小班教案

时间:2024-02-18 08:24:37 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解小鸡的外形特征,尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

  2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

  3、在活动中体验绘画的乐趣,喜欢画画。

  活动准备:

  小鸡图片、图画纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、小鸡谜语导入。

  师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。”

  师:有谁猜出来了吗?它是谁啊?

  小朋友们真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

  2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

  师:1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的,椭圆的,像鸡蛋一样)

  2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦,小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

  你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

  如果它在吃小米/看天空/往旁边看,那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

  那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

  3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

  3、出示各种不同形态的小鸡图片。

  师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

  4、幼儿作画。

  师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。

  水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,如果用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画很多次,因为纸会画破的。

  5、作品展示。

  师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。

  师:请你来说一说,你画了什么?

  二、教学过程记录:

  1、小鸡谜语导入。

  师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。”

  幼:啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

  师:真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

  幼:你好!

  幼:小鸡!你好!

  师:小鸡也很开心,能见到你们!今天呀,小鸡要来和我们一起画画呢!

  2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

  师:小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

  幼:毛绒绒的!

  师:恩,小鸡的'身体上有羽毛,所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

  幼:黄色的!

  师:小鸡有黄色的羽毛,那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样,圆形的,椭圆的。

  幼:恩对!

  师:好的,那我们先在这张纸上画一个圆,接下去我们来画小鸡的什么?

  幼:脑袋!

  师:小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

  幼:圆圆的

  师:恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

  幼:在吃虫子

  师:那它吃虫子的时候,它的脑袋要画在哪边呢?

  幼:下边,左边

  师:那它吃虫子的时候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

  幼:嘴巴向下,眼睛向下

  师:如果它看天空,那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

  幼:上面!

  师:所以小鸡的头可以朝向很多方向,哪个方向都可以!

  师:现在小鸡还缺了什么呀?

  幼:脚!

  师:对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

  3、出示各种不同形态的小鸡图片。

  师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

  4、幼儿作画。

  师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。

  水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,如果用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画很多次,因为纸会画破的。

  (幼儿画画的时候,在旁边注意观察与引导)

  师:你怎么不画呢?

  幼:我不会画

  师:那老师跟你一起画,小鸡有圆圆的脑袋……

  师:你画的是什么呀?

  幼:下雨了,小鸡淋湿了!

  师:真棒!那等会儿画完了,请你和小朋友说说你的画好吗?

  幼:好!

  5、作品展示。

  师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。

  师:请你来说一说,你画了什么?

  幼:我画的一只小鸡,三只小鸡,在吃虫子。

  三、活动反思:

  从活动的整体来说,作为一节常规的美术活动,基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点,以可爱的小鸡为题材,让小班幼儿初步感受小鸡的特征,在美术表现上主要是运用短线条与圆。

  活动导入通过谜语和小鸡的图片,能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时,我先画了两个圆,在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?),请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛,降低困难,同时请上来的幼儿画画能力较强,能给其他幼儿一个好的示范与榜样,产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡,可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

  目标达成方面,幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡,不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多,可以在晨间或者活动开始前几天,让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备,还有充足的经验准备,更加能给与幼儿更多的活动体验,使这节活动能取得更好的效果,让幼儿获益更多。

  在幼儿自主作画的阶段,我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画,或者是说自己不会画、空着纸张,这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导,其实可以跟幼儿一起画,多关注这些对画画活动不主动的幼儿,去积极的引导,为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力,让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

  在最后作品展示的环节,我是等所有幼儿画完,拿着画、坐到位置上时才开始,这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象,可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去,然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么,互相分享自己的画,这样不仅有效的合理安排了时间,还可以让更多的幼儿说说自己的画,并且增加了同伴之间的互动与社会体验,增加了交流的兴趣与快乐。

小班教案 篇2

  设计意图:

  心理健康的重要性越来越被人们所重视,因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容,现在的幼儿大多是独生子女,家庭物质条件优越,爷爷奶奶关爱备至,父母心疼不已。应该说,他们是生活在天堂里了。可是,长辈的溺爱,缺少玩伴,家长期望值太高,结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制,小班幼儿对成人有一定的依赖心理,很少自己想办法解决问题,对自己的行为也缺少充分的自信,因此,设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情,有利于充分挖掘幼儿的潜力,促进其主动学习,进一步增强自信心。

  教学目标:

  教师:

  1、在活动中,教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。

  2、在各种环节中,教师要启发幼儿自己想办法完成任务。

  幼儿:

  1、通过活动,使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。

  2、培养幼儿的应变能力和思维能力。

  3、幼儿能不同程度地想办法完成任务。

  教学准备:

  1、图片四幅 皮球若干 长50CM的线绳人手一根。

  2、五种小动物的家(场地) 各种动物的卡片。

  教学过程

  (第一课时)

  明镜台(活动一)

  教师引导幼儿看图:图上有哪些小动物?它们都在干什么?

