大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
一、目的：
1、初步了解服装的作用及与人们日常生活的关系。
2、能愉快的参与讨论，丰富幼儿的想象力。
二、准备：
1、不同民族、不同国家的服饰（PPT）
2、各种不同场合、不同用途的服装（PPT、实物）
三、过程：
一）、不同民族、国家的.服饰
1、出示维吾尔族服饰
他们是哪个民族的人？你怎么知道的？
原来从服饰上也可以判断出是他是哪里的人？
2、我这里还有许多图片，我们一起来看看他们是哪个民族、哪个国家的人？
二）、不同场合、不同作用的服装
1、出示婚纱礼服
这么漂亮的衣服，它们是什么服装？什么时候穿的？
婚纱和礼服是在结婚或比较隆重的场合穿的。
2、这里还有许多服装，我们一起去看看，是些什么服装？它们又是什么时候穿的？为什么要穿？
（警服、游泳装、白大褂、护士服、迷彩服、孕妇装、婴儿服、校服）
（潜水衣、消防服、击剑服、芭蕾舞衣、厨师服、防弹衣、宇航服）
3、放音乐集中，集体讨论
你们看到了哪些服装？它们有什么作用？
三）、设计服装
1、规则介绍：
这些服装太棒了，我们也来做一回服装设计师，开一个服装设计大赛，分成两组进行比赛，我来做裁判，每设计一件衣服加分，设计的衣服和别人一样了不得分。
2、幼儿讨论
你们先可以和自己的组员商量一下，你想设计意见怎样的衣服？
3、幼儿讲述
四）、预设留疑：
我们现在有那么多漂亮的衣服穿，那古代的人穿什么样的衣服呢？我们一起去找找资料吧！
大班教案 篇2
设计意图：
外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。
2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。
3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。
4、培养幼儿的口语表达能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。
2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板
3、一位怀孕的`母亲
活动过程：
一、主题讨论
幼儿通过自己收集资料，展开讨论。
问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？
（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？
（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？
（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？
二、1、请一位怀孕的母亲
让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。
2、影像资料
通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。
3、卡通形象
进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。
三、布置主题墙：妈妈孕育我
1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。
2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。
活动延伸：
回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。
活动反思：
小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈养育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
大班教案 篇3
活动目标：
1.激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。
2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。
3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重难点：
激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的`观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。
让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。
活动准备：
蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。
活动过程：
一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。
1.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫；小火苗会随风"跳舞"，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。）
3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。
1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。
2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。）
三、通过游戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛（火柴、打火机）
2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭（用手扇或用嘴吹）
3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）
4.教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法。
（1）幼儿操作实验：罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭。
（2）蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）
（3）罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ？（杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）
5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。
活动延伸：
蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上， 就会显现出美丽的蜡染画。
活动反思：
在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也很高，也很注意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我逐渐放开手，和孩子们一起来探索，效果很好。
大班教案 篇4
目标：
1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。
2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。
活动准备：
1、幼儿与家长共同制作的'花灯若干
2、幼儿与家长共同搜集灯谜
3、制作汤圆材料，活动室桌面布置
4、小礼品
5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面
活动过程：
一、制作节日汤圆
1、主持人：今天是20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。
2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆
二、看花灯，猜灯谜
1、主持人：哎呀，刚才的场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧
做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？
2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。
（1）猜中后将灯谜拿下来，在背面写下名字，并领取一份小礼物。
3、评选猜谜最多的亲子组合。
4、品尝节日汤圆
5、活动结束
大班教案 篇5
【活动目的】
1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的`能力。
2、培养幼儿的耐力和竞争意识。
【活动准备】
沙包4个。
【活动方法】
将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。
【活动过程】
一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳……直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的队为胜。
二、游戏规则：
1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的位置。
2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。
三、注意事项：
1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。
2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。
大班教案 篇6
设计意图：
在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。
目标：
1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：、
1．多媒体课件“一分钟能干什么”。
2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)
师：60秒又有多长呢?
师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么
1．一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么?
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)
一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)
一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3．我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)
C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间
1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?
2．幼儿说说自己花费的时间。
3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?
