中班教案

时间:2024-02-24 08:14:21 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的中班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案 篇1

  有益的学习经验:

  1.理解序数的含义。掌握序数词“第几”。

  2.能从不同的方向找到物体排列的位置。

  准备:

  贴绒图片一张:画有房子4栋,每个房顶尖上有―个标记,标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。

  贴绒卡片:青菜、骨头、鱼、青草各一件。

  活动与指导:

  1.请5个小朋友在讲台前面站成一行,让一个幼儿上前来点数,说出这一行的小朋友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数,每个小朋友站在第几?告诉他们从哪里数起,开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛,告诉他们:讲台前的第几个幼儿回到座位上了,要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。

  2.出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块,放在桌子上排成一行,让幼儿数一数,一共有几块积木,然后让幼儿说出从左往右数,绿颜色积木排在第几?从右往左数,绿颜色积木又排在第几,使幼儿认识序数的方向性,知道同一个物品,从不同的方向数,它所排的位置可能是不同的`。

  3.出示4间房的图片,告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家,小动物喜爱的食物都准备好了,请小朋友送给它们,记住小兔住在从左数第一栋房子里,小狗住在第二栋房子里,小猫住在第3栋房子,小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧,请4个幼儿上前,分别将食物放在动物的房子前,然后说出我把x x送到了第x栋,这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开,验证幼儿送的食物是否正确。

中班教案 篇2

  活动目标:

  提高幼儿对古诗学习的兴趣。

  重点字词的认读:二、四、五、六、七、八、九、十。

  通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:字卡、课本。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  你们会不会背古诗啊?都会哪一些?对已学习过的'古诗进行复习。

  2、学习古诗《一去二三里》。

  教师朗诵古诗。

  你刚刚听到了什么?这里面都说了一些什么?

  3、帮助幼儿理解古诗。

  那你们知道这首古诗要说的是什么吗?是什么意思呢?

  4、在知道诗意的基础上,完整朗诵这首古诗。

中班教案 篇3

  设计意图

  中班的孩子有了分辨对错的能力,懂得了许多道理,也知道一些行为规范要求。可在日常生活中,有些孩子为方便自己,常置道理于不顾而明知故犯,遇到困难不去想办法解决而推给别人,给同伴带来痛苦与不便。儿歌《椅子上的小钉子》寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,内容浅显,贴近幼儿的生活,不愧是一篇“寓教于乐”的好教材。为此,我设计了这次语言活动“椅子上的小钉子”,通过情景表演――故事讲述――引导发现――儿歌学习等环节,让幼儿在一环接一环有趣的活动中受到潜移默化的影响和教育。

  活动目标

  1.理解儿歌内容及动词“摸摸”“戳”,感受儿歌的幽默、风趣。

  2.能从小猪、小兔的行为比较中受到教育。

  3.在儿歌表演中体验参与的快乐。

  活动准备

  1.布置“动物幼儿园”场景一角。

  2.小猪、小兔头饰各一,根据儿歌内容排练情景表演。

  3.儿歌磁带、录音机。

  活动过程

  一、情景表演,引起幼儿学习兴趣

  1.拉开屏风,露出“动物幼儿园”场景一角

  师:这里是美丽的动物幼儿园,看,谁来了?发生了什么事?(让幼儿带着问题去看,体现出教师的引导作用,把握了幼儿思考的方向。)

  2.情景表演

  小猪高高兴兴地走进教室,刚一坐下,就猛地跳起来,“哎哟――哎哟――”地摸着屁股,它又摸摸小椅子,伸出一个指头表示有钉子,左右看看没人,悄悄地把后面的椅子换过来,就没事一样看书了。

  (幼儿看得很投入,有的笑出了声。)

  (逼真、有趣的情景表演,深深地吸引着孩子,突发事件能满足幼儿的好奇心。)

  师:(轻轻地)看,谁又来了?发生了什么事?

  小兔蹦蹦跳跳地进来了,与小猪打了个招呼,到自己的椅子上坐下,只见它也猛地跳起来,摸着屁股作痛苦状。它摸摸椅子,作明白状(小猪用书挡住脸,装着看不见)。小兔出去了,一会儿,拿来了小锤子,叮叮当当修好了小椅子。

  (全班幼儿自发地鼓起掌,一片笑声。幼儿的情绪受到感染。)

  (孩子自发地鼓掌,说明都赞成小兔的做法,被小兔所感染,所以高兴地鼓掌。)

  3.提问,帮助幼儿回忆表演的情节

  师:(兴奋地)刚才,你看到谁先进教室的?

  幼:我看到小猪第一个走进教室。

  师:对!发生了一件什么事?

  幼:(笑着说)它屁股痛(全班幼儿大笑)。

  幼:它屁股被戳了一下,跳了起来呢。

  幼:小猪哎哟――哎哟地叫起来。

  师:为什么小猪会屁股痛?

  幼:因为椅子上有钉子!

  师:小猪是怎么知道小椅子上有钉子的?

  幼:摸出来的。

  师:哦,对了,谁知道什么叫“摸摸”,做给我看看。

  一幼儿做用双手在椅子上摸的动作。教师请全班幼儿一起做摸一摸的动作。

  师:谁能用“摸摸”说一句话?

