大班教案

时间:2024-02-20 08:40:26 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案 篇1

  【教材分析】

  “我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时,敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避,有的含糊不清,有的措辞闪烁,甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识,鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程,了解妈妈怀胎十月的辛苦,从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

  【活动目标】

  1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。

  2.能较完整表述观察结果,大胆地说出自己是从哪儿来的。

  3.了解妈妈怀孕的'辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  【活动准备】

  1.课件《我从哪里来》

  2.邀请一位怀孕的妈妈。

  3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。

  【活动过程】

  1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。

  提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?

  (2)原来这位妈妈怀孕了,要生小宝宝了,那你们是从哪里来的呢? 小结:每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前

  都住在妈妈的肚子里。

  2.播放课件《我从哪里来一》,引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。

  提问:妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?

  小结:在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”,爸爸妈妈结婚后,爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”,他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来,这个地方就叫“子宫”。

  3.播放课件《我从哪里来二》,引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。

  提问:(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)

  (2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结:最初胎儿像一粒种子那么大,通过脐带吸收营养,慢慢地长出

  了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉,有时会醒来, 伸伸腰、踢踢腿,还会变换一个姿势。

  (3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?

  小结:胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月,他越长越大,子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊,当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候,在医生的帮助下,宝宝就沿着走廊出来啦。

  4.宝宝长大了,激发幼儿爱妈妈的情感。

  讨论:我们在妈妈肚子里一天天长大的时候,你觉得妈妈会怎样?为什么?

  幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事,了解妈妈怀孕的辛苦,激发爱妈妈的情感。

大班教案 篇2

  【设计意图】

  通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

  【活动目标】

  1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

  2、能积极动脑,树立自己解决困难的`信心,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

  【活动过程】

  家中的电话号码

  ——老师有事找小乌龟,拨通乌龟的电话号码是:123456。那么,小朋友家里都有电话吗?(引导幼儿说出自己家中的电话,老师在黑板上记录)

  幼儿分析、讨论:

  (1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?

  (2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

  ——通过比较自己家中的电话号码,发现号码与数字的关系。(电话号码是由不同的数字组成,有的电话号码是7位数,有的电话号码是11位数)

  为动物装电话

  ——小乌龟家里装上电话了,可动物园里还有其它小动物没装上电话,我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢?

  ——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物,可它们对设计的电话号码有几个要求:

  ——老师出示数字1-6,小动物家的电话号码为6位数的号码。

  ——每一家的号码都要用到六个数字。

  ——不能少一个数,不能多一个数。

  ——六个数字不能重复

  ——每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

  小小设计员

  ——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格,为小动物设计电话号码,并记录在表格中。

  ——幼儿相互交流记录方法,老师巡回指导。

  我的设计

  ——请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。

  ——请做得快的幼儿介绍,为什么能做的又对又快。

  【活动延伸】

  ——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码,小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

大班教案 篇3

  设计意图:

  现在的小朋友大多生活在城市,从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩,对于自然界的东西都很少接触了,限制了孩子的视眼,所以就设计了这一活动,让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

  活动目标:

  1、了解城市和乡村的形象,能用简单的语言表达出自己对乡下,城市的`印象。

  2、了解城市生活与乡下生活的差异,通过讨论,知道要保护环境。

  活动准备:

  1、实录:乡下生活,城市生活、背景图:城里,乡下

  2、小图卡:面包,奶牛,小麦,田间,汽车,简单的家具,豪华的家具。

  3、

  课件

  :乡下老鼠和城里老鼠

  4、场景:宽阔的道路

  活动过程:

  (一)观看实录,了解乡下,城市的形象,并能用简单的语言表达出来。

  导入 :小朋友们,今天老师带你去两个好玩的地方,我们一起出发吧。 走设计的宽阔马路,观看视频

  师:你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?

  幼:看到了很多人,很多车。。。。。

  师:热闹吗?漂亮吗?

  幼:漂亮,好玩。

  幼儿自由回答,教师小结:像这样热闹,繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

  (二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》,理解故事内容。

  (1)欣赏故事

  师:有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了,他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

  教师播放课件,幼儿欣赏故事

  (2)理解故事内容,并回答问题。

  师:乡下老鼠邀请城里老鼠做客,在乡下,城里老鼠看到了什么?

  幼:城里老鼠看到了绿幽幽的稻田,

  师:乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?

  幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜欢吃。

  师:后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠,

  幼:因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

  师:城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

  幼:城里老鼠拿来了奶酪,玉米,鸡腿

  师:乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?

  幼:因为城里生活乡下老鼠不适应。

  师:乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?

  小结:不管是城里,还是乡下都有自己的优点,弊端,大家应该相互尊重。 (3)讨论城里和乡下的环境,产生保护环境的意识。

  师:你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?

