幼儿园大班艺术领域教案:迷路的小花鸭

时间:2024-02-18 07:49:24 教案 我要投稿
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幼儿园大班艺术领域教案:迷路的小花鸭

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班艺术领域教案:迷路的小花鸭,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班艺术领域教案:迷路的小花鸭

  活动目标

  ⒈、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

  ⒉、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

  ⒊、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。

  教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

  活动准备

  ⒈、多媒体课件,律动音乐;

  ⒉、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;

  ⒊、有关对迷路及自救的方法。

  活动过程

  ㈠律动进活动室,营造音乐气氛

  ⒈、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;

  ⒉、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;

  ㈡播放"小鸭子迷路"课件,引起幼儿兴趣

  ⒈、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力;

  ⒉、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)

  ⒊、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

  ㈢欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词

  ⒈、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!

  ⒉、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

  ⒊、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!

  ⒋、师生共同演唱第一段歌词;

  ⒌、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)

  ⒍、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;

  ⒎、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;

  ⒏、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

  ⒐、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;

  ㈣创编第二段歌词

  ⒈、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

  ⒉、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)

  ⒊、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

  ⒋、房子代表什么意思?眼睛呢?

  ⒌、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)

  ⒍、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)

  ⒎、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;

  ⒏、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;

  ㈤音乐剧表演

  ⒈、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。

  ⒉、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?

  ⒊、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)

  ㈤律动,结束活动。

  ⒈、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;

  ⒉、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!