《可爱的小青蛙》教案

《可爱的小青蛙》教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《可爱的小青蛙》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇1

　　活动来源：

　　1、养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙，引起了孩子们的兴趣，孩子们都兴高采烈的告诉我他们的惊人发现，与我共同分享他们的快乐。

　　2、在一起观察的过程中，孩子们兴奋的告诉我：“老师，小青蛙的脚长得真好玩，像个大叉子！”有的又说：“老师，小青蛙走路总是一蹦一跳的！”还有的说：“老师，小青蛙的叫声可真好听！”

　　针对幼儿对小青蛙产生的浓厚兴趣，又和孩子们一起对小青蛙进行了细致的观察，准备进行绘画。

　　目标：

　　1、了解和掌握小青蛙的外型特征并进行绘画。

　　2、能够画出小青蛙的不同形态变化并丰富画面的'背景。

　　准备：

　　1、范画若干。

　　2、在班里养殖角放一些小青蛙供幼儿欣赏。

　　过程：

　　一、感知欣赏：

　　1、歌曲《小青蛙你唱吧》导入。

　　2、仔细观察，说一说小青蛙长什么样？

　　3、谁来学一学小青蛙是怎样跳的？捉虫子时是什么样的？它怎样叫呀？

　　4、小青蛙生活在什么样的地方呢？

　　5、（出示范画）图片上都画了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些动作？

　　二、讨论并绘画：

　　1、你想画几只小青蛙？它们在干什么？

　　2、你画小青蛙的什么地方？做了哪些动作？

　　三、评价：

　　1、请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。

　　2、教师提出优点及需要改正的地方。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇2

　　〖教学目标

　　1．进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。

　　2．运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力。

　　〖教材分析

　　可爱的小青蛙是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。

　　〖学校及学生状况分析

　　本班学生经过一年的新课程标准实验教材的学习，已具备一定的发现问题、解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班学生学习数学普遍感觉轻松、愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。在一年的小组、同桌讨论学习中，大多数学生的数学语言能力都有所提高。

　　〖课堂实录

　　（一）创设情境，激趣导课

　　师：小朋友，你们说世上谁最好？

　　生：妈妈。

　　师：老师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片的小黑板）

　　生：(纷纷说)我去送它，我去送它。

　　师将算式卡片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。（这时录音机播放世上只有妈妈好的音乐）贴完卡片，学生争着发表意见。

　　师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。

　　在39这张卡片处，学生互相对视，流露出不知所措的神情，都说找不对，却不知怎么办，这时老师从课桌里抽出一张写有数字27的青蛙图片，学生高兴地说：就是它，就是它。

　　师：(指着算式请全体学生把三九二十七的口诀说出来)妈妈找到了，你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮助这些小蝌蚪吗？（生争先恐后发表意见。）

　　(师板书：乘法口诀)

　　（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）

　　师：下面我们用乘法口诀来进行接力赛。(出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。)全班分成三组，用红、黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二位同学，依次顺延直至所有

　　的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。

　　随着一声开始，各组学生都投入到紧张的比赛中。

　　比赛在热烈的气氛中结束了。师生共同检查每组所写的算式，同时说出口诀。老师给优胜组同学每人奖励一颗小星星贴在头上。

　　（三）应用乘法口诀解决生活中的问题

　　师：你们会用口诀做算式。看着这幅图，（课件出示教材第19页练一练第2题的教学楼）你想知道什么？

　　生1：我想知道有多少扇窗户。

　　生2：我想知道这座楼有多高。

　　生3：我想知道楼里有多少学生。

　　师：大家提的问题可真不少，谁能用口诀帮助同学们解决这些问题？

　　我能，我能，许多小手举起来。

　　生1：我看到图上画了五层楼房，每层有8扇窗户，五八四十，就知道有40扇窗户。

　　老师进行引导，用手指大门。

　　生1：(大声说)三十九扇窗户。（老师对他翘起大拇指，奖励他一颗大星星，全班同学一起夸他。）

　　生2：我觉得有多少同学这个问题好像不能用口诀来解决。

　　师：如果每班的人数都一样时。（拖长调）

　　生：可以用乘法。

　　师：怎样用乘法？

　　生：还要数数有几个班。

　　师：每班人数都一样吗？

　　生：每班人数不一样时要用加法计算。

　　师：现在我们不知道每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？

　　生：放在问题库里。

　　生3：你如果告诉我每层楼有几米，我可以用乘法口诀计算出楼房的高度。

　　师点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：三五十五，楼房高15米。师指着约，学生们又说楼高约15米。

　　师：你能把这道题的计算过程写在课堂练习本上吗？(学生们拿出本子来做，教师巡视并个别指导。)

