大班教案

时间:2024-02-26 08:06:34 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过辩论,培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。

  2.通过活动,使幼儿明白凡事都具有两面性,培养初步的辩证思维能力与辩论能力。

  3.使幼儿认识环保对人类的重要性。

  (二)人格目标

  鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解,培养自信心和独创性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备

  1.幼儿已有有关辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

  2.与幼儿一起收集有关资料,并进行归纳、总结,找出论据。

  (二)物质准备

  1.一次性卫生筷子(杯子等)若干个。

  2.有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒,录像机一台。

  三、活动过程

  (一)通过看录像,激发幼儿进行辩论的兴趣。

  1.教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等),让幼儿观察并说出在哪里见过它们,有什么用,幼儿自由回答。

  2.看录像,提问题:使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。录像播放过程:人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的生活及健康。

  (二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。

  1.幼儿根据教师的提问讨论,并根据讨论的结果将幼儿分组:正方、反方。

  2.正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论,并找出所有的证据取胜对方。

  (三)幼儿激烈辩论,教师做裁判,以证据充足的一方为胜。

  1.可先请正方说一说好在哪里,对于证据不充足的教师可以不记分,哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。

  2.如辩论过程中有幼儿偏题,教师应及时引导幼儿的辩论方向,将话题集中到“好与不好”这个主题上。

  3.对于辩论过程中出现的冷场现象,教师应及时给予提示引导,以加强辩论的'气氛。

  4.在规定时间内还没完成的,教师应引导并做简单小结,在黑板上打好每组的总分。

  5.如果辩论还不充分或时间不够,可暂不做总结,下次可接着辩论。

  (四)总结评价,激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。

  教师对这项辩论给予肯定,表扬辩论出色的幼儿,做总结性的评论,结论是:一次性筷子或杯子等,既有使用方便的地方,又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的小朋友来想一想,怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢?

  幼儿自由结伴讨论,并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。

  (五)延伸活动:

  1.幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品,并找出它们好和不好的地方,以便进行第二次辩论。

  2.在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。

  四、各领域渗透

  艺术:《同在一片蓝天下》;绘画《白色污染》,废物制作活动。

  健康:环保小卫士。

  五、环境中渗透 大墙布置“变废为宝”。

  六、生活中渗透 教育幼儿在生活中尽量不使用“白色”(塑料)物品。

  七、家庭中渗透 与父母共同讨论一次性物品的利弊。

  八、活动评价

大班教案 篇2

  设计思路:

  《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

  现在的孩子几乎都是“独生子女”,他们更多地是理所当然地去接受“爱”,却极少听孩子们表达“爱”,也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的,爱也是美好的,所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境,促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

  活动目标:

  1、能理解故事的内容,感受作品中爱的情感。

  2、学会运用语言和其它方式进行表达,分享“爱”给人带来的快乐。

  活动准备:背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

  活动过程:

  1、欣赏乐曲

  ①播放乐曲,提问:请小朋友听首曲子,听到这首曲子,你们想到了什么?

  ②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

  ③每组请个别幼儿说一说。

  2、欣赏并理解故事――爱的感觉

  ①第一遍欣赏,教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

  提问:小兔子和兔妈妈在干什么?

  ②第二遍欣赏,借助图片进一步理解故事内容,感受故事中“爱”的情感。

  提问:

  a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的?(逐一出示图画,教师边讲述,幼儿可自由表现故事的内容。)(借助小兔子和兔妈妈的对话,让幼儿感受“爱”是无法衡量的,却是可以表达的。)

  b、她们都在说自己“爱”这么多(高、远),她们为什么这样说?c

  、如果你是小兔子和兔妈妈,你会怎么说?

  ③引导幼儿用多种方式表达爱,充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。

  提问:

  a、你最爱谁?你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们?

  b、爱是什么感觉?你觉得爱像什么?(丰富幼儿的'情感,把爱的表达方式还可以说给其他人听。)

  3、爱的游戏――我的爱在这里:模仿幸福拍手歌,幼儿边创编边用动作表现。

  延伸活动:在活动区营造一个爱意浓浓的氛围,幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如,建立一个倾诉角、爱的小屋等,幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。

  2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。

  3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

  2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。

  3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

  活动过程:

  一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。

  1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!

  二、介绍猜谜会的比赛规则。

  幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。

  三、组织猜谜比赛。

  1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。

  2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

  3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

  四、欣赏图片,感受猜谜活动的'乐趣。

  1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

  2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。

  教学反思

  通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

  2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

  2、记号笔若干

  活动过程:

  1、教师提出活动主题:

  教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

  2、幼儿分组商讨采访主题

  效果分析:

  对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

  他们的打算有:

  1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。

  2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。

  3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

  4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。

  5、采访爸爸的工作,并进行统计。

  6、采访小朋友,了解小朋友眼中的'爸爸。

  7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。

  8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。

  9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)

  接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

  活动反思:

  通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,密切了父亲与孩子间的感情.同时,培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊!

