师：我高。幼儿：我矮
2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。
如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢
延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，
中班教案 篇2
活动目标
1．尝试运用不同的方法运水，体验玩水的乐趣。
2．初步感知水没有特定形状的特性。
活动准备
脸盆、海绵、毛巾、调羹、杯子、网、筷子、记录纸、粘纸、各种形状的容器等
活动过程
1．导入
故事进行导入，引出水宝宝要搬家。
2． 运水
（1）猜测
关键问题：你觉得哪些朋友可以帮水宝宝搬家？
幼儿猜测，觉得可以帮水宝宝搬家的朋友在其下方做上标记。
（2）验证
幼儿逐样进行尝试，并交流尝试的结果。
关键问题：通过你自己的尝试，你发现哪些朋友可以帮助水宝宝搬家？为什么？
小结：原来，海绵、毛巾有吸水的本领，而杯子、调羹可以装水，所以他们都可以帮助水宝宝搬家。
3．玩水
（1）尝试
尝试将水宝宝搬进不同形状的.房子里，并观察其形状。
关键问题：水宝宝住进不同形状的房子里之后，它们是什么形状的？
（2）讨论
关键问题：水宝宝到底是什么形状的？
小结：原来水宝宝没有特定的形状。
4．拓展
在个别化学习活动中探索吸管等是否能帮水宝宝搬家。
活动生成及建议
1.对于水这一物体来说，幼儿还是非常有兴趣的，因此在感知了水没有固定的形态及了解了哪些材料可以运水之后，继续可以在区域活动及日常的活动中引导幼儿关注水，探索水另外的特性。可以利用园内的沙水池进行玩沙玩水的活动，感知水的流动、水的颜色等等。
2.可以利用家长资源，让幼儿和爸爸妈妈一起收集关于水的用处的信息，拓展关于污水处理等方面的知识。
中班教案 篇3
活动目标
鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。
提高幼儿的表演能力。
探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。
能在集体面前大胆发言，积极想象。
教学重点、难点
重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。
活动准备
物质准备： 大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录
活动过程
1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》
2. 听故事提问
给幼儿带来好听的故事。想听吗？
（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）
听故事提问：谁来了？
大象的'脚步是怎样的？说话是怎么样的？
这回谁来了？
小鸟的声音是怎么样的？
看图片巩固大象和小鸟的声音的高低
3．到大森林去，听音乐表演
哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？
小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。
听音乐表演， 分组表演
4、邀请乐器
认识乐器名称（三角铁，鼓）
哪个乐器适合表演大象和小鸟？
5、用合适的乐器表演
听音乐分组用乐器表演。
6、做律动出教室。
我的教学反思：
本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
中班教案 篇4
活动目标：
１.乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。
２.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。
活动准备：
演示图片（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体图片若干）
课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。
活动过程：
１.出示小黑鼠引出课题。
小黑鼠是好朋友，它说黑颜色是最漂亮的颜色，小朋友们同意吗？你认为最漂亮的颜色是什么颜色？
２.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。
蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的'鲸鱼、还有蓝色的喷泉。）
黄色蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。
绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。
红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？
白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。
３.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。
小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷）
４.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。
我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西，想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢？
５.结束
我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢，让我们一起到外面去找一找吧。
中班教案 篇5
一、 活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、 重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。
三、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、 活动流程
1、放风筝――讨论――示范――创作
幼儿园中班美术优质课教案：美丽的'皇冠
幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠
活动目标
１．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
２．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
３．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备
１．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
２．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
３．湿抹布若干，曲别针每人一个。
活动过程
一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。
１．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！
２．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画
１．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）
２．请个别幼儿到前边进行操作
三．交代要求，幼儿作画，教师指导
１．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求
２．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位
３．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色
４．尽量多点，颜色要均匀
四．总结评价，活动结束
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？
带着幼儿走出教室。
中班教案 篇6
教学目标
1。理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并积极地表达自己的感受。
2。乐意参与讲述活动，培养幼儿的语言表达能力及想象力。
3。引导幼儿体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。
教学准备
1。创设情景彩色画。
2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。
教学过程
一、创设情景，引出课题。
（布置教室环境，在教师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。
——这里有这么多彩色的画，都是小朋友自己画的，真漂亮。
——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小朋友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小朋友我们来听听到底是怎么回事。
二、分段欣赏故事
（欣赏1—4段故事）教师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。
——小朋友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔宝宝？
——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？
——他们想了个什么办法？这个办法能行吗？为什么？
——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的.衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）
——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。小朋友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想办法。（幼儿自由联想）
——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法，我们来听听。
（欣赏第5段到最后）
——兔爸爸想了什么办法？这个办法能行吗？
——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝开心极了？小兔为什么开心呢？（穿上了五颜六色的衣服，开心极了）
三、完整欣赏故事
——小朋友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。
—看了小兔的表演，小朋友说它可爱吗？那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝？
四、游戏：扮彩色兔
——（出示表演服）我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。
（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）
——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？
——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？
——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。
——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？开心吗？
——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，开心极了。”
五、活动延伸
——兔宝宝这么的开心，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好朋友吧。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形
2、喜欢玩游戏，体验游戏的'快乐
【活动准备】
自制一个大炮竹，一张长方形的纸。
【活动过程】
1、开始部分：队列练习：四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。
2、活动部分
（1）谈话：“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。
（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈上重新开烙开始。
3、结束部分。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。
中班教案 篇8
活动目标
1．初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。
2．能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
3．能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。
4，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点
感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。
活动准备经验准备：
了解蝴蝶的生长过程。
物质准备：
幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。
活动过程
1．故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
（1）我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗？
（2）我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？
2．感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐
（1）完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。
指导语：我吃了几次兔子饼干？然后，我又做了什么？我说了什么？
（2）再次感受音乐，做基本动作。
指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干？（小猫饼干、小狗饼干……）
（3）尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗？蝴蝶是怎样飞的？
3．"蝴蝶找花"游戏
（1）在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"美丽"词结束时，立刻找椅子停在"花"上。
指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来？
（2）再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。
4．"躲猫猫"游戏
（1）表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的'蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？
（2）猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。
（1）哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。
（2）你是用什么方法把他猜出来的？（听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等）。
（3）如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你？（变声）
活动反思：
活动开始部分，教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问："我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶？"明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。
第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。
第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是："在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现"蝴蝶找花"的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。
中班教案 篇9
活动目标：
1 在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
2 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5 发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
1 讲述故事《威威爱大怪手车》。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）除了故事里提到的车，你还认识什么车？
2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的`游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。” ――下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）――大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）――长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）――用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）――要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）――搬家时会用到的车子。（卡车）――你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）――失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）――抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）――游览旅行时会坐什么车？（游览车）――可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）――拨打电话119，开来的是什么车？――拨打120，开来的是什么车？――那110呢？
3 听声音，辨车子。小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）
4 学习儿歌《红绿灯》。
教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）
嘀嘀嘀，汽车叫，
汽车来了我让道，
过马路，东西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不乱跑，
安全第一我知道，
红灯停、绿灯行，
遵守规则别忘掉。
5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）
6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师：小司机们，我们出发吧！
7 结束。
活动反思：
幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。
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