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小学英语教案设计：Can I use your pencil，please
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小学英语教案设计：Can I use your pencil，please，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
(一)语言目标
1．词汇：能初步运用B部分的词汇。
2．句型：能基本运用“Can I…？”句型及相关的礼貌用语。
(二)应用目标
1．熟练运用句型“Can I…？”句型及相关的礼貌用语，完成E部分的填空形式的写作。
2．能在生活情境中运用英语解决问题。如写字时，需要钢笔，该怎么说；下雨了，需要雨伞，该怎么说；天冷了，需要围巾，该怎么说；想要看一看别人的图画，该怎么说等。
【教学重难点】
1．重点：
(1)熟练运用句型“Can I…？”句型及相关的礼貌用语，完成E部分的填空形式的写作。
(2)能在生活情境中运用“Can I…？”句型及相关的礼貌用语解决问题。
2．难点：能在生活情境中运用英语解决问题。
【教学准备】
单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1 Warm-up/Revision
Game：Find the ruler
请两名学生离开教室，大家把尺藏起来。这两名学生返回教室后，用句型提问来借尺。看谁先借到，谁就是胜利者。
Step 2 Presentation
Make sentences.
Make sentences with “borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue”．
依次出现上面的词，让学生进行造句比赛。每说出一个正确的句子，就加一颗星。说错的话就为对方加一颗星。教师要鼓励和尽量控制造句内容不要雷同，这样才有益于巩固句型，拓展知识面。如：
T：Make a sentence with borrow.
S1：I want to borrow an umbrella.
S2：Can I borrow a pen，please?
S3：Would you like to borrow your pencil to me?
S4：Li Ming borrows a pen to Lingling.
…
Step 3 Consolidation
1．自编对话。
给学生几组关键词，让他们以小组为单位，选择关键词，自编对话。关键词如下：
Group 1 Group 2 Group 3 Group 4
People Mary，Tim Tom，Jack Dongdong, Peter Lingling，Mary
Time Monday morning Friday afternoon Sunday afternoon Sunday afternoon
Places English classroom Chinese classroom Dongdong's home Lingling's home
Things Borrow a pen Use a dictionary Use a knife Use a pencil
Reasons Forget to bring it Forget to bring it Make a kite Paint a girl
2.Show time.
展示学生创编的对话。
挑选任意一组关键词，背熟对话模块。
wants to
Can I borrow ?
Can I have ?
It's a nice .
3．Let's write.
给出2－3分钟让学生自由写，可以参考教材、资料。如果独立完成有困难，也可以两人合作。
然后给学生以展示的舞台，让他们读出自己写的对话，评选出“最佳朗诵奖”“最佳创作奖”“最佳合作奖”。这些奖项要因人而异，因作品特点而定，超出了这些奖项范围的，可以另外再确定，目的是鼓励学生积极参与。
Step 3 Let's read
将即将连线的每个句子做成句卡。
Can I use your pen，please?
Can I use your scarf，please?
Can I look at your picture，please?
1．Look and act.
每出示一个句子就粘贴在黑板上，学生简单地利用道具或笔画表演出来。
2．Match the sentences to the pictures.
让学生独立完成完成。
3．Check the answers.
请学生在黑板上给句卡连线。
Step 5 Homework
1．做练习册上的练习。
2．复习Unit 1－4。听写Unit 1－4B部分所有单词。背诵或表演对话。