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Jqx教案教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的Jqx教案教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
Jqx教案教学设计1
教学目标:
1、在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程:
1、复习导入
(出示课件:拼音王国)欢迎同学们再次来到拼音王国,我们在拼音王国里认识了许多朋友,这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了,我们一起去跟它们打个招呼吧!
出示拼音屋:
(1)声母屋:b、p、m、f、d、t、n、l。
(2)韵母屋:a、o、e、i、u、ü。
小游戏:摘苹果
2、学习拼音jqx
(1)这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友,你们想不想认识它们呢?这节课我们一起学习声母jqx。(边说边板书)
(2)但是,这三个声母宝宝非常害羞,它们藏在了这幅图画里,请同学们仔细观察,说说你看到了什么。
认识j:
(1)观察图片:小鸡追蝴蝶。出示第一个口诀:小鸡小鸡jjj
(2)你还有什么方法记住j?
(3)师总结:i字加弯jjj;竖弯加点jjj。
认识q:
(1)观察图片:气球。口诀:气球气球qqq
(2)区分b、p、d、q(指名说一说怎么区分)
(3)手指操:左手b,右手d;左手向下ppp,右手向下qqq,b和d长得像,分清方向棒棒棒。
(过渡:同学们听课真仔细,老师要给同学们一个奖励。出示图片,提问:这是什么?)
认识x:
(1)刀切西瓜xxx
(2)你怎么记住x?(像一个叉叉。)
(3)小游戏:摘苹果。
三、拼读音节
1、j、q、x最爱交朋友了。有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友,我们一起去帮帮他们吧。
2、(课件出示)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和j、q、x交朋友以后,有什么变化?
对呀,因为小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:小ü小ü有礼貌,见到jqx,就把帽摘掉。
拼读音节:
juquxu(一声)
四、指导书写
jqx跟我们玩了好长时间了,已经累了。我们把它们送回家吧。
1、观察:j住在几楼?对j是个高个子,住了三个楼层。头在上面,脚
伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。
2、同样的`方式书写q、x。
五、课堂小结
师:同学们,这节课你有什么收获?
Jqx教案教学设计2
教学目标:
1.掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。
2.读准与单韵母相拼的音节,初步掌握三拼音节的拼写方法。
3.能够自己流利拼读儿歌;会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。
教学重点:
1.读准“j、q、x”的发音;掌握三拼音节的拼读方法。
2.掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则,并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。
教学过程:
一、导入:
同学们,上节课我们又认识了一些声母朋友,你们还记得他们的名字吗?拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果,你想摘到这些又大又红的苹果吗?以“开火车”方式请同学们读一读。
同学们真了不起,把这些拼音朋友的名字都记住了。今天我们再来认识三位声母朋友,你们准备好了吗?
二、引导观察:
出示课程情境图,引导学生观察图片说话,并找出隐藏的拼音字母。
1.学习j、q、x的发音。
(1)学习拼音“j”。
师:同学们,观察图片,你看到了什么?有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢!你们可真是一群善于观察的孩子啊!小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音,你发现了吗?我们大家一起来读一读。(出示声母“j”)小鸡也叫来好朋友,同学们试着读一读吧。jī——jiā
师:找一找“j”宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?老师板书,范写,学生正确书写。
(2)学习拼音“q”。
师:看,老师给大家带来了一位新朋友。她给大家带来了礼物,谁喜欢呢?请大声读出她的名字。气球词语中有声母q的音。请跟老师一起读,q读得短一些轻一些,就是这个声母的'读音。(老师范读“q”)自由试读—指名试读。同学们试着读一读吧。qì——qià
师:找一找q宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?老师板书,范写,学生正确书写。
(3)学习拼音“x”。
师:同学们看图片,说一说这是什么水果?同学们都知道是西瓜,因为夏天我们经常吃。那有哪位同学猜出来了,我们将要学到的声母是什么呢?对了,就是声母“x”。请跟老师读一读。同学们,你们真能干,都已经会读了。音节连在一块读一读:xī——xiā
师:找一找x宝宝的家在哪里呢?在四线格中哪一格?老师板书,范写,学生正确书写。
(4)总结三拼音节规律:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。
三、发现:
1.师:老师给大家讲一个故事:同学们仔细听好了。一条小鱼看见他的三个朋友j、q、x,小鱼连忙说:“j、q、x,我们一起做游戏,好吗?”j、q、x说:“做游戏当然好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。”小鱼很想和j、q、x玩,连忙摘下帽子,拉着j、q、x的小手去玩了。听到这里。小朋友,你们发现了什么?
2.出示音节:j—ü—ju?、q—ü—qu?、x—ü—xu
3.引导学生拼一拼,看看发现了什么。
4.交流各自的意见。
四、揭示规则:
1.j、q、x不和u相拼。
2.小ü见到j、q、x,摘掉帽子还念ü。
五、观察图片,认一认。
1.出示图片,图上都有谁?他们在做什么?生:小兔子在搭积木、小猴和小瓢虫在下棋。
请同学们跟着老师一起读一读,认一认。
2.观察图片,用自己的话说说:一群小鸡在做什么?他们玩得怎么样?
