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中班教案

时间：2024-02-23 07:48:31 教案我要投稿

中班教案

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调；

　　2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力；

　　活动准备：

　　叠杯、音响。

　　活动过程：

　　热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操；主题游戏：一起比一比游戏方式:

　　告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开"；每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排；当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放；当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放；注意事项:

　　1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；

　　2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；

　　3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；

　　4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣；变化游戏：

　　游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

　　注意事项：

　　1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励；

　　2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取；

　　升华游戏：金字塔游戏方式:

　　1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；

　　2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推；

　　3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高；

　　注意事项:

　　1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；

　　2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子；

　　3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励；教师参与：

　　升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

　　活动反思：

　　1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的'发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

中班教案篇2

　　活动背景：

　　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1．讲故事，导入课题。

　　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。

　　【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。】

　　2．讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　　师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

　　师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

　　幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

　　小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

　　【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

　　3．教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　　师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　　师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　　师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

　　【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的`讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】

　　4．幼儿作画，教师指导。

　　师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　　【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】

　　5．引导评价、互相欣赏。

　　(1)展示作品互相欣赏。

　　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

　　(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

　　【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】

　　活动反思：

　　活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

中班教案篇3

　　中班语言教案《睡了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　设计意图：

　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的.体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

　　2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1、配乐散文诗《睡了》。

　　2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。

　　活动过程：

　　1、师幼互动；

　　2、教师出示夜晚背景图，引出活动。

　　3、欣赏散文诗

　　（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；

　　提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？

　　（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

　　4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；

　　活动延伸：

　　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

　　小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1.学习在游戏中自如地进行钻、跑及躲闪等技能。

　　2.能遵守游戏规则，体验三人合作游戏的乐趣。

　　3.能为自己和别人取得成功而高兴，培养勇敢、不怕困难的良好的精神品质。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　红、黄、蓝三种颜色的手腕花、大鼓、三用机、磁带、大灰狼手偶一个。

　　【活动过程】

　　一、幼儿随音乐走成U字形进行热身运动，引导幼儿在音乐的停顿处根据教师的手势分别做一个单人造型和两人合作的造型。

　　二、引导幼儿用“替换”的方式进行游戏。

　　1.教师根据手腕花的颜色进行角色分配，请戴黄腕花和蓝腕花的朋友合作搭一个树洞，红腕花钻到树洞中当小兔。

　　2.请一位教师扮演没有树洞的兔姐姐和小兔们玩找树洞的游戏，

　　引导幼儿随着鼓声的快慢分别用跳和跑的方式去替换树洞中小兔

　　规则：每个树洞中只能有一只“小兔”，当没有树洞的兔姐姐钻进其中一个树洞时，树洞中的“小兔”应把树洞让出来再去寻找下一个树洞，以此类推。

　　3.用音乐代替鼓声，引导幼儿随音乐的快慢用跳和跑的方式替

　　换树洞中的小兔。指导语：“当音乐慢的时候，小兔双脚并拢跳着去找树洞，当音乐变快的时候，小兔要跑着去找树洞。”

　　三、增加大灰狼角色，丰富游戏情节，引导幼儿将找树洞的`方法迁移到躲避大灰狼的游戏中。

　　1.教师扮演大灰狼，在游游戏中帮助幼儿解决可能出现的问题。如：大灰狼来追小兔时，小兔要跑得快；洞中小兔出洞时不能朝大灰狼的方向跑；小兔快被追上时要及时躲进树洞；小兔钻出树洞的速度要快等。

　　2.增加背景音乐《野蜂飞舞》，让幼儿在紧张的气氛中进行第二次游戏，并对幼儿的表现及时进行评价

　　指导语：“大灰狼回去休息后会跑得更快，小兔们要更机灵了，不仅要跑得快，钻钻树洞的速度也要更快了。”

　　3.第三次游戏，拉大树洞间的距离以增加幼儿活动的强度。

　　指导语：“为了让大灰狼跑得更累，我们把树洞的距离拉大一些，

　　让大灰狼跑不动，再也不会来抓我们。“

　　四、放松活动

　　小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1.尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。