  给每一位幼儿发皮球,请幼儿自己说说,你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。

  请幼儿动脑筋想一想,除了小动物玩球的方法以外,还会什么别的玩法。

  幼儿创造性地玩球。

  小结:鼓励幼儿与众不同的玩法。

  智慧泉(活动二)

  (1)以拍球的`活动引出玩绳子的主题,启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。

  幼儿操作,教师按幼儿不同能力进行指导。

  教师讲评:鼓励表扬想法独特的幼儿。

  (第二课时)

  回音壁(活动三)

  在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家, 请幼儿学习小动物的叫声和动作。

  游戏开始:听教师口令“小孩小孩真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸XX(小动物)家走回来。”教师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、慢慢走、快快走回来。

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

  2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

  物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

  【活动过程】

  一、出示树叶飘落的PPT。

  师:看,这是什么呀?

  幼:树叶。

  师:树叶怎么了?

  幼1:飘下来。

  幼2:飞下来。

  ……

  师:树叶怎么会飞下来的'呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:风婆婆吹了。

  幼3:秋风吹了

  ……

  师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  二、树叶蝴蝶。

  师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

  师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

  师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

  师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

  幼1:小树叶。

  幼2:树叶和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

  师:现在我们看着图片一起再来说一说。

  师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

  师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

  师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

  师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

  三、树叶还像什么。

  师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

  幼1:小鸟。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

  幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

  师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

  师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

小班教案 篇4

  主题节日背景

  农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说:“过了腊八就是年。”以往,这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥,当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今,随着生活条件改善,工作节奏加快,年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节,煮腊八粥,感受传统节日,通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程,让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯,能积极的参与到活动中,学会关爱需要帮助的人们,在寒冷的冬天,感受节日带来的温暖和快乐。

  活动目标

  1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节,了解腊八节的来历和习俗。

  2、通过故事,培养幼儿要做一个勤劳的.人“感知勤劳和懒惰”。

  3、 知道制作腊八粥的主要材料,初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

  活动准备

  1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频;

  2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解;

  3、教学课件PTT准备。

  活动过程

  一、活动导入,了解腊八节吃腊八粥

  1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

  2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

  3、观看图片,说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

  (小结:这是我们腊八节时吃的腊八粥,粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

  二、欣赏故事

  1、哪一天是腊八节?

  2、故事告诉我们什么呢?

  3、腊八粥里面都有什么呢?

  (重点突出:勤劳的人)

  三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

  老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

  活动延伸:腊八节除了有好听的故事,还有一个好玩的儿歌,我们一起来听一听。

  过了腊八就是年

  小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;

  腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;

  二十五,冻豆腐;二十六,炸羊肉;二十七,宰公鸡;

  二十八,把面发;二十九,蒸馒头;

  三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。

小班教案 篇5

  背景

  做月饼这件事是一个比较简单的烹饪手工,可以让幼儿加深对月饼,对中秋节这个节日的传统习俗的了解,正适合刚刚上学的小班幼儿园的小朋友们。

  目标

  指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼,体验面团柔软可变的特性,培养幼儿对面塑活动的兴趣。

  准备

  食品月饼,面团,垫板,小盒盖,玩具娃娃等。

  过程

  1、谈论月饼

  教师出示月饼,并问小朋友:“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”

  2、做月饼

  教师提议:中秋节到了,请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

  (1)幼儿探索做月饼的'方法。教师发给每人一块面团,请小朋友想想并试一试,怎样把面团变圆、变扁,做成月饼? 教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料,如小瓶盖、小圆盒等,引导幼儿试一试,将面团放进去压平,再将面团倒出来,看看像不像月饼。

  (2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品,并向大家介绍自己的制作方法,教师帮助讲解或提示:即先把面团放在两手中团圆,再将其放在垫板上用手掌压扁,或将面团圆装进小圆盒子压平,倒出,然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案,月饼就做好了。

  (3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿,教师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿,教师则给予具体地帮助,使其获得成功。

  3、给娃娃送月饼

  请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃,并说:“小娃娃,请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

