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幼儿园小班彩泥教案模板
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班彩泥教案模板,欢迎大家分享。
幼儿园小班彩泥教案模板1
一、活动目标
1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。
2、通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。
二、活动准备
1、经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。
2、材料准备:
(1)幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
(2)教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
三、活动过程
1、游戏导入
(1)手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。
(2)出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。
2、观察讨论
(1)从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
(2)小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。
3、引领创作
(1)出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
(2)按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。
(3)重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。
(4)幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
4、教师巡回指导
(1)提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。
(2)使用工具注意安全。
(3)鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。
(4)发挥想象,做出有新意的造型。
(5)提倡同伴间的.合作,相互帮助。
5、交流分享
(1)展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。
(2)作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。
6、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。
幼儿园小班彩泥教案模板2
一、活动背景:
小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。
本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。
2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。
(二)活动准备:
蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆
花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、
小猫、小狗的画纸人手一张
将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)
(三)活动过程:
1、导入情景,激发兴趣。
师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就
高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)
2、教师边讲述故事边示范
(1)观察实物,理解实物与颜色的匹配。
师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)
(2)继续感受实物与颜色的关系。
师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)
幼:黄瓜。
师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?
幼A:绿颜色。
幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。
(3) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)
幼:土豆。
师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的`小石子呢?
师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”
3、在游戏情景中作画。
(1) 师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)
(2) 幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。
4、活动的拓展和结束。
(1)引导幼儿介绍、欣赏画面。
师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?
(3) 分享食物。
师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!
幼儿园小班彩泥教案模板3
一、活动背景:
小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。
本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。
二、过程实录:
1、活动目标:
(1)学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的`兴趣。
(2)大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。
2、活动准备:
(1)蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆、花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人手一张
(2)将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)
3、活动过程:
(1)导入情景,激发兴趣。
师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就 高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)
(2)教师边讲述故事边示范(观察实物,理解实物与颜色的匹配)
师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)
(3)继续感受实物与颜色的关系。
师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)
幼:黄瓜。
师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?
幼A:绿颜色。
幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。
(4) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)
幼:土豆。
师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?
师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”
(5)在游戏情景中作画。
师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)
幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。
(6)活动的拓展和结束。
引导幼儿介绍、欣赏画面。
师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?
(7) 分享食物。
师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!