小班教案

时间:2024-02-28 08:41:29 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

  2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

  3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

  活动准备:

  1.故事PPT 。

  2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

  一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。

  师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?

  老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

  二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

  师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

  三、根据图片讲述故事,理解故事情节。

  师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?

  (教师根据图片讲述故事)

  听完提问:

  1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)

  2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)

  四、师幼表演、复述故事

  1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

  2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

  (幼儿回到座位)

  3.师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样?

  小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

  五、经验提升:

  我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

  (引导幼儿做一个勇敢的孩子。)

  活动体会:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

  本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的`心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。

小班教案 篇2

  【活动设计】

  《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

  【活动目标】

  1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

  2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。

  3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  【活动准备】

  2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

  【活动过程】

  一、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

  二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

  1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

  指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

  (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

  摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

  2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

  3、学习歌曲名称。

  4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。

  三、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

  1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

  2、游戏:小老师。

  指导重点:

  A、提示幼儿按照节奏做动作。

  B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

  3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

  此活动的.准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、帮助幼儿练习正确使用量词。

  2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。

  活动准备

  1.操作卡片(如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等)放在一个篮子里。

  2.准备一些能拼搭成小火车的积木。

  活动过程

  一、情境创设

  教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,

  激起幼儿参与游戏的愿望。

  二、教师介绍游戏的玩法和规则。

  1、教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。

  2、游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

  当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,

  并用“一X……”说出图上的物品。

  说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。

  教师可以先示范说一次,从火车头的'包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”

  教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。

  三、教师带领幼儿游戏

  教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

  对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。

  四、幼儿自主游戏

  教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

  被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。

  说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”

  没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、学习用手指点画的方法表现桃花。

  2、能保持画面整洁,与同伴协调合作。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  调好的粉红色颜料,桃花树操作纸,湿毛巾。桃花图片。

  【活动过程】

  一、出示桃花图片,幼儿欣赏,引起兴趣。

  提问:桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣?

  二、示范手点画表现桃花的方法。

  师:欣赏完桃花后,大家都知道桃花是粉红色,每层有两遍。那今天我们来学习手指点画画桃花的方法。

  1.示范:在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料,点出五个花瓣,每个花瓣围成圈,这样一朵桃花就出来了。

  2.引导幼儿表现桃花时,可以有大有小。

  提问:桃花有大有小,那我们应该怎样表现大小不一的桃花呢???

  三、幼儿作画,老师知道。

  幼儿作画时,老师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿掌握桃花的表现方法,鼓励能力强的幼儿大胆表现,丰富画面。

  四、欣赏评比幼儿作品。

  活动反思:

  春天是一个五彩斑斓的世界,小草发芽了、花开了、柳条儿绿了,大地焕然一新------在这个春暖花开的季节,我们开展了本次美工活动《桃花开了》,希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美,同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。

  为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣,我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节,但是可惜的是由于活动前连日的下雨,树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片,尽管没有看真正的桃花那么真实,但是孩子还是很兴奋,而且图片更利于幼儿近距离的观察桃花。

  欣赏完桃花,初步认识了桃花之后,就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝,幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里,打扮“花园”。我尝试了一下,发现用胶水(因为没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴,所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

  首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。

  接着便是本次活动的重点,了解掌握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发现我办公桌上的制作材料了,当我问到“你们知道这么漂亮的桃花是怎么制作出来的吗?”时,田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的.”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时,孩子们也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

  在简单教授了制作方法后,就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动,事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能,所以需要教师为幼儿准备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布,印有桃树枝的操作纸。虽然有了充足的物质准备,但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象。如有些孩子喜欢把皱纹纸都捏在自己手里,他们总觉得谁先抢到就是谁的,缺少分享意识。通过教育,孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜欢把一组上一盆的胶水放在自己身边,这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水确实不便于所有孩子取用,所以我又每组增添了一盆胶水,并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

  所有问题解决后,在老师的巡回指导下,孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上,然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”,让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

  活动结束后,回想整个实施过程,我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探索的教学策略,强调充分发挥幼儿的主体性,通过幼儿自身的探索,在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中,我也不忘适时引导,如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入,给予幼儿技术上和精神上的支持,帮助幼儿树立对美工活动的信心。

  本次活动目标完成较好,幼儿参与的兴趣较高,看着自己的作品布置到墙上,幼儿都很开心,变得更自信了,更加喜欢美工活动了。

小班教案 篇5

  培养目标

  1、 通过活动幼儿园大班教案,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜,幼儿园小班社会教案:我会穿脱鞋袜。

  2、 培养幼儿小肌肉动作的'灵活性,手眼协调性。重点:教幼儿学习穿脱鞋袜难点:穿袜及穿鞋幼儿园小班教案时,要把后脚跟提上来准备:让幼儿掌握猜幼儿园中班教案谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》幼儿园大班教案,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把,教案《幼儿园小班社会教案:我会穿脱鞋袜》。

  活动过程

  一、猜谜语。幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

  二、节奏《小鞋子》三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

  1、 师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,幼儿园小班教案踏踏脚等。

  2、 引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

  3、 师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

  4、 脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

  5、 指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。四、游戏:“郊游”。师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

  三、学习穿鞋袜。

  1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

  2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿幼儿园中班教案袜筒,套在脚尖上,向上拉。

  3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

  4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

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