中班教案

时间:2024-02-18 08:49:12 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  目标:

  1. 知道自己的家乡在哪里,家乡有哪些特产。

  2. 进一步萌发对家乡的热爱之情。

  重点:

  知道自己的家乡在哪里,家乡有哪些特产。

  难点:

  进一步萌发对家乡的热爱之情。

  准备:

  1. 幼儿已经完成调查表。

  2. 家乡的名胜及特产图片。

  过程:

  一、歌曲引入

  1.以歌曲《夸家乡》引入课题,幼儿谈谈自己知道的家乡的风景名胜。

  2.教师图片展示并补充。

  二、进一步了解家乡

  1.幼儿拿出调查表,自由交流家乡的特产。

  2.请幼儿介绍自己知道的`相关知识。

  3.说一说家乡的方言。

  4.谈谈自己喜爱家乡的原因,萌发幼儿对家乡的热爱之情。

  延伸:

  参观幼儿园,尝试向别人介绍自己的幼儿园。

  反思:

  本次活动我做了图片、调查表这些准备,因此课堂上,孩子们在看到自己所提到的风景、特产图片都很兴奋,幼儿发言积极,气氛活跃。

  但我 也发现,在提到风景名胜时,孩子们大都说的是公园、万达一些玩的地方,说明幼儿对风景名胜这一概念还不是太清晰,但对于幼儿

  来说,这就是他们心中的风景名胜。在提到特产是,幼儿全部说的是吃的,所以我认为此次活动还可以有一个延伸,就是更深入了解家乡。

  本次活动我班孩子特兴奋,不能安静倾听别人,常规方面还需加强。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲内容,感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

  2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。

  活动准备:

  动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

  活动过程:

  一、倾听乐曲,熟悉旋律。

  1、谈论对音乐的感觉。

  师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

  2、幼儿自由舞动身体。

  师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

  (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

  二、聆听歌词。学唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。

  2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

  3、播放动画一遍,幼儿欣赏。

  4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。

  三、肢体探索,表现歌曲。

  1、探索树叶随风舞动的姿态。

  师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

  (2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

  四、我是跳舞的树叶:

  1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

  2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

  3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。

  4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

  5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的.动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

  6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。

  五、展示

  鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

  六、离开活动室:

  1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

  2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

  活动简评

  1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。

  2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

  活动反思

  树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

  《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

  让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》,并要求他们说出歌中唱了什么,每当他们说出一句歌词,我便将这一句唱出来,对于没有说对和说全的,便再次播放录音让他们听一遍,最后,幼儿终于将一首歌补充完整。这时,再次播放CD,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上,再要求他们有表情地演唱。

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

  通过这一活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

中班教案 篇3

  设计思想

  随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的`魅力。

  活动目标

  1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。

  2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

  3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  活动准备

  1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

  2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰

  3、音乐磁带

  活动过程

  一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

  1、老师运用游戏的口吻说:"鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟随音乐做活动身体的律动。

  二、复习歌曲,感受乐曲的活泼、有趣。

  师:"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?"

  1、幼儿演唱歌曲。

  2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。

  三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。

  "人们还把这首歌配上了动画,我们一起来看一看。"

  四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。

  1、鼓励幼儿随音乐编动作。

  2、共同制定游戏规则。

  3、幼儿游戏。

  指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

  4、交换角色游戏。

  五、结束部分。

  "鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧!"

  活动延伸

  多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、歌曲轻松愉快的情趣,会用动作声调体现出来。

  2、 感受朋友多,体验快乐多的气氛,愿与大家交朋友。

  活动准备:

  1、小鸟,小鸭,小鸭的头饰,总量与幼儿人数相等。

  2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。

  活动过程

  一、导入----欣赏音乐旋律,感受音乐轻松,愉快的情绪。

  播放音乐,启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞,小鸭走,小羊走的动作进入活动室

  (出示头饰小鸭,小鸟,小羊)它们可会唱歌了,我们一起来听听

  二、新授-----理解歌曲内容,学习演唱歌曲。

  1、欣赏歌曲第一段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:小朋友表现真不错,音乐好听么?

  教师:我们来欣赏歌曲的第一段,小朋友仔细听,一会老师有问题要问你们

  提问 是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?

  (2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词

  教师:我们一起来看图片说说歌词,请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆,叽叽喳喳对我唱起歌呀,小鸟小鸟唱的什么歌?奥!朋友越多越快乐!!

  (3)老师弹琴唱,小朋友跟学一遍,后小朋友随琴边唱边表演

  2、欣赏歌曲第二段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第二段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们

  提问: 是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?