延伸活动：
在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
立足问题。遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的`向往之情。
重视认知．整合实施
“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推进
时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。
大班教案 篇7
活动目标
1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动准备
1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动过程
一、谈话导入：
今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：
什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?
什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好，我们一看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)
师：小朋友这是什么动物呀?幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀?
教师：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛?)
2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)
教师：壁虎是一种爬行动物，身体扁平;非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)
教师：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的.幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答：我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)
教师：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)
二、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。
好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字，相对应的图卡下面。)
三、学说儿歌：《问答歌》。
：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育 )问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。
下面我们一起来听一听问答歌。
问答歌
什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛，
什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;
什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;
什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。
2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍，注：带读前注意要报儿歌名称)
3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。
4、教师与幼儿进行互动问答。
比如：
师：什么叫牛不是牛?
幼：蜗牛叫牛不是牛。
：小朋友说的都非常的好，真棒!
四、教师
今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好，小朋友们下课!
大班教案 篇8
【活动目标】
1、复习火柴人的动态画法。
2、探究火柴人的多种动态画法，体验游戏带来的乐趣。
3、感受帮助别人的快乐，乐于分享自己的绘画经验。
【活动准备】
PPT1火柴人的'运动项目
拯救瑞恩游戏视频
【活动流程】
一、探究体验：
1、出示火柴人提问
——你们知道他是谁吗？复习火柴人的特征？
2、幼儿根据模特动态尝试画火柴人，探索火柴人动态动作的画法。
——教师幼儿互换感知体验火柴人动态动作的画法。
二、活动过程：
1、火柴人有很多本领，观看PPT，幼儿尝试火柴人的重点动作练习。
故事导入：火柴人好孤单，我们给他画个好朋友吧取个好听的名字叫瑞恩，我们快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……
2、播放视频:瑞恩被大书吃掉了，火柴人很难过决定去救他，谁愿意帮助他?你们好勇敢我们去帮他吧,我们先去找找线索吧……
3、和孩子一起找到地图，教师讲解拯救瑞恩需要闯过的关卡，依次提问第一关第二关……需要火柴人怎样的动作？
4、幼儿根据自己喜欢的关卡自由组合，画出火柴人通关需要的动作。画完的人可以尝试用不同的方法通过别的关卡，直到五关全部通过。
5、幼儿依次自主讲解自己是怎样救出瑞恩的，教师给与鼓励和支持。
三、教师总结
孩子们乐于助人，聪明勇敢，老师给你们拍拍手，我们带着瑞恩和火柴人的故事去给好朋友讲讲吧。
大班教案 篇9
一、作品
玩法建议