　　师：（出示课件，教材第19页第3题）请仔细观察这幅图，谁在干什么？

　　生1：小熊买玩具汽车。

　　生2：小象是售货员。

　　（课件显示小熊和小象的对话。小熊：3张5元，1张10元。小象：正好。）

　　师：你们仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对话。

　　师：从对话中你知道了什么？

　　生1：我知道小熊买一辆玩具汽车花了25元。

　　生2：我知道这辆车的价钱是25元。

　　生3：小象不用给小熊找钱。

　　生4：每辆这样的`玩具汽车价钱都是25元。

　　师：同学们知道的还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在快快把这个过程写在本子上吧。

　　师进行个别指导，发现问题：35＝15＋10＝25（元），随即把它写在黑板上。

　　师：这个算式有什么问题吗？(引导学生发现：325。应分步列式：35＝15，15＋10=25。)

　　（这时，让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练习一第1题的卡片贴在黑板上。）

　　师：你发现了什么？你能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先独立思考，然后进行小组讨论交流。

　　师：刚才我参与了几个小组的讨论，同学们提的问题还真不少。老师这也有几个问题，看看和你们的问题一样吗？

　　课件出示问题：

　　（1）买体育用品花了多少钱？

　　（2）买学习用品花了多少钱？

　　（3）买玩具花了多少钱？

　　师：把你的计算口诀告诉同桌。(同桌交流后，用课件显示计算过程和口诀。)

　　（四）师生共同总结

　　师：这节课你们有什么收获？

　　生1：我能用乘法口诀算出我家住的楼有多高。

　　生2：我买东西能用乘法口诀算账了。

　　生3：我能很快地算题了。

　　师：这节课你们学的东西真多，把2，3，5的乘法口诀运用得又快又对，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活中更多的实际问题。

　　（五）布置作业：教材第19页第4题

　　〖教学反思

　　1．从生活引入，密切联系实际。

　　本节课能够从学生的生活实际出发，不是为了教学而教学，而是遵循学生的年龄特点及认识规律，留意身边的事，使学生觉得数学就在身边，懂得学好数学就能解决很多生活中的问题。

　　2．鼓励求异思维，激发创新潜能。

　　在教学过程中，尽量鼓励学生提出不同的问题，看了这幅图，你有什么要问，有什么不同的问题呢？你能解决吗？你怎样列式？学生受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。这样大大激发了学生学习的兴趣，将枯燥的计算与解决问题相结合，融入到有趣的数学活动之中，使智慧的火花越燃越旺。

　　〖案例点评

　　执教教师能按照新课程标准的理念，根据学生的实际学习情况精心备课、设计教学的每一个环节。教师重视在教学中发挥学生学习的主动性和潜能，也尊重、关注学生的个性差异；注重创设出宽松、愉快、自由的学习空间，让每个学生都积极主动地参与到学习活动中，各抒己见、集思广益，进行积极主动的探索、合作交流，得出解决问题的方法；紧密联系实际生活，将数学问题还原为生活问题，使枯燥的数学变得亲切、生动、有趣，也使学生成为数学活动的主人，不仅提高了课堂教学效率，也使学生的思维得到发展。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇3

　　目标

　　知识与技能：通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。

　　过程与方法：渗透爱护动物的教育。

　　情感态度与价值观：培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。

　　重点：正确运用乘法口诀解决实际问题

　　教学难点：通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。

　　教学方法：探究学习

　　教具准备：挂图。

　　学具准备:口诀卡片。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、对口令。(同桌用卡片互相提问)

　　五八( ) ( )九十八

　　2、开火车。

　　教师出示口算卡片学生口算。

　　二、创设情境，导入新课

　　1、连一连。

　　(出示挂图)师：同学们都知道，青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它。丁丁是个爱护动物的好孩子，今天他把小朋友们捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到处找妈妈。你知道谁是它们的妈妈呢?同学们，我们一起来帮助小蝌蚪找妈妈吧。

　　(1)学生独立作答，同桌交流。

　　(2)集体交流反馈。

　　师：6号青蛙妈妈的孩子是谁?

　　生1：小蝌蚪2×3和3+3。

　　师：18号青蛙妈妈的孩子有哪些?

　　生2：小蝌蚪9×2、6+6+6、3×6和9+9。

　　师：它的孩子可真多。12号青蛙妈妈的孩子有几只?

　　生3：3只。

　　师：是哪三只?

