小班教案

时间:2024-03-01 07:58:41 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案8篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动过程

  一、导入

  出示照片:洗手,引入课题。

  这个小朋友在洗手,洗干净手要干什么呢?

  教师:我们的小手除了吃饭、穿衣,还可以和我们一起做游戏。

  今天老师教小朋友们一个手指游戏。

  二、展开

  1.教师示范,请幼儿认真的看。

  教师边示范,边念儿歌:

  一个一,两个一,变成小羊绵绵绵;

  一个二,两个二,变成小兔跳跳跳;

  一个三,两个三,变成孔雀跳跳舞;

  一个四,两个四,变成小狗汪汪汪;

  一个五,两个五,变成老虎啊唔啊唔叫。

  2.教师讲解分析1—5的手指表示方式所对应的`五种动物的特征。

  “两个一”是小羊的两只角;

  “两个二”是小兔的两只耳朵;

  “两个三”是孔雀的小脑袋;

  “两个四”是小狗的两只耳朵;

  “两个五”是老虎的两只大抓子。

  3.开始游戏

  (1)教师带领幼儿游戏,如:

  师:拍拍小手准备开始。教师带领着幼儿一起完整地做这个手指游戏,

  要求边做动作,边学念儿歌。(练习2—3遍)

  (2)教师只做动作,让幼儿自己念出儿歌;

  教师只念儿歌,幼儿自己做动作。

  三、结束

  教师表扬做得好的孩子,同时,告诉幼儿,课下、回家,

  都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个游戏,比比谁最聪明。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

  2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

  3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

  活动准备:

  故事:小猪变干净了

  活动过程:

  1、教师讲述故事:小猪变干净了。

  师:今天,我们来说个故事《小猪变干净了》,大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事,幼儿认真倾听后,说说:你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

  2、幼儿学说故事中的象声词。

  师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。

  教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

  师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。

  4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

  教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

  教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。

  附故事:

  小猪变干净了猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

  有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”

  他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”

  他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

  教学反思:

  本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的'问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

  反思后认为:

  1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

  2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。

  3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。

  4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平 。

小班教案 篇3

  活动目标

  感知5以内的数量。

  活动准备

  5以内实物卡片、点子卡片。

  操作方法

  1、引导幼儿探索接龙的.规律,把相同数量的物体接在一起,可从前接也可从后接。

  2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

  3、依次类推,直到卡片接完。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

  2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

  活动准备:

  1、实物投影仪,电视机。

  2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

  3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

  4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

  活动过程:

  1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

  2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

  (1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

  (2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的`前两段。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

  3、出示图片,学习儿歌后两段。

  (1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

  (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

  4、学习整首儿歌。

  (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

  (2)和妈妈一问一答学念儿歌。

  (3)看着图片朗诵儿歌。

  5、延伸活动:游戏“找家”。

  请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

  反思:

  1、在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。

  2、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

小班教案 篇5

  教学目的:

  1、乐于参加游戏,体会小手本领大。

  2、学习语句:我的小手变变变,变只……

  教学准备:

  谜语、手影等

  教学过程:

  一、猜谜语

  1、老师给大家猜个谜语,请小朋友们猜一猜。

  两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。

  2、我们的小手本领可大了,请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领?

  我们的销售真棒,能做许多的事情,真是太了不起了!

  二、学习语句

  1、老师出示自己的'双手,说:小朋友们,老师的手也有很多本领,还会用来变魔术呢?你们想不想看一看?

  教师一边做动物手影一边念儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。

  提示:在朗诵到“我的小手变变变”时,语速要放缓慢,语气加重。

  2、老师:小朋友们,怎么样?老师的魔术好看吗?我们再来变一次吧!

  三、一起变变变

  师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

  四、教学延伸

  小朋友们觉得好玩吗?请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

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小班教案 篇6

  目标:

  1、喜欢欣赏并理解故事的内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的;

  2、能用自己的话讲述图片;

  3、喜欢欣赏故事,大胆表达自己的意见。

  准备:

  《猪小弟》的歌曲录音。

  小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图(有小猪的家、水塘)

  过程:

  1、欣赏故事《猪小弟》,理解故事的内容:

  你们看着这是一只什么样的小猪?