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.在玩皮影中,感知光、物体、影子的关系。

  2.在实验中勇于尝试、积极思考。

  3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1.课件

  2.皮影戏台、电筒、皮影件

  活动过程:

  一、看皮影,初步感知影子形成的原因。

  今天,老师请你们看皮影戏,看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样?

  (看皮影戏)提问:

  1.皮影戏特别在那呢?

  2.皮影是靠影子来表演的。

  二、玩皮影,探索影子形成的基本原理。

  皮影表演真有趣,你们想玩吗? 我们分成两组,一组表演皮影,一组做观众,做观众的小朋友要保持安静,不要离开自己的座位。

  1.探索影子形成的原理。

  问:影子是哪来的呢?

  (教师用小幕布展示影子的形成。)

  真聪明,光照在皮影人身上,皮影人挡住了光线,就会在屏幕上产生影子,所以影子的形成需要光、物体和屏幕。

  问:你刚才是怎么玩的?那在外面做观众的`小朋友还看到了什么呢?

  2.观察影子动的原因。

  你是怎样让皮影人的影子动起来的?(教师用小幕布演示)

  还有什么办法能让影子也动起来?

  皮影人动,影子就会动;皮影人不动,光动,影子也会动起来。

  三、再次玩皮影,感知光、物体、影子的关系。

  那我请你们再玩一次皮影,不过这次,你的皮影人不动,只是光动,请你观察影子有什么变化?

  提问:你的影子是怎么动的?你是怎样让皮影发生大小变化的?你能来表演一下吗?影子还能怎么动?皮影上下移动,你是怎么做到的呢?你也来表演一下好吗?皮影还发生哪些变化?你是怎么做到的?你来动给小朋友看一下。

  总结:皮影人的位置不变,光在移动,影子也会移动。

  四、表演皮影,进一步感知光、物体、影子的关系。

  游戏“快乐皮影人”

  我这里还有一个特别的皮影戏,看看,他们特别在哪呢?他们用自己的身体挡住光,做了一个皮影人,在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗?那我请老师们做观众,小朋友们做皮影人,吴老师指挥你们的表演。

  老师们,我们小朋友表演得好不好

  那就来点掌声鼓励一下吧

  谢谢大家,再见!

大班教案 篇6

  教育构成:布娃娃——丁丁;舒缓优美的背景音乐

  教育目的:锻炼宝宝的'骨骼和肌肉,促进宝宝动作的发展,增进宝宝动作的灵活性。

  活动过程:

  1.教师放音乐,抱着宝宝(丁丁)迎接宝宝的到来,宝宝进行活动室后,家长可抱着宝宝随着音乐走一走,以调动宝宝的情绪,愿意参与游戏活动。

  2.今天丁丁好高兴能和宝宝起来做新操。宝宝看,丁丁真能干,躺在地毯上准备好了。家长引导宝宝仰卧在地毯上教师可开始边喊拍子边示范,家长和宝宝一起来学做新操。学做前三节。

  第一节:全身按摩(两个8拍)

  动作要领:让宝宝自然放松仰卧,1-4拍成人握住宝宝两手腕,从手腕向上按摩4下至肩;5-8拍成人握住宝宝两足踝,从足踝向上按摩4下至大腿部。第二个8拍同1-4拍,自胸部至腹部进行按摩,手法呈环形;5-8拍同1-4拍。

  第二节:伸屈肘运动

  动作要领:宝宝仰卧,成人两手握住宝宝手腕部。1拍两臂侧手举;2拍将两臂肘关节弯曲,双手置于胸前;3拍将两臂上举伸直;4拍还原。5-8拍动作同1-4拍。第二个8拍同第一个8拍。

  第三节:伸屈腿回旋运动(两个8拍)

  动作要领:仰卧、成人握住宝宝踝关节的上部位置,1-2拍伸屈宝宝左腿关节;3-4拍伸屈宝宝右腿关节;5-6拍将宝宝左膝关节弯曲,左大腿靠近体侧由内向外回旋。7—8拍将宝宝右膝关节弯曲,右大腿靠近体侧由内向外回旋。第二个8拍同第一个8拍。

  宝宝做完操完,家长亲一下宝宝,以示表扬。

  观察记录:

  1、是宝宝独自站立和独立行走关键期;

  2、放物入孔能力发展期;能听懂成人话并听指令做动作是语言发展关键期;对生人害怕;对鲜艳色彩感兴趣。

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