　　生3：小蝌蚪6+6、6×2和3×4。

　　师：青蛙妈妈谢谢同学们帮助它们找到了自己的孩子。

　　2、比一比。

　　师：小青蛙也像我们小朋友一样，喜欢比比谁的本领大。快看，两只小青蛙在岸边等待小裁判的枪声，准备比赛过河。你们愿意加入它们的比赛吗?(愿意)我们比比谁能最快完成荷叶上的口算题。

　　(1)学生口算完，全班核对。

　　(2)教师请学生说说每个算式所用的口诀。

　　(3)引导学生观察2×3与3×2所用的是同一句口诀“二三得六”，然后拓展，让学生说说2、3、5的每句口诀可以写哪些乘法算式。如“三五十五”可以写成3×5=15，也可以写成5×3=15。

　　3、算一算。

　　(1)让学生读题，弄清题意。

　　师：1只青蛙吃9只害虫，也可以说有几个9?

　　生：1个9。

　　师：那3只青蛙吃了几个9?

　　生：3个9。

　　师：3个9该如何用算式表示?

　　(2)独立列式解答。

　　(3)集体交流反馈。

　　生1：9×3=27(只)

　　生2：3×9=27(只)

　　三、练习巩固

　　1、课本第19页第1题。

　　(1)小组竞赛。

　　(2)说说每个算式所用的乘法口诀。

　　2、课本第19页第2题。

　　(1)引导学生看懂图意，提一个数学问题。

　　(2)学生独立解答。

　　(3)组织全班交流。

　　3、课本第19页第3题。

　　(1)引导学生看图，说出图意。

　　师：看图说说小熊和大象的对话。

　　生：小熊说“3张5元的.，1张10元的”，大象说“正好!”

　　师：通过这个对话你知道了什么?

　　生1：小熊想买一辆玩具车，它给大象3张5元和1张10元，大象说正好!

　　生2：也就是说一辆小汽车要3张5元和1张10元钱。

　　(2)学生独立完成。

　　(3)反馈算法。

　　生：这辆车25元。

　　师：你是怎样算的?

　　生1：3张5元就是5+5+5=15(元)，再加上10元，等于25元。

　　生2：3张5元也就是3个5，可以用乘法3×5=15，再加上10元等于25。

　　4、购物

　　(出示挂图)

　　师：你能根据图中的信息提哪些用乘法计算的问题?

　　(1)学生小组讨论，共同合作提出数学问题，并把问题记录在本子上。

　　(2)独立解答小组中所写的问题。

　　(3)集体交流反馈，有个别无法现在解决的问题可以放入问题银行以后解决。

　　四、作业

　　选用课时作业设计 。

　　板书设计：

　　可爱的小青蛙

　　9×3=27(只)

　　3×9=27(只)

　　3张5元就是5+5+5=15(元)，再加上10元，等于25元。

　　3张5元也就是3个5，可以用乘法3×5=15，再加上10元等于25。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇4

　　目标：

　　练习双脚原地跳，发展弹跳力感知青蛙的演变过程

　　能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　　活动准备：青蛙头饰{与幼儿人数相等}场地布置内有剪好的荷叶，害虫图片

　　活动过程：

　　-—热身运动幼儿佩戴小青蛙的头饰，听音乐，跟老师边说儿歌，边做律动

　　1 “小蝌蚪游呀游”，双手插腰，头侧向左回来再侧向右

　　2“摇摇尾巴，”双手放在后面，掌心相对，晃动身体。

　　3“点点头”向前点头两次。

　　4“蹬蹬腿”：左脚蹬一下，右脚蹬一下。

　　5“伸伸臂，”左手向上伸起，右手向上伸起。

　　6“变成青蛙，呱呱呱，手臂弯曲，双手放于脸的两侧，做青蛙状，跳三下

　　二练习双脚跳跃的动作

　　幼儿按老师的要求，从池塘中的小荷叶上跳过去，不能跳到水里，先到的小青蛙，就坐在荷叶上休息，请个别幼儿示范双脚跳跃。

　　三游戏活动教师模仿小青蛙，示范抓、吃虫子。“小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。好大的虫子呀，呱呱呱，吃到肚子里去了，把虫子贴的衣服上。

　　四整理活动小青蛙玩的真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧。一边说儿歌，小青蛙，水里游，游呀游，真快活，一边做放松运动。

　　教学反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的`锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇5