  幼儿园小班做月饼教案,做月饼这件事可以让幼儿更加了解中秋节这个节日,知道中秋节的基本习俗,让小朋友们感受中秋节的气氛,也可以锻炼小朋友们的动手能力。

小班教案 篇6

  活动目标 1.能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。

  2.会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。

  3.想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

  活动准备 故事见幼儿园早期阅读系列丛书:《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。

  活动过程

  1.分段阅读。

  指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页,提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

  2.欣赏故事。

  用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的`话,重点突出反复出现的句子,如"多多什么都爱吃,给多多"等(可有意放慢语速),并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

  引导幼儿跟读,让幼儿自然地进入故事情境,了解故事发展的顺序

  3.讨论、想象。

  引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果("假如食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢"),鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。

  4.继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分,在阅读到最后的那幅插图时,让幼儿充分地感受和想象,讨论:

  "小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦?""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢?""这些和你的想法一样吗?""怎样才能让自己长高长大呢?"日常活动:

  进餐前,与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养,鼓励幼儿什么都要吃。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。

  2、乐意参与写生画活动,并在活动中感受成功的快乐。

  活动准备

  1、羊角球一只。

  2、记号笔及绘画纸人手一份。

  活动过程

  一、谈话导入。

  1、通过晨间活动引出主题

  师:小朋友们,今天早上我们玩了什么呀?

  幼:羊角球。

  2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状,球的颜色。

  师:谁来说说看你玩的'羊角球是什么形状?什么颜色的?

  幼:红色的,有两个角。

  二、说说羊角球的基本外形特征。

  1、引导幼儿观察羊角球。

  师:羊角球是什么形状的?

  幼:圆圆的。

  2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么?

  师:你们看羊角球身上长了什么呀?

  幼:长长的角。

  3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。

  师:你们看羊角球上有些什么图案。

  幼:小狗、米老鼠。

  三、幼儿观察绘画羊角球。

  现在请小朋友们仔细观察羊角球,我们把它们画出来好不好。

  四、作品展示,幼儿相互欣赏。

  请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、懂得故事中有趣的情节,能了解故事的大概内容。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。

  活动准备:

  课件、小动物的图片,天空、森林、水的背景图片

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣

  1、 欣赏小鸡出壳的图片,教师:“这是什么?”(一个鸡蛋)

  2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

  3、 “猜一猜,小蛋壳是发生什么事了呢?”(碎了……)

  4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听一听看一看!”

  二、欣赏课件《小蛋壳》。

  1.听故事第一部分(演示PPT)、

  2.分段学习故事,并提问

  (1)小蛋壳首先遇到了谁,它是怎么说的?小蜜蜂是怎么回答的`?小蜜蜂的家在什么地方?

  (2)先出示PPT图片提问:(提示举手回答)你们看小蛋壳又遇到了谁?谁知道小蚂蚁的家在哪里?小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁?

  (3)他会怎么问青蛙?它又会怎么回答?他的家在哪里?

  (4)他会怎么问蜗牛呢?他又会怎么回答?他的家又在哪里?小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛,他们都不要小蛋壳,小蛋壳更加的伤心了,你愿意帮助小蛋壳吗?(愿意)好吧!我们一起来帮小蛋壳吧!

  (5)你们看谁来了?瓢虫对小蛋壳说了什么呢?瓢虫把小蛋壳做了什么?

  (6)最后小蛋壳怎么样了?(笑了)(7它为什么笑了?(因为它又可以做别人的家了,不孤单了)

  4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?(不一样)是的,不同的小动物的家是不一样的。

  三、帮动物找家。

  出示动物的家,教师:“小动物迷路了,他们的家在哪里呢?你能帮它们找到它们的家吗?”,“这里有天空、森林和水里,我们看看自己手里的动物卡片,看看它回哪个家最合适!就请你把小动物送回家吧!”

  四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了,你们回到自己的家了吗?快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了,看看是谁?(蝴蝶)我们一起来帮助它找到它的家好吗?(好)现在我们一起出发吧,去找蝴蝶的家喽。(离开活动室)

  活动反思:

  我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了,孩子在活动中很积极,被漂亮的课件深深的吸引,本次活动中的的重点环节之一,但是从幼儿的表现来看,似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑,我只是不时地用语言进行了启发、引导,虽然有启发作用,但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限,只能是“启而不发”。所以,我们教师心中要有游戏教学目标,思路要清晰,对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导,帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。