  他身上那么脏,会碰到什么样的事情呢?

  完整连贯的讲述故事的内容;

  2、分片段讲述图片,理解图片的内容;

  (1)猪小弟是一只什么样的小猪?

  (2)大家为什么不喜欢和猪小弟玩?小兔用什么表情会怎样说?

  (3)猪小弟改了吗?怎样改的?

  (4)猪小弟变干净了,大家愿意和他交朋友吗?

  教师运用歌词进行小结。

  3、欣赏歌曲《猪小弟》

  教师边按照故事发展的顺序出示图片,边演唱歌曲;(2遍)“老师把它变成了一个好听的歌曲,名字就叫《猪小弟》,我们一起来听一听吧!”

  歌曲:《猪小弟》(2)

  1、通过反复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。

  2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的`亲热。

  3、体验合作表演的乐趣。

  环境创设:

  录音磁带;动物头饰(小猪,小兔头饰)

  活动过程:

  一、感知欣赏

  1、放磁带《猪小弟》,教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么?”“歌曲里都有谁?”“讲了一件什么事?”

  2、再次欣赏个别幼儿的表演,进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化;

  “小兔为什么不和猪小弟玩?小兔是怎样说的?”

  “猪小弟怎样洗干净的?”

  “最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗?他们见面怎样高兴的打招呼的?”

  二、学唱新歌

  1、带领幼儿学唱新歌,提醒间奏、尾奏处的等待;

  2、理解歌词,启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲;

  “第一段,小兔不和猪小弟一起玩,猪小弟是什么心情?表情是怎样的?”我们一起来唱一唱。

  “最后一段猪小弟洗得干干净净的,心情是怎样的?为什么?它会是怎样的表情?”我们一起来唱一唱。

  引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子;

  三、交流表现

  1、幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作

  教师巡回指导,引导幼儿自由找到一个朋友协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作;

  2、个别组合表现,鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。

  四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》;

  五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》,并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。

  2、欣赏散文诗,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

  3、感受夜晚的美。

  活动准备:图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片

  活动过程:

  一、开始部分:将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。

  1、师:“教室怎么黑漆漆的,能看见东西吗?那怎么办?”

  2、现在我们要做游戏了,出示一张夜晚繁星的图片。

  1)“这是什么时候?”

  2)“从哪里看出来的?”

  3、发散思维谈话“谁来说说看,晚上,你都会做什么呢?”

  二、基本部分:

  1、教师出示大书,有选择的观察部分图画,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

  1)瞧!今天老师带来了一本图画书,书的名字就是《晚上》,书里讲了很多关于晚上的事情,我们一起来读读看。

  教师出示大书,介绍封面,指认“晚上”,一起看书。

  2)P1:教师“晚上是太阳回家休息的时候”

  3)P2:教师:“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”

  提问:小朋友,谁来说说看,晚上是…….什么样的时候

  4)看看晚上还是干什么的时候?这是在干什么?吃的什么饭?(晚饭)都有谁?全家人一起吃饭的.时候心里感觉怎么样?学一学开心的样子?

  P3:晚上是爸爸妈妈下班,全家人一起吃饭的时候。

  5)P4:教师:“谁来自己讲讲看,晚上是……..”

  2、幼儿自由翻阅小书,看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导,发现孩子们有说的好的时候及时肯定。

  3、大书梳理完整阅读,尝试运用句式跟读。(根据时间而定)

  教师:会读了吗?我们读读看,师幼共读1-3页。

  三、结束部分

  今天我们看了一本关于《晚上》的书,小朋友们都知道了晚上是……回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看,晚上,在家里我们还会做哪些有意思的事情,回头我们把它画下来,也做成这样一本书,告诉大家,好吗?

小班教案 篇8

  设计意图:

  刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱,同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发,运用游戏法,让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能,感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的'环节中,都能积极参与,体验到了集体活动的快乐。

  目标:1.练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的兴趣。

  2.体验与同伴游戏的快乐。

  准备:1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

  2.狼、兔头饰,呼啦圈,《兔子舞》音乐。

  过程:

  一、妈妈抱抱

  1.师(头戴兔妈妈头饰):我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里?

  2.师(微笑着张开双臂做拥抱状):我的兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)

  3.师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞:甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)

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