  幼:我喜欢城里老鼠家,因为城里很干净,交通方便。

  师:可是城里车太多,空气都受到污染,小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?

  幼:多坐公交车,少自己开车。

  幼:我喜欢乡下老鼠家,因为乡下老鼠家空气清新。。。

  师:可是乡下路不好,交通不方便,科技不发达,那该怎么办?

  幼:把路建好。

  幼儿 自由讨论,自由回答。 小节:城里科技发达,可是经常交通堵塞,空气受到污染,可是乡下空气好,这一点不好,我们城里人要和乡下人一起相互学习,相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

  (三) 游戏猜一猜,摆一摆。

  师:刚刚我们去了乡下和城里,知道城市和乡下是怎样的了,我们一起来玩个游戏,请一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演乡下人,拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

  最后放音乐一起跳兔子舞。

  活动结束

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.了解四个“困难”的各自特征,尝试根据其特征分组制定合理的解决;

  2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法,并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

  3.体验“寻人”成功的喜悦,感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

  活动准备:

  故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

  活动过程:

  一、情景引入,激发当侦探的积极性

  1.出示图片并讲述故事情节:黑人小朋友在沙滩上玩沙,突然,沙滩上出现了一个大坑,同时,黑人小朋友失踪了。

  2.教师提问引发幼儿猜测:咦!他们怎么不见了,会去哪呢

  二、清楚困难特征,分组制定

  1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图,帮助幼儿了解四个“困难”特征。

  师:在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松,从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难,第一个是要越过厚厚的沙土,第二个困难是要穿过渗水的淤泥,第三个困难是通过坚硬的岩层,第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

  2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

  师:小侦探们,时间紧迫,只有十分钟来商量,所以今天我们分成四组,每组先制定一个困难的解决,然后我们再一起去寻人,这样就会快得多。

  师:(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在,请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法,并把合理的想法绘在图上。

  3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

  三、集中交流讨论,合作体验寻找

  1.邀请各组代表介绍该组。

  师:每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决,说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

  2.情境体验,合作寻人,并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

  师:现在有了你们的解决,我们一起出发吧,在这过程中大家要团结合作、互相帮助,遇到困难不要害怕,如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

  过第一关:厚厚的沙层阻挡了我们的.路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

  过第二关:渗水的淤泥阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

  过第三关:坚硬的岩层阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

  过第四关:滚烫的岩浆阻挡了我们的路,我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

  四、收获成功的喜悦,分享“寻人”收获

  1.出示图片并讲述故事:这里,又有一个沙坑,我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇,你们看,黑人小朋友在那,我们终于找到了!

  2.播放非洲草裙舞音乐视频,集体跳舞庆祝。

  师:黑人小朋友为了感谢我们的小侦探,邀请大家一起跳舞庆祝呢。

  3.引导幼儿分享“寻人”收获。

  师:在今天的侦探活动中,你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

大班教案 篇5

  活动设计思路:

  现今的生活中潜藏着许多难以预测的危险,时时刻刻威胁着我们的孩子。孩子在生活和游戏中,也常常由于缺乏对危险的预见及应变能力而导致身心受到伤害。如何帮助孩子了解意外发生的原因,认识潜在的危险,教导他们处变不惊,勇敢冷静的面对突发状况,及采取相应对策。避免伤害事故发生是我们共同的责任。由此,主题活动"保护自己"孕育而生并有目的地展开。

  我们设计组织的"你学会了吗?"这一教学活动,旨在从幼儿具体生活事件着手,调动他们的社会生活经验。把情感、认知、行为、能力的培养统一起来,以儿童积极体验为中心,将教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机结合起来,从而发挥儿童学习的主体性,达到最佳的教育效果。

  首先,引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类。知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。最后再通过"演习"的方式,让幼儿亲身体验并学用一些自我保护的技能。锻炼幼儿面临意外事件时的快速反应能力。从而提高幼儿安全意识,达到"学会生存"技能的目的。

  预期目标:

  1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。

  2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

  3、培养幼儿面对危险保持镇定的'勇气及提高幼儿的安全意识。

  环境与材料:

  1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干,录象机、电视机各一台。

  2、有关"保护自己"的主题环境创设:墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

  3、记录卡、铅笔若干,毛巾、水等;玩具电话两部;用纸箱做的110、119、120车各一台;报警器一部。

  活动过程:

  一、幼儿自由观看图卡,讲述及分类活动。

  1、老师和幼儿一起观看四周小图卡,提出问题:图片中发生了什么事情?