　　活动目标：

　　练习双脚原地跳，发展弹跳力感知青蛙的演变过程

　　能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　　活动准备：

　　青蛙头饰，场地布置，内有剪好的荷叶，害虫图片

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿佩戴小青蛙的头饰，听音乐，跟老师边说儿歌，边做律动

　　1、 “小蝌蚪游呀游”，双手插腰，头侧向左回来再侧向右

　　2、“摇摇尾巴，”双手放在后面，掌心相对，晃动身体。

　　3、“点点头”向前点头两次。

　　4、“蹬蹬腿”：左脚蹬一下，右脚蹬一下。

　　5、“伸伸臂，”左手向上伸起，右手向上伸起。

　　6、“变成青蛙，呱呱呱，手臂弯曲，双手放于脸的两侧，做青蛙状，跳三下

　　二、练习双脚跳跃的动作

　　幼儿按老师的要求，从池塘中的小荷叶上跳过去，不能跳到水里，先到的小青蛙，就坐在荷叶上休息，

　　请个别幼儿示范双脚跳跃。

　　三、游戏活动教师模仿小青蛙，示范抓、吃虫子。“小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领。好的虫子呀，呱呱呱，吃到肚子里去了，把虫子贴的衣服上。

　　四、整理活动小青蛙玩的真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧。一边说儿歌，小青蛙，水里游，游呀游，真快活，一边做放松运动。

　　教学反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的.锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、对故事感兴趣，能跟着老师一起活动。

　　2、练习跳跃动作，发展大肌肉。

　　3、能按照老师的指令行动。

　　二、活动准备

　　1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

　　2、音乐磁带。

　　三、活动过程

　　1、热身律动：小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。”

　　（1）初步练习双脚跳跃的动作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗？和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

　　（2）自由练习跳跃的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

　　（3）再次练习跳看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的'很好，谁愿意来给我们表演一下的？请个别幼儿上来表演下。（这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变）我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

　　2、幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

　　（1）游戏练习跳跃：小青蛙捉虫（一） 第一次游戏坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。

　　（2）老师示范抓、吃虫子：（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。

　　（3）呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把虫子贴到衣服上）。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。

　　（4）幼儿边念儿歌边游戏。

　　3、再次游戏

　　（1）荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。

　　（2）提问：你抓到几条虫子了？数数看。

　　4、放松运动1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（儿歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　《可爱的小青蛙》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷叶）每人一张活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏"小青蛙醒来了"。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张"荷叶"，摆在地上，进行跳进跳出动作练习（教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻）

　　二、基本活动练习一、勇敢的小青蛙：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师："今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！"

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二、互相帮助的小青蛙：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师："前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的"两人过桥"的.游戏？"老师讲解游戏的方法，提示"小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。"将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥）

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥④过间隔式小桥（在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥）练习三、团结友爱的小青蛙：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师："小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗？"

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上）

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如何提供帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）（教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到"分享"后的快乐）

　　三、放松活动"小青蛙回家"老师："小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。"1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物四、活动结束。

　　活动反思：

　　在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

　　《可爱的小青蛙》教案 篇8

　　活动目标：

　　1、亲近自然，喜欢小动物。

　　2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益虫，培养浅显的环保意识。

　　3、通过游戏，练习双脚连续向前跳的能力，发展弹跳力，尝试纵跳触物。

　　活动准备：

　　1、多媒体、幻灯片、录音机、磁带、音乐《走路》、2、青蛙头饰、麦田的背景图、“害虫”若干、荷叶垫（10片）、平衡木(2组)

　　活动过程：

　　一、听音乐《走路》组织入坐——请幼儿想一想，说一说，学一学，引导幼儿回忆对小动物的认识，激发热爱小动物的情感。

　　二、可爱的小青蛙——在调动孩子的原有经验的基础上，通过课件来认识小青蛙的`特征：

　　1、听一听、猜一猜、学一学：通过听声音，引出小青蛙，了解青蛙的叫声，引导幼儿学一学青蛙有节奏的叫声。

　　2、通过图片引导幼儿观察青蛙的外形特征：身穿绿衣服，白白大肚皮，眼睛圆鼓鼓，唱歌呱呱叫。

　　3、学一学，看一看：了解小青蛙的本领跳跃：调动幼儿学一学游泳：教师讲述动作要领，幼儿学一学捕虫：观察青蛙捕虫的动画图片，了解小青蛙是益虫，能够捕捉害虫而且动作很灵敏。

　　4、教师：青蛙不仅会唱歌、会跳跃、会游泳、还能捕食害虫，激发幼儿热爱小青蛙的情感。

　　三、可怜的小青蛙：通过幼儿观看幻灯片，教育幼儿爱护小青蛙，不乱扔垃圾，培养浅显的环保意识。

　　四、游戏：能干的小青蛙规则：幼儿戴头饰双腿齐跳跳下河岸，跳过荷叶，到达稻田后，双脚跳起来，捉到害虫后从两边返回，把害虫放到筐中，继续去捉。

　　五、结束部分：知识拓展，让幼儿知道小青蛙是要冬眠的师： 冬天到了!许多小动物吃得饱饱的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天气暖和时再出来捉害虫，我们一起学小青蛙去冬眠吧！