  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

  教师:我们一起来看图片说说歌词,(一群小鸭下了河吆,嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆,小鸭小鸭你们笑什么,朋友越多越快乐

  (3) 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱,后小朋友边唱边表演

  3、欣赏歌曲第三段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第三段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们

  提问: 是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?

  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

  教师:我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩对我把话说要,小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越快乐

  (3)请小朋友边表演表唱

  (总结:小鸟,小羊,小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐,小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么?

  三、幼儿自由选角色演唱。

  鼓励幼儿加上动作表演歌曲,夸张的展示音乐轻松,愉快的情绪

  教师:我们朋友越多,有了困难也不怕,大家会一起帮助你,所以你的心情是怎么样(高兴愉快)我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱

  鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱,教师随时肯定,表扬表情及动作特点的幼儿。

  四、讨论话题:体验朋友在一起相处的快乐。

  引导幼儿说说:你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些,鼓励幼儿说出自己的好朋友,和好朋友一起做游戏

  五、结束。

  教师:要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细想想明天告诉老师!!!

  活动反思:

  幼儿的朋友更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入,鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答,发现他们的思维朋友都像是被"篱笆" 隔离了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的`不一定都只是在我们的班级里面,什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩,从来不打架吵闹,互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起,朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说:"我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏)

  有了这个导入,孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快乐的跳舞,在这个时候正好过接到新一段音乐,但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老师又带来了一段新的音乐,我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚,或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知,幼儿明显比第二遍熟悉,或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效,幼儿也较感兴趣。比如说:"拍手、拍肩,拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。

  下面的过程进行得还很顺利,出示小鸟的图片,师清唱歌曲,结合图谱,幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时,没有唱停顿,但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分,幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的,但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时,一开始他们之间会相互配合,相处的也很融洽,确实让我看到了朋友越多越快乐的现象,但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说,说完就改还是有点难度的,还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒,让他们养成一种习惯。

中班教案 篇5

  中班语言活动:故事《快乐的小气球》

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”

  2、初步尝试表演故事,体验参与表演的快乐。

  3、懂得当别人有困难时要想办法帮助,感受帮助别人很快乐。活动准备:

  PPt课件;小鸟、小鸡头饰若干;实物气球若干;创设表演情景(树、草地、小河、荷叶、小鸟的家)

  活动过程:

  一、ppt图片导入。

  1、今天天气真好,天空飘着几朵白云,你们看谁来了?快和它打个招呼吧。

  提问:小气球是快乐的还是难过的?

  2、听小气球唱儿歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮”,我们一起来学一学。

  师:小气球到底帮助了谁呢?老师要给小朋友讲小气球的故事,故事的名字是《快乐的小气球》

  二、完整欣赏故事

  1、师有表情的讲述故事。

  2、提问:故事里有谁?故事里有谁?是谁遇到了困难?又是谁救了它们呢?

  三、播放课件,帮助幼儿理解故事的主要内容。

  (一)故事第一段—小气球帮助小鸟。

  1、老师边讲边播放课件:故事开头讲至小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”

  提问:

  a.小鸟为什么要哭?(引导幼儿仔细观察图片)

  b.小气球看到了,会对小鸟说什么?(幼儿学说短句:“别着急,我来帮助你!)

  c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。

  2、教师继续把第一段故事讲完。

  提问:小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?

  小结:原来帮助别人是一件很快乐的事情,这是一只快乐的'小气球!

  (二)故事第二段--小气球帮助小鸡。

  1、老师边讲边播放课件:讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问:这可怎么办呀?

  2、我们来看看小气球是怎么做的。(幼儿学说:“别着急,我来帮助你!)

  3、小气球帮助了小鸟,现在又帮助了小鸡,心里感受又是怎样的呢?小结:原来帮助别人会使我们变得很快乐。

  四、故事表演

  请三分之一幼儿扮演小气球;三分之一幼儿扮演小鸡;三分之一幼儿扮演小鸟,边听故事边集体表演。

  五、拓展延伸。

  1、除了小鸟、小鸡,生活中还有谁需要帮助?