认识“棋、鸡”两个生字。
3.老师要考一考大家,看看你真的认识这几个生字了吗?请你连一连吧。
六、小结。
师:今天小朋友们学得开心吗?你都认识了哪些新声母?(指名回答)
师:今天小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们高兴!老师再送给大家一首儿歌。仔细听好了!(课件出示儿歌)
让我们打开“基础训练-《j、q、x》”,一起闯关吧!
Jqx教案教学设计3
教学目标:
1.学会“j、q、x”三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
2.学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
教学难点:
“j、q、x”与“ü”相拼时,“ü”上两点省略。
教具准备:
教学挂图、字母卡片、小黑板
课时安排:一课时
教学过程:
一、复习导入
1、大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗?我们今天再到那里去游玩,交几个新朋友。
拼音王国到了,房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢,谁来跟他们打个招呼?(课件出示)
2、这里还有几个声母朋友,他们是孪生兄弟,模样差不多,你们谁能叫出他的名字?(卡片出示相似声母,开火车认读)
二、学习“j、q、x”的音形
(一)学习“j”的音形
1.出示“j”的图:说说你看到了什么?(说完整话)
(1)指名说
(2)你能根据图画内容试着读读吗?
(3)师教读,方法:又短又轻
(4)开火车练读
2.学生“j”的形
(1)观察图,你有什么发现?你有什么好办法记住“j”的形?
(2)生自由编小儿歌:竖弯加点j、j、j。
母鸡捉蝶jjj
(二)学习字母“q”
1.出示“q”图:说说你看到了什么?(说完整话)
(1)问:你有什么发现?
(2)自己试着读读这个字母?
(3)教师范读,发现问题及时纠正。
(4)开火车读字母“q”。
2.学习“q”的形
(1)同桌同学说说怎么记“q”的形?
(2)自编小儿歌:左上半圆q、q、q或9字q。
(3)区别“bpdq”的音形。(用手势)
(三)学习“x”的音形
1.出示“x”的图
(1)你能根据图画内容试着读读这个字母吗?
(2)指名读
(3)开火车读
2.学习“x”的形
(1)你们看看图中哪儿像x的形呀!
(2)读记忆小儿歌:一个叉子x、x、x
三、教学jqx与v相拼
1、师讲故事:正当大家玩的开心的时候,v来了,他也想和jqx一起玩,可是,他们在一起就发生了一件奇怪的事。
出示课件:j—ü—ju
q—ü—qu
x—ü—xu
2、提示:v发生了什么变化呢?
3、师讲故事:为什么会这样呢?原来jqx比较调皮,而我们的小u胆子小从来不敢和jqx玩,小v和我们的小朋友一样……
4、总结规则,学习顺口溜
小v见到jqx,脱帽行礼还念v。
5、生反复练习jqx与v相拼的音节
6、带上四顶帽子,练习四声调
四、书写jqx
教师先问学生写在黑板上的四线三格是什么,让学生说出名字,可以加强学生对丝线三格的认识。
过渡:为了更好的记住我们今天所学的三个字母宝宝,下面我们来观察一下它们在四线三格里是怎么摆放的。
1、生观察,再指名发言。
2、师补充,再说出需要注意的点。
3、师范写,学生书空。
4、学生在自己的书上写三遍。
5、教师巡视,并指导书写。
五、巩固两拼和三拼音节
1、出示课文中的两拼音节。指名读,生齐读。
2、师范读,生跟读。
3、出示文中的三拼音节,师范读。
4、指名学生试着读,读对的,其他的。人跟读。
5、师纠错,生齐读。
6、师加上声调再开火车读。
7、学生齐读,巩固三拼音节。
六、课堂小结
教师总结:这节课,我们又轻松地学会了三个声母,它们分别是:母鸡母鸡jjj,气球气球qqq,西瓜西瓜xxx(学生齐念顺口溜)。小朋友们别忘了,小ü
碰到jqx,去掉两点还念ü。jqx还和许多韵母宝宝交上了朋友,小朋友们,你们也成为了他们的好朋友,你们一定很开心吧。那我们再大声喊出他们的名字吧!(生齐读),以后见到他们可别忘记他们了。
七、作业布置
1、将声母jqx在拼音本上各写2行。
2、动手制作声母卡片jqx。
八、板书设计
jqx
jqx
j—ü—juq—ü—qux—ü—xu
教学反思:
教学字母jqx音形时,我先让学生看图观察,说说看到了什么,培养学生的观察能力和说完整话的能力。并且,在教学时,我让学生自己编顺口溜记住jqx的读音和字形,鼓励学生有自己的想法,培养孩子的.创造能力。
在教学过程中,我创设了让学生坐上火车去认识新朋友的情境,一是激发学生的学习兴趣,另一个目的就是让学生稍作调整、提醒学生坐端正继续学习新的知识。前部分的音形教学总体感觉学生学习兴趣较浓,掌握的也比较好。
jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在:
一是容易忘记省写ü上的两点;
二是不知为什么要省写ü上的两点;三是学会了省写规则后,又将其它声母(如:n、l)与ü相拼时也去掉ü上两点;四是省掉两点后又将ü读成u,造成拼读错误。在教学时,我用了一个故事引入,并以故事来教学v上要省略的规则,并以顺口溜记住。但在练习拼读时,由于本人没有考虑到学生的“读疲劳”,一直比较乏味的让学生练读,教的累,学生学的也累,而且掌握的也不好。
Jqx教案教学设计4
教学目的
1.学会j、q、x三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。
3.正确书写j、q、x三声母。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点
1.学会j.q.x的音、形、书写。
2.、学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。教学难点、学习ü上的两点省略规则。
教学准备
1.拼音音节卡片
2.活动的ü上两点省略规则
教具示意图
说明:左边的j,下面可以是q、x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书:j问:
1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)学生领读。集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)
2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?、(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)、教儿歌:母鸡捉虫j、j、j
3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?、(先说占哪个格,再说笔顺。)
教师板书:j、学生学写字母1—2个
二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。教儿歌:正9、q,反9、p,不注意,就要错。、4.抄写字母1—2个。
三、看图学习关于x的音、形、书写。(方法同上)
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜x、x、x
4.抄写字母1——2个课中休息:读j、q、x的儿歌。读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声讲:
我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j、q、x的呼读音。
板书:j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi
直呼:ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì
巩固练习:
1.读字母。
2.背诵学过的声母。
第二课时
一、复习j、q、x的读音
1.读卡片j、q、x。
2.读音节ji、qi、xi。
二、学习ü上两点省略的'规则
(一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,非常有礼貌,只要它一看到声母j、q、x,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。、j、q、x与ü相拼成为一个音节去掉两点,因为j、q、x与u相拼拼不出音、教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j、q、x,马上就摘帽。
板书:
j—ü→q-ü→x—ü→请同学根据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。(学生答后,老师补写ju、qu、xu)如果小ü带调又应当怎样写呢?(老师补写调号和音节上的调号)
(二)练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù(居民)、(桔子)、(举重)、(锯子)、(委屈)、(水渠)、(存取)、(来去)、(需要)、(棉絮)读法:jú桔子的“桔”。课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü,选三位同学分别扮演j、q、x。他们从教室的两边向中间走,小ü先摘帽向j问好,然后与j站在一起,集体直呼音,其它两个同j。)
三、练习三拼音板书:方法:
1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。”
2.反复练习拼读,体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
2.直呼训练:、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā
汉屈群策,策屈群力。
Jqx教案教学设计5
教学目标:
1、正确认读声母jqx,读准音,认清形,能正确书写。
2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的用法。知道jqx和ü拼读法则。
3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。
4、认识“棋、鸡”2个生字。
课时安排:
两课时
第一课时
课时目标:
1、正确认读声母jqx,读准音,认清形,能正确书写。
2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节。知道jqx和ü拼读法则。
教学过程:
一、故事导入复习
孩子们,昨晚上,我接到拼音国王的邀请函,他说:“市八中嫩芽班的孩子很会听课,积极回答问题,很会学习,我邀请你们到我的宫殿里来。”孩子们愿意去吗?
他们一个个坐得笔直,异口同声地回答:“愿意。”
“好吧,坐上火车,出发吧。”
出示小火车。
“看,拼音王国到了。”
“为了欢迎我们,你看它们也乘着火车来了。看,谁下车了?”
复习学过的声母。
“我们的老朋友v看到今天宫殿里这么热闹,也来了。”
小鱼说:“欢迎嫩芽班的孩子们,今天我带领大家去一个地方。坐上火车出发吧。”
二、借助情境图学习jqx
(一)出示情景图。
“看,农家乐园到了。孩子们走进小院,你看到了什么?注意,观察的时候要用一定的顺序。”
(二)利用情景图学习
1、引出jqx
2、学习读音
3、识记音形
4、书写jqx
三、利用故事学习拼读
师:看到拼音王国里这么热闹,小i也来了,想着和今天认识的.声母交朋友。
1、出示图i,拼读ji,qi,xi
师:小鱼又不愿意了,说:“还有我呢,我也想和他们交朋友。
2、学习jqx与ü拼读的音节。
3、先复习yu的拼读法则。
让孩子们观察拼读后的音节,然后总结拼读法则。
4、拼读音节词。
5、用练习检查学习情况。
四、小结孩子们,今天这节课,你学到了什么?
五、作业布置
晚上,我今天学到的声母个音节读给家长听。
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