两人结伴游戏，—人双手掌心向上向前伸出，代表“锅”，一人伸出双手食指和中指做出剪刀状，代表“筷子”。“筷子”在“锅”中上点着烫菜，每个乐句都点四下，每个乐句结束时交换角色，一段唱到“笑呵呵哟”的“哟”的时候，就玩“石头、剪刀、布”的游戏来决定谁是菜（用手做）谁是嘴巴？确定后，两人像被辣到了-一样，发出“嘶~（慢吸气）哈~（爽快地吐气）”的声音，“嘶~”时两人手上的'角色，“哈~”就“嘴巴”吃“菜”，“菜”躲避。之后以除以2的方式，不断加快速度。
【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验
【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。
【活动过程】
1、谈话引入
2、练声（高音到低音）
(1)“辣”练声（有嘶~哈~，好辣哟！）
师：咦，这么点了！听！【找D调音准】准备开始！【幼D调练声】
(2)“麻”练声（有嘶~哈~．好麻哟！）
3、逐步在游戏中学唱歌
(1)“逗”吃游戏介绍
(2)商定输赢规则
｛辣乎辣乎笑呵呵哟！一—石头、剪刀、布！嘶～哈～
(3)玩烫火锅游戏（另一师配合）
乎辣乎笑呵呵～哟！”（划定谁吃谁）“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戏
每人烫两次就交换。
(5)再加速一倍游戏
每人烫一次就交换
(6)师引歌词混淆处
(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅
大班教案 篇10
活动目标：
1.感受爱与被爱的幸福。
2.体验故事中角色的心理变化过程，懂得只要付出爱就能收获爱的道理。
3.探索多种收获爱的方法，学做一个有爱心的孩子。
活动准备：
1.绘本《没有耳朵的兔子》PPT。
2.有关残疾人的图片，背景音乐。
活动过程：
(一)出示“爱心卡”，感受爱与被爱的幸福。
1.师：这是什么？（爱心）爱心告诉我们心里要有什么？（爱）平时谁最爱你呢？他们是怎么爱你的？那你也爱他们么？你又是怎么爱他们的？有了这些爱我们心里会感到怎样呢？（快乐、高兴、开心、幸福）
2.小结：是啊，有了爱我们会变得快乐、幸福。
（二）欣赏故事，懂得只要付出爱就能收获爱。
1.猜测原因
师：可是有这么一只兔子，它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看，这是为什么？ 可以与旁边的小朋友一起讨论下。
小结：兔子可能....可能...还可能...所以从来没有收获过小伙伴的爱。
2.欣赏故事，感受故事中蕴含的爱的情感。
师：到底是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？（也许会有幼儿说喜欢，所以请幼儿说出不喜欢与喜欢的原因）
小结：你们不喜欢它，小动物们呀看见它长得这样都不喜欢它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深，但是还是没有小动物愿意和它做朋友，只因为它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。
3.师：收获不了别人的爱，那你们觉得兔子的心情怎么样？
是啊，收获不了别人的爱，兔子觉得很伤心、难过，你们觉得兔子会放弃吗？为什么？（幼儿第二次讨论）
4.师：日子就这样一天天过去了，有一天，兔子打开门发现了什么？ 想想接下来兔子会怎么做呢？
小结：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，他们之间的故事。兔子想了很多办法帮鸡蛋找家，可是谁也没有来认领鸡蛋。它只好把鸡蛋留在身边，带着鸡蛋一起睡觉、一起看书、一起看电影、一起爬山。它还教鸡蛋游泳，甚至给鸡蛋做了顶帽子。鸡蛋在它的照顾下渐渐长大了，变得沉甸甸的。
5.师：兔子为什么要做帽子给鸡蛋？它们之间像谁跟谁？
小结：因为帽子可以保护鸡蛋，它们之间就像妈妈和宝宝。
6.师：呀！发生什么事情了？鸡蛋破了，谁会出来呀？小鸡会接受这样的兔子吗？
小结：你们都希望小鸡接受兔子是吗？那到底会不会呢？你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？是啊，这个拥抱让兔子感觉到从未有过的`幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。让我们也和好朋友拥抱一下，感受收获爱的幸福吧。
7.师：小兔子虽然是只残疾的小兔子，但是最后小动物们都愿意和它做朋友了，这是为什么？ 那说明小兔子是一只怎样的兔子？
小结：它是一只充满爱心的兔子！小动物们也愿意和兔子做朋友啦！因为它们明白了一个道理，不要在意它的外表是否美丽，更重要的是心灵是否美，如果你愿意付出爱那就会收获更多的爱，就会感受到幸福与快乐！
（三）理解收获爱的多种方法，培养幼儿关心他人的情感。
1.师：孩子们，你们身边有没有像兔子一样特别的人呢？老师也找到了一些，我们一起来看一看。(播放图片、视频)
师：他有什么特别？这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出优美的音乐。她有什么特别？她没有双脚，但是她跳出了美丽的舞蹈，她也成为了舞台上最美丽的人。
小结：虽然他们是残疾人，但他们的努力付出也让他们收获了爱。
2.在我们生活中，也常常会发生那些爱的故事，请你说说你知道的爱故事吧。
小结：是的，我们身边有很多爱的故事。爱让我们感动、幸福、快乐，只要我们愿意付出自己的爱，就能收获属于自己的那份爱。
3.说说自己是如何付出爱的。
师：我们小朋友平时在生活中，你是怎么样爱别人的呢？（传递剪刀、过马路、帮同伴收拾物品、摔跤时搀扶等）
小结：有的时候，一个简单的动作或者一句简单的话语，都能表达出对别人的关爱，只要我们用心去感受，就能发现爱。