  2、幼儿创编故事,教师予以恰当的提示与点拨。

  小结:我们要像故事中的小气球学习,当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们,因为帮助别人,我们自己也会得到快乐。

  六、结束活动

  1、小朋友,你们想做小气球吗?好,现在我们一起学小气球飞,看看哪里需要我们的帮助。

  2、师带幼儿随音乐飞出教室,结束活动。

中班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  目标:

  1. 知道自己的家乡在哪里,家乡有哪些特产。

  2. 进一步萌发对家乡的热爱之情。

  重点:

  知道自己的家乡在哪里,家乡有哪些特产。

  难点:

  进一步萌发对家乡的热爱之情。

  准备:

  1. 幼儿已经完成调查表。

  2. 家乡的名胜及特产图片。

  过程:

  一、歌曲引入

  1.以歌曲《夸家乡》引入课题,幼儿谈谈自己知道的家乡的风景名胜。

  2.教师图片展示并补充。

  二、进一步了解家乡

  1.幼儿拿出调查表,自由交流家乡的特产。

  2.请幼儿介绍自己知道的`相关知识。

  3.说一说家乡的方言。

  4.谈谈自己喜爱家乡的原因,萌发幼儿对家乡的热爱之情。

  延伸:

  参观幼儿园,尝试向别人介绍自己的幼儿园。

  反思:

  本次活动我做了图片、调查表这些准备,因此课堂上,孩子们在看到自己所提到的风景、特产图片都很兴奋,幼儿发言积极,气氛活跃。

  但我 也发现,在提到风景名胜时,孩子们大都说的是公园、万达一些玩的地方,说明幼儿对风景名胜这一概念还不是太清晰,但对于幼儿

  来说,这就是他们心中的风景名胜。在提到特产是,幼儿全部说的是吃的,所以我认为此次活动还可以有一个延伸,就是更深入了解家乡。

  本次活动我班孩子特兴奋,不能安静倾听别人,常规方面还需加强。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲内容,感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

  2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。

  活动准备:

  动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

  活动过程:

  一、倾听乐曲,熟悉旋律。

  1、谈论对音乐的感觉。

  师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

  2、幼儿自由舞动身体。

  师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

  (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

  二、聆听歌词。学唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。

  2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

  3、播放动画一遍,幼儿欣赏。

  4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。

  三、肢体探索,表现歌曲。

  1、探索树叶随风舞动的姿态。

  师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

  (2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

  四、我是跳舞的树叶:

  1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

  2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

  3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。

  4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

  5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的.动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

  6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。

  五、展示

  鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

  六、离开活动室:

  1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

  2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

  活动简评

  1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。

  2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

  活动反思

  树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

  《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

  让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》,并要求他们说出歌中唱了什么,每当他们说出一句歌词,我便将这一句唱出来,对于没有说对和说全的,便再次播放录音让他们听一遍,最后,幼儿终于将一首歌补充完整。这时,再次播放CD,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上,再要求他们有表情地演唱。

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

  通过这一活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

中班教案 篇3

  设计思想

  随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的`魅力。

  活动目标

  1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。

  2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

  3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  活动准备

  1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

  2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰

  3、音乐磁带

  活动过程

  一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

  1、老师运用游戏的口吻说:"鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟随音乐做活动身体的律动。

  二、复习歌曲,感受乐曲的活泼、有趣。

  师:"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?"

  1、幼儿演唱歌曲。

  2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。

  三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。

  "人们还把这首歌配上了动画,我们一起来看一看。"

  四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。

  1、鼓励幼儿随音乐编动作。

  2、共同制定游戏规则。

  3、幼儿游戏。

  指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

  4、交换角色游戏。

  五、结束部分。

  "鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧!"

  活动延伸

  多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、歌曲轻松愉快的情趣,会用动作声调体现出来。

  2、 感受朋友多,体验快乐多的气氛,愿与大家交朋友。

  活动准备:

  1、小鸟,小鸭,小鸭的头饰,总量与幼儿人数相等。

  2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。

  活动过程

  一、导入----欣赏音乐旋律,感受音乐轻松,愉快的情绪。

  播放音乐,启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞,小鸭走,小羊走的动作进入活动室

  (出示头饰小鸭,小鸟,小羊)它们可会唱歌了,我们一起来听听

  二、新授-----理解歌曲内容,学习演唱歌曲。

  1、欣赏歌曲第一段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:小朋友表现真不错,音乐好听么?

  教师:我们来欣赏歌曲的第一段,小朋友仔细听,一会老师有问题要问你们

  提问 是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?

  (2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词

  教师:我们一起来看图片说说歌词,请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆,叽叽喳喳对我唱起歌呀,小鸟小鸟唱的什么歌?奥!朋友越多越快乐!!

  (3)老师弹琴唱,小朋友跟学一遍,后小朋友随琴边唱边表演

  2、欣赏歌曲第二段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第二段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们

  提问: 是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?