　　2.发展幼儿的动手能力和想象创造力。

　　3.体验关爱家人的情感。

　　活动准备

　　1.课件：图片-礼物店

　　2.彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、大小废旧盒子等。

　　活动过程

　　一、引出主题：

　　看看说说

　　1.观看图片：礼物店

　　让幼儿看看说说物品的名称以及适用季节。

　　2.启发幼儿为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。

　　幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。

　　二、想想做做

　　1.教师介绍为幼儿准备的材料。

　　2.幼儿操作，教师观察。

　　3.提出要求

　　（1）用合适的.材料做礼物。

　　（2）提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。

　　（3）注意手套的对称装饰。

　　（4）鼓励幼儿大胆设计、创作。

　　三、分享交流

　　1.师将幼儿的作品挂好、贴好。

　　2.幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。

　　3.唱新年歌。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。

　　2 懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。

　　活动准备：

　　ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》

　　活动过程：

　　1 谈话，导入课题。

　　师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?"。师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌《快乐》"

　　2教师有感情的朗诵儿歌《快乐》

　　提问："儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?"

　　3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。

　　图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的.?"(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。

　　图片2，师："风儿怎么给大树快乐的?"(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。

　　图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的?"(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。

　　图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的?"(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。

　　图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的?"(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。

　　图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐?"(小朋友对老师歌唱)学说儿歌第六句。

　　4共同学习朗诵儿歌《快乐》

　　5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐?

　　师："我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?"(请幼儿讨论)图片1，师："小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?"图片2，师："小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢?"图片3，师："小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢?"图片4，师："小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?"

　　6结合实际，引导幼儿讨论。

　　师："你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?""你不快乐时，别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?"

　　7教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。

　　8师："我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》"

中班教案篇7

　　一、活动目标：引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

　　二、活动准备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的.胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

　　三、活动过程：

　　（一）以游戏的口吻和形式导入活动

　　１．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）

　　２．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” ３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

　　（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）

　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　　（1）请胆大的幼儿做示范（3―4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、感受在河边、井边玩耍的危害，知道远离、避免发生危险。

　　2、在看看讲讲中逐步增强自我保护意识和自我保护能力。

　　3、了解安全玩水的小常识。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、好玩的水——知道夏天水带来的清凉用途

　　1、夏天来了，为什么大家都喜欢水呢？（水很凉快）

　　2、哪些地方有水？（河里、海边、自来水、游泳池等）

　　3、小结：夏天玩水，可以让身体凉爽，消暑降温。

　　二、危险的.水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，会有危险吗？我们一起看看（播放课件）

　　2、丢丢在哪里玩？他为什么喊救命？

　　3、井边河边能去玩吗？为什么

　　4、小结：不独自在河边、井边玩，这样就会避免危险的发生。我们要学会自己保护自己，不做危险的事情。

　　三、安全玩水——游戏感知和了解安全玩水的小常识

　　1、看看这些朋友他们是怎么玩水的？

　　2、游戏YES OR NO

　　河边里有小鱼，我们去把它捞起来。

　　趴在井边看影子。

　　在井沿边走路。

　　走在河道隔离带内……

　　3、小结：安全玩水，既能玩的开心，又能避免意外发生，玩得快乐。

　　小百科：水（化学式：H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

中班教案篇9

　　教学目标：

　　1、感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗。

　　2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力。

　　3、体验救出小动物后的愉悦心情。

　　教学准备：

　　1、自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只。

　　2、与幼儿人数相等的动物玩具

　　教学过程：

　　一、故事导入活动。

　　１、小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗？

　　2、故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：妈妈，妈妈。

　　二、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

　　１、发现情况。

　　（1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。

　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

　　（1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

　　（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

　　①先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

　　②进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　　③你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

　　④里面虽然黑，但没有什么可怕的'东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

　　（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

　　（6）教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子，奖励小红花。

　　三、教师帮助幼儿总结。

　　幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

　　四、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯。

　　教师：现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？

　　教师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！

中班教案篇10

　　设计意图：

　　《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。

　　活动目标：

　　1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

　　2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　活动重点：学会赶走不开心的方法。

　　活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）

　　二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。

　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。

　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？

　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

　　四、结束活动。

　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的`舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

　　活动反思：

　　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

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