  2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。

  3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上"110、119、120"警示圈内。

  4、老师与幼儿共同交流、小结。

  二、学习辨别判断突发事件,知道发生时会迅速地求助相关部门。

  1、游戏"快速反应"选号码。老师讲解游戏要求:根据录象播放的事件内容及顺序,在色卡上写上相应的电话号码。

  2、播放录象,幼儿快速判断、记录。

  3、老师与幼儿共同评议。

  三、学习拨打求助电话的方法。

  1、幼儿自由讨论,明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

  2、老师与幼儿共同进行情景表演,加深印象并提高相应技能。

  1)设置110、119、120监控中心。

  2)设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色,并正确报警、出警。

  四、消防演习

  1、警报响起,幼儿选择各种自救方法。(用湿毛巾捂住鼻子,弯腰低身走疏散通道等。)

  2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离"火区"。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过多种活动形式,让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。

  2、能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿的想象力。

  3、体会妈妈为我们成长付出的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  活动重点:了解自己的生长过程

  活动准备:关于小宝宝孕育生长过程的课件

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  出示婴儿图片,引出主题。

  1、他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢?

  2、你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?

  二、观看宝宝孕育生长过程的课件,初步了解胎儿的生长过程。

  观看课件,话音1:“爸爸的种子叫精子,像小蝌蚪一样游呀游,去寻找妈妈的种子—卵子。有一粒种子游得最快,它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去,与妈妈的种子结合在一起,变成一个小圆球—胚胎,胚胎不再让其他小蝌蚪进门了,它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”

  话音2:“妈妈变得爱吃东西了,她把大量丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚,这时候它的名字叫胎儿。”

  话音3:“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉,有时会醒来,伸伸腰,踢踢腿,还会变换一个姿势,到了十个月的时候,他不想在妈妈肚子里了,他想出来看看这个世界,看看他的爸爸妈妈。”

  话音4:“小婴儿就出来了,你看他多可爱啊!”

  教师:“刚才讲了什么故事?你看后有什么感觉呢?我们到底是从哪儿来的呢?小宝宝在肚子里象什么?我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。

  三、了解宝宝在母腹中的生活情况:――看一看

  1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫“子宫”,宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

  2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

  3、组织幼儿讨论:

  小宝宝一天天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

  教师小结:“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西,可宝宝的肚子上有一根长长的带子,叫‘脐带’,妈妈把营养送给脐带,脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大,‘子宫’房子快装不下宝宝了,这时,会发生什么事情呢?”(幼儿议论)“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊,宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候,就走到医院,在医生的.帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

  四、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。

  “我们在妈妈肚子里时像什么?我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧,学一学,动一动。”

  我要挥动魔法棒所有人回到肚子里。

  教师:鼓励幼儿和教师一起做动作,教师话音:“肚子里的宝宝像个小豆豆,紧紧抱成一团,一动也不能动。慢慢长大些,我要当个拳击手,左边两下嘿嘿,右边两下嘿嘿。我还要学踢足球,左脚两下,右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴,我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去,外面的世界好精彩呀,出来出来我终于出来了,啊啊~

  五、游戏体验,“我来做妈妈”,感受妈妈的辛苦。

  教师:“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐—爬—走—跑,我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。

  1、体验游戏(个别幼儿)。

  教师:“小朋友现在都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈为我们很辛苦,付出了很多,特别是妈妈,她在孕育我们时的辛苦,没有办法用话来说。今天,就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋,就把它当作是肚子里的宝宝,一起跟老师来做一些动作,注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋,跟着老师一起做动作。(小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)

  2、幼儿谈谈做妈妈的感受。教师:“小朋友做妈妈的感觉怎么样?”(幼儿讨论)

  3、讨论:“宝宝出生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?”教师小结。

  “我们刚才仅仅做了一会妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中!”“妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?”(幼儿自由讨论并回答)“我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”

  六、结束部分“妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?”(幼儿自由讨论并回答)“我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”

  活动反思:

  在道德情感中爱是核心,激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而,幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果,而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴,老师,养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯,那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此,从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质,从小在幼儿心中播下爱的种子,会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中,爱的情感不断升华。

大班教案 篇7

  【活动目的】

  1.引导幼儿在尝试操作活动中,学习5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.发展幼儿的观察力和思维力。

  【活动准备】

  1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

  2.二套练习纸每人各一份。

  3.教师用范例表各一份。

  4.数形小方块若干。

  5.铅笔每人一支。

  【活动过程】

  一、幼儿第一次尝试

  1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?(边撤边做记录)

  能力强:用铅笔写在记录纸上。

  能力弱:用数形小方块在记录纸上表示。

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.讨论:

  (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

  (2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

  4.小结:撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的.结果。

  (边归纳边有规律地记录于范例表中)

  5.延伸活动:

  (1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?

  (2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?

  二、幼儿第二次尝试

  1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。

  提示:

  (1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)

  (2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。(若表中的第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)

  2.幼儿操作,教师指导。

  能力强:用笔直接记录于纸上。

  能力弱:可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。

  3.讨论:请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。

  三、讲评、小结幼儿活动情况