  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

  教师:我们一起来看图片说说歌词,(一群小鸭下了河吆,嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆,小鸭小鸭你们笑什么,朋友越多越快乐

  (3) 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱,后小朋友边唱边表演

  3、欣赏歌曲第三段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第三段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们

  提问: 是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?

  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

  教师:我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩对我把话说要,小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越快乐

  (3)请小朋友边表演表唱

  (总结:小鸟,小羊,小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐,小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么?

  三、幼儿自由选角色演唱。

  鼓励幼儿加上动作表演歌曲,夸张的展示音乐轻松,愉快的情绪

  教师:我们朋友越多,有了困难也不怕,大家会一起帮助你,所以你的心情是怎么样(高兴愉快)我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱

  鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱,教师随时肯定,表扬表情及动作特点的幼儿。

  四、讨论话题:体验朋友在一起相处的快乐。

  引导幼儿说说:你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些,鼓励幼儿说出自己的好朋友,和好朋友一起做游戏

  五、结束。

  教师:要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细想想明天告诉老师!!!

  活动反思:

  幼儿的朋友更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入,鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答,发现他们的思维朋友都像是被"篱笆" 隔离了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的`不一定都只是在我们的班级里面,什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩,从来不打架吵闹,互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起,朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说:"我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏)

  有了这个导入,孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快乐的跳舞,在这个时候正好过接到新一段音乐,但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老师又带来了一段新的音乐,我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚,或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知,幼儿明显比第二遍熟悉,或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效,幼儿也较感兴趣。比如说:"拍手、拍肩,拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。

  下面的过程进行得还很顺利,出示小鸟的图片,师清唱歌曲,结合图谱,幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时,没有唱停顿,但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分,幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的,但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时,一开始他们之间会相互配合,相处的也很融洽,确实让我看到了朋友越多越快乐的现象,但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说,说完就改还是有点难度的,还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒,让他们养成一种习惯。

中班教案 篇5

  中班语言活动:故事《快乐的小气球》

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”

  2、初步尝试表演故事,体验参与表演的快乐。

  3、懂得当别人有困难时要想办法帮助,感受帮助别人很快乐。活动准备:

  PPt课件;小鸟、小鸡头饰若干;实物气球若干;创设表演情景(树、草地、小河、荷叶、小鸟的家)

  活动过程:

  一、ppt图片导入。

  1、今天天气真好,天空飘着几朵白云,你们看谁来了?快和它打个招呼吧。

  提问:小气球是快乐的还是难过的?

  2、听小气球唱儿歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮”,我们一起来学一学。

  师:小气球到底帮助了谁呢?老师要给小朋友讲小气球的故事,故事的名字是《快乐的小气球》

  二、完整欣赏故事

  1、师有表情的讲述故事。

  2、提问:故事里有谁?故事里有谁?是谁遇到了困难?又是谁救了它们呢?

  三、播放课件,帮助幼儿理解故事的主要内容。

  (一)故事第一段—小气球帮助小鸟。

  1、老师边讲边播放课件:故事开头讲至小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”

  提问:

  a.小鸟为什么要哭?(引导幼儿仔细观察图片)

  b.小气球看到了,会对小鸟说什么?(幼儿学说短句:“别着急,我来帮助你!)

  c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。

  2、教师继续把第一段故事讲完。

  提问:小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?

  小结:原来帮助别人是一件很快乐的事情,这是一只快乐的'小气球!

  (二)故事第二段--小气球帮助小鸡。

  1、老师边讲边播放课件:讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问:这可怎么办呀?

  2、我们来看看小气球是怎么做的。(幼儿学说:“别着急,我来帮助你!)

  3、小气球帮助了小鸟,现在又帮助了小鸡,心里感受又是怎样的呢?小结:原来帮助别人会使我们变得很快乐。

  四、故事表演

  请三分之一幼儿扮演小气球;三分之一幼儿扮演小鸡;三分之一幼儿扮演小鸟,边听故事边集体表演。

  五、拓展延伸。

  1、除了小鸟、小鸡,生活中还有谁需要帮助?

  2、幼儿创编故事,教师予以恰当的提示与点拨。

  小结:我们要像故事中的小气球学习,当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们,因为帮助别人,我们自己也会得到快乐。

  六、结束活动

  1、小朋友,你们想做小气球吗?好,现在我们一起学小气球飞,看看哪里需要我们的帮助。

  2、师带幼儿随音乐飞出教室,结束活动。