中班教案
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的作用,中班健康教案:会说话的符号(安全标志)。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。
活动准备:
1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小司机录音磁带。
活动过程:
(一)、教师以手式“安静”“停止”情绪,激发幼儿兴趣。
师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?
(二)、出示图片引导幼儿观察引入主题:
1、幼儿带问题观察:今天老师带来一张图片,请小朋友看看图片上画什么,在哪里见过?表示什么?
2、幼儿各抒己见,教案《中班健康教案:会说话的符号(安全标志)》。
3、引出主题:——“会说话的符号”。
(三)、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述
1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引导幼儿在班上寻找标志。
3、出示标志图讨论:(1)与同伴说说自己找到的'标志?
(2)标志代表什么意思?
4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?
(四)、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。
(五)、引导幼儿发现规律,认识禁止符号。
(六)、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。
中班教案 篇2
设计思路:孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,每次经过沙池,都忍不住想要进去玩,有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多,孩子记忆也深刻得多。同时,我班孩子对节奏乐很感兴趣,于是,我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起,让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。
活动目标:
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
活动准备:
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程:
一、提出问题
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的.沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)
四、再次探究请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
活动自评:
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议:
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
活动反思:
本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。
中班教案 篇3
活动目标:
1、学习利用各种方法创作捕螃蟹。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩对比。
活动准备:
捕螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)
重点:
寻找螃蟹的主要特征难点:探索螃蟹的表现方法
活动过程:
(一)引起兴趣师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样。你知道螃蟹是补上来的么?
(二)幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)
(三)幼儿操作出示图片:这里有好多渔民叔叔捕蟹是的样子,请你们看。(幼儿进行观察讨论,各种不同的螃蟹的捕蟹方法,个别幼儿进行讲述)。
幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出捕螃蟹时的`主要特征,同时注意画面的整洁。
(四)结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班教案 篇4
活动目标:
1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象,体验游戏的乐趣。
2、在尝试中,掌握摆放的技巧:如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。
3、知道与同伴要主动合作,能与同伴一起发现问题,解决问题。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
积木,卖当劳广告。
活动过程:
一、欣赏广告,引发活动兴趣。
1、提问:"刚才广告中,积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。"
2、"想不想和同伴一起试一试?"
二、幼儿操作。搭直线
1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。
2、个别指导:"你们的积木倒下去了吗?""中间发生什么问题,等会请你们这组派一个代表发言,和大家一起交流。"
三、第一次讨论。
1、提问:"刚才你和谁合作的?怎样完成的?""在排直线的时候,你们发现哪些有趣的事?"
2、小结:用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。
四、第二次操作。
"刚才请小朋友练习搭直线,现在请小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在规定的时间内,不要推倒。
五、幼儿操作。
1、教师注意观察幼儿,不做技术指导。
2、提醒动作慢的幼儿提高效率。
六、第二次讨论。
1、每组分别上来把积木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。
2、每组请幼儿自己总结。
七、游戏:共同完成一项任务结束。
"刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系,我们就搭卖当劳的'M好吗?"
活动反思:
本次活动中孩子们有着强烈的好奇心,一直积极的反复尝试,但由于在此之前孩子对积木的比较少,对于摆放的一些方法还有所欠缺,如:间距的排列、花式的排法等,而直接将积木与机关进行了组合,导致老师不仅要求提的多,孩子们出现的问题更多。本节活动可以先组织第一课时,帮助幼儿知道玩骨牌的方法后再尝试,本节活动就是让孩子们自己不断地尝试、不断地探索。
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解序数,正确掌握1~10序数的排列与关系。
2、喜欢在游戏情景中学习数学。
活动准备:
1、理解1~10的序数:
教师出示一排(10)玩具:
----“有谁知道这里有几只玩具?”
幼儿点数玩具只数,确认有10只玩具:
----“那么第三只玩具是什么呢?”
“你是怎么知道的?”
幼儿根据教师的提问,辨认第三只玩具是什么,说出自己是用什么方法确认的。
教师告诉幼儿序数的概念。
师生双方确定其余几只玩具的序数位。
2、拓展序数的概念:
教师出示教学挂图《停车场》
----“停车场里停着好几排车,每一排是一种颜色,我们从下往上数第二排是什么颜色的车?第几辆是什么车?”
幼儿看图辨认,说出颜色和排在第几位。
教师小结:当我们开始数的起点不同,序数的位子会发生变化。(从上往下、从下往上;从左往右、从右往左)
3、买玩具:
教师将玩具放在架子上,幼儿要说出自己买的'玩具在第几行第几个,说对了方可买走。
上午活动三:组织幼儿到健身房游戏。
上午活动二:
活动名称:我收集的交通标志(科学、社会)
活动目标:
1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。
2、认识、理解生活种常见的交通标志。
活动准备:
幼儿各自收集和绘制的交通标志。
活动过程:
1、交通信息:
交流各自的信息:
----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志,谁愿意来介绍给大家听?”
幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。
幼儿在小组同伴面前介绍。
2、翻牌游戏:
教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上,画面朝里,做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。
幼儿游戏若干次。
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