幼儿园科学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园科学教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学教案1
活动来源:
日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气,并对此产生了浓厚的兴趣,因此我设计了此次活动,来满足孩子们的好奇心,同时,让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造,并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索精神。
活动目标:
1、科学小实验,并大胆动手动脑完成小实验
2、筒的作用以及构造,正确的使用打气筒
3、"实践来检验真理"的科学探索精神
活动准备:
1、材料准备:记录表每人一张,彩色笔若干盒
2、经验准备:用打气筒
活动重难点:
1、重点:鼓励幼儿大胆动手实践,了解打气筒的构造
2、难点:让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能
活动过程:
1、提问:你们玩过气球么?什么时候?怎么玩的?(出示打气筒)怎样用?打气筒上有两个不同颜色的孔,打气管应届到哪个孔上?让孩子大胆的表达自己的'观点,预测打气筒的,并记录下他们的猜想。
2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。
3、师幼公共探讨实验结果:打气管应该接到哪个孔上?你猜对了么?
4、老师提问:打气筒上的两个孔哪个是进气口,哪个是出气孔?幼儿预测;教师操作:分别用手捂住出气口和进气口,引导幼儿进行观察和讨论。
5、总结实验探索的结果
活动延伸:
生活中除这样的打气筒,还有哪些打气筒,它有进气口和出气口么?回去观察一下家里的打气筒,通过你的观察,记录下打气筒的进气口和出气口。
活动评析:
该活动来自生活,打气筒是幼儿感兴趣的工具;活动所提供的材料充足,操作性强,有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中,幼儿自主实验探索,体现了幼儿的主体性。活动具有层次性,由浅入深、环环相扣,让幼儿在操作中获取知识,并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的精神。
幼儿园科学教案2
活动目标:
1、探索正确打开各种包装袋的方法,能发现和识别一些标记。
2、能积极地进行观察、探索和交流,乐意自己解决问题。
活动准备:
各种食品、干净的毛巾、食品盘、两张食品袋标记放大图、围裙、音乐磁带、数码相机、电脑、装有食品的小篓子若干。
活动过程:
一、激情导入:出示围裙师:这是什么?这上面有什么?(熊妈妈的围裙)教师系上围裙,问:现在我是谁?你们呢?
二、认识各种食品。
师:今天妈妈买了很多好吃的东西,你们想吃吗?你们听一听、猜一猜,口袋里是什么东西?妈妈把它变出来!(从围裙的口袋里拿出食品)瞧,这是什么?妈妈的口袋里面还有好东西,请一个宝宝把它拿出来,看看是什么?幼儿一一食品。
师:妈妈不帮忙,你们能不能自己想办法吃到口袋里的东西?
三、探索打开食品袋的方法。(放背景音乐)
1、教师引导:宝宝在打开口袋前,请先用桌上的小毛巾把小毛巾把小手檫干净,吃完食品的空气袋放在盘子里,不能乱扔。—音乐起。
2、幼儿在盘子里挑选喜欢的食品,尝试用自己的方法打开。
教师观察指导:给力气小的打开方法,并用照片记录幼儿的行为存入电脑。
四、集体讨论;怎样打开食品包装。
师:妈妈觉得很奇怪,我的宝宝是用什么好办法打开口袋吃到好东西的呢?
哪个宝宝来告诉大家,你吃了什么好东西?你是怎么打开?…教师结合电脑播放才幼儿打开包装袋的各种表现。
当幼儿已经找到正确方法时:
1、你从哪里打开的?请指出来(幼儿演示方法)
2、教师出示放大的食品包装袋的图片,引导幼儿观察。这里有什么?(一个小口子或有很有的小牙齿)这个办法真好,一下子就撕开了袋子。
当幼儿没找到正确的方法时:
教师根据电脑照片中幼儿用嘴咬的情况,以一个小口袋的口吻问幼儿:我身上有一个标记,如果宝宝们能找出来,也能很方便的`把我打开,找一找,谁找到了,就来试一试。
五、再次探索和品尝。
师:你们还想不想品尝其他的好东西?宝宝们可以再选择一样你喜欢的东西,找找上面有没有标记,用你的好办法把它打开,吃完的垃圾放在盘子里,用毛巾擦嘴和手。
教师发放小蒌子,提醒他们用学到的好办法打开包装。
六、结束活动:我的宝宝真能干,今天学到了一个新本领,知道打开口袋的新办法,真棒!现在你们听,我的口袋里还有没有好东西?我想把它解下来,谁来帮助我?