  幼:摸摸脸、摸摸衣服、摸摸桌子。

  师:(伸出一手指)哦,屁股这样被戳了一下子,所以小猪跳了起来。(幼儿哈哈大笑)

  师:谁知道什么叫“戳”呢?谁能说一说、做一做?

  幼:(做伸指头动作)尖东西碰着了就叫戳。

  师:全班幼儿做一做“戳”好吗?

  幼儿伸一指头戳来戳去,嘴里发出“戳――戳”声。

  (提问带领幼儿回忆了有趣的情节,在教师引导下通过动作来表达动词“摸摸”“戳”,不但使幼儿掌握了动词的内涵,而且做到了动静交替,幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。)

  师:小猪屁股被戳痛了,它是怎么做的?

  幼:它和小兔换椅子。

  幼:偷偷换掉了,不好。

  师:嗯,不好!那么,小兔发现了椅子上有钉子是怎么做的?

  幼:它去找来了锤子打下去:

  师:是的,小兔修好了椅子。小朋友你们喜欢谁?为什么?

  幼:(齐声说)喜欢小兔子,因为它修好了椅子。

  师:好!大家都夸小兔子(辅助手势)。

  师:请你们一起说一遍。

  幼儿齐声说并伴以动作:拍手伸拇指。

  二、讲故事(根据儿歌内容改编),让幼儿加深对儿歌内容的理解

  1.教师讲故事《椅子上的小钉子》

  2.提问

  师:小朋友,你们想一想,小猪为什么要悄悄地换小椅子?

  幼:它怕别人看见。

  师:为什么怕别人看见?

  幼:小猪这样做不好。

  幼:它怕老师批评。

  师:是不是小猪也知道换椅子不好呢?

  (幼儿齐声说是的。幼儿若有所思)

  师:小猪应该怎么做才好?

  幼:像小兔那样找锤子修小椅子(用手比划说)。

  幼:报告老师,让老师修。

  师:很好,我们遇到困难多想想办法,这样做才好!不能把不好的`东西换给别人。

  师:要是小猪不换椅子,小兔的屁股还会被戳着吗?

  幼:(齐说)不会。

  师:对了。小猪不换椅子那小兔屁股就不痛了,小猪就是一个关心别人的好孩子了。

  (这一环节,通过层层递进的提问,使幼儿对小猪所犯错误有了深层认识,明白了小猪是明知故犯,这种行为的后果是让小兔受到了伤害。幼儿从中受到了教育。)

  三、学习儿歌《椅子上的小钉子》

  1.听儿歌录音

  师:这件事被编成了一首好听的儿歌,现在我们一起来听一听,看谁听得仔细。

  (教师播放录音,幼儿安静地听。)

  师:你听到些什么?

  幼:我听到小猪把小椅子悄悄换给小兔子;我听到上面有钉子。

  师:我们再听一遍好吗?

  (教师再放录音,幼儿情不自禁地跟着录音机轻轻念了起来。)

  2.师:我们跟着录音机一起学儿歌,好吗?

  (由于幼儿已经理解了儿歌内容,加之情节生动有趣、朗朗上口,幼儿很轻松地掌握了。)

  3.全体朗诵儿歌并表演

  师:我们齐声朗读儿歌,看谁记得最清楚。

  (幼儿齐声朗读,教师以动作适当提醒。)

  师:我们边朗读边表演吧。

  (幼儿雀跃,高声说好,纷纷投入角色表演。)

  (集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常,表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育,获得了令人满意的活动效果。)

  附:儿歌

  椅子上的小钉子

  小猪坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。

  摸摸小椅子,上面有钉子,悄悄换给小兔子。

  小兔坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。

  摸摸小椅子,上面有钉子。

  找来小锤子,修好小椅子,大家都夸小兔子。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  2.会手口一致的点数,并说出总数。

  3.能按数拿取相等数量的物体。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备

  1.幼儿人手一份:实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。

  2.图片一幅,幼儿操作材料。

  活动过程

  1.复习"5"以内的数数。

  2.出示图片,幼儿观察、自由讨论。

  教师:开学了,小兔要送花给我们小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。

  3.教师说图中的任一内容,幼儿出示相应数量的圆点卡片。

  4.幼儿操作练习:按数取物。

  5.请幼儿观察篮子里的`物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不可以放在一起数。为什么?

  6.请幼儿拿出各种实物,数一数,各有几个,说出总数。

  7.教师报数,请幼儿拿相等数量的物品。

  8.玩"手指游戏"。

  游戏开始,教师和幼儿边说儿歌边做动作:拍拍手,藏小手(双手放背后)。你出"5"(教师伸出5个手指),我出"5"(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)对,对,对。(用同样方法,教师分别出示1个、2个、3个、4个手指,游戏反复进行。)

  9.完成幼儿操作材料《我会数》。

  (1)观察图画,理解图意。

  提问:你们看见了什么?小猴有几只?

  (2)交代操作要求。

  提问:5只小猴可以用几个圆点表示

  (3)幼儿操作。

  活动延伸

  让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么,各有多少。(如:1个鼻子、2只眼睛等。)

  活动建议

  家长在休息日带幼儿外出活动时,可引导幼儿寻找周围的物体,进行数数活动。

  教学反思

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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