《苦糖》教案

《苦糖》教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《苦糖》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标

　　1、体会文中人物情感的变化。

　　2、抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在，学会用爱去回报。、

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学难点

　　通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解“苦”字的含义。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1、师板书课题：苦糖

　　2、这节课我们接着学习苦糖，请同学们自由读课文，并回忆：这篇课文讲了一件什么事？

　　下面我们一起走进苦糖！

　　二、品词析句，深入理解课文

　　1、学习课文第一自然段

　　（1）指名读课文第一自然段，课文第一段告诉我们什么了？

　　（2）这段话中哪句话你体会最深，指名汇报后教师小结。

　　下面我们一起走进文章的第二部分。﹚

　　2、学习课文第二至五自然段

　　（1）默读课文二至五自然段，边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表现的语句。

　　（2）指名汇报交流

　　汇报交流画的句子，教师随机出示重点语句：

　　①“要是那白色晶体爬在舌尖上，骨碌一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。”

　　指名读，理解“白色晶体”指白糖。

　　“神奇的滋味”是作者很少吃到白糖，所以把甜味说成神奇的滋味。

　　随机板书：甜

　　教师指导读，强调“要是”

　　这句话时作者吃到糖了吗？（没有）这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受，说明他此刻非常欣喜，仿佛糖就在他的嘴里。

　　闭目想象

　　把你的感受放到句子中读一读。

　　②“当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。”

　　指导朗读，理解“神物”

　　当我的指尖触摸到那神奇的东西时，我感觉怎样？

　　随机板书：心缩了一下

　　你现在看到白糖会把它当成神物吗？为什么？板书：偷吃

　　抓住动词学习“摸、拈、舔”可以适当表演

　　吃过之后，我扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。

　　小作者这么爱吃糖，他为什么发誓不再吃了？

　　可是那凳子和砖头又来了，凳子和砖头是怎么过来的？﹝是我自己搬过来的，这里他却说凳子和砖头又来了，你是怎样理解的？可以用那些我们学过的词语来形容﹞

　　这次在吃糖的时候，我抓了一大把，满满塞了一嘴。

　　③“在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。”

　　指导朗读，并思考：吃糖时的表情怎样？

　　板书：怔怔

　　说明了什么？﹙说明作者在为自己的行为懊悔、在大口吃糖时彻底得到的满足感和投入的表情。﹚

　　（3）一个多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。假如你现在是作者，你把家里准备过端午节再吃的糖给偷吃了，或者说你在家里做了一件错事，妈妈一般会怎么做？小作者也和大家的想法一样等着挨顿饱打，我们看看主人公的妈妈是怎样处理这件事的？读一读描写妈妈的话，说说你的体会。

　　“可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责备的话都没有。”

　　边读边看图，当妈妈发现糖没了，表现怎样？

　　板书：母亲发呆

　　你能体会到她此刻的心情吗？（失望、伤心、无奈，母亲知道孩子很渴望吃到白糖，为家穷不能满足孩子而无奈）

　　小作者看到母亲的表情后，那我此刻的心情怎样？体会“苦”

　　把你的体会放到句子中读一读

　　这位母亲爱她的孩子吗？你是从哪里看出来的？

　　3、母亲的沉默深深地撼动了我的心灵，我对糖的感情发生了怎样的变化？请同学们在第六七自然段找答案。（很少再吃糖，而发誓要母亲天天有糖吃，所以我每次回故乡，包里总带些白糖。﹚

　　三、全课小结

　　随着社会的发展，时代的进步，我们的物质生活得到了很大的提高。不会再把白糖当作神物，那段历史将铭刻在我们的内心深处，让我们更加珍惜我们现在的幸福生活。希望同学们通过今天的学习，学会感恩于为我们成长付出艰辛的父母，感恩于社会。

　　板书设计

　　苦糖

　　狂喜

　　甜——偷吃　-　心缩了一下　——　母亲发呆

　　怔怔