小学英语教案设计:How many?

时间:2024-02-18 07:28:31 教案 我要投稿
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小学英语教案设计:How many?

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小学英语教案设计:How many?,欢迎阅读与收藏。

小学英语教案设计:How many?

  一、教学目标

  1.能够听懂Let’s check的录音,并完成判断与排序任务。

  2.能够跟唱歌曲One, two, three, four, five。

  3.理解Start to read的内容并完成连线任务。

  4.能够读懂Story time的故事。

  5.复习巩固本单元所学单词和句型。

  二、教学重点及难点

  重点:

  1.能够听懂Let’s check的录音,并完成判断与排序任务。

  2.理解Start to read的内容并完成连线任务。

  3.能够读懂Story time的故事。

  4.复习巩固本单元所学单词和句型。

  难点:

  11~20单词的拼写。

  三、教学准备

  与教材相配的课件,人物扮演头饰,音频,动画等。

  四、教学过程

  Step 1. Warm-up

  1. Chain game

  接龙游戏:

  教师请全体同学参与游戏,从1到15,每逢2的倍数就说chicken,数得快而且准确的同学所在小组获胜。

  设计意图:通过报数游戏,复习所学数字,并活跃课堂气氛。

  2. Test

  教师呈现有关数字的问题,学生计算选择正确的选项。

  设计意图:通过活动设计,练习本单元的重点句型,考查学生对句型的掌握情况。

  3. Look and learn

  教师讲解妙趣横生的基数词,引入话题。

  设计意图:通过文化知识补充,拓展学生的知识面,激发学生学习的兴趣,引入话题。

  Step 2. Presentation

  1. Read, listen and learn

  教师播放Story time录音,让学生边看书,边听音,初步感知故事内容。然后教师简单讲述故事内容。

  T: Look at page 65 Story time. Zip and Zoom are picking apples. Now listen to the story. Then I will teach you the whole story.

  设计意图:引导学生通过看、听等途径来感知故事内容。

  2. Look and learn

  教师简单讲述故事内容。

  3. Read and answer

  教师请学生读课文并回答问题。

  T: Please read the story again and answer the questions.

  (1) How many apples does Zip have?

  (2) How many apples does Zoom have?

  (3) Who win the race?

  设计意图:通过设问,帮助学生更好地理解故事内容,为之后的语言操练打基础。

  4. Listen and follow

  播放Story time录音,让学生听音跟读,注意语音语调。

  T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.

  设计意图:引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固故事内容。

  Step 3. Practice

  1. Role-play in pairs

  教师让学生同桌两人一组,扮演Story time部分的角色,看看哪组表演得好,或者自编对话进行表演。

  T: Now let’s read and act in pairs.

  设计意图:在故事的情境中进行表演,锻炼了学生的综合语言运用能力。

  2. Read and match

  教师请学生读Start to read,完成连线。

  T: Well done! Now please turn to page 63. Read it first, then match.

  设计意图:通过听音连线,进一步巩固本单元的重点词汇和句型。

  3. Listen and follow

  教师播放Start to read的音频,让学生听音跟读。

  T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.

  设计意图:通过听音跟读,巩固本单元所学重点知识。

  4. Look at the picture and discuss

  教师呈现一张图片,学生看图并回答问题,为后面的听力做铺垫。

  5. Let’s check

  (1) Listen and tick or cross

  教师请学生看Let’s check的第一部分,先让学生说出图片的意思,比如seventeen apples,然后听音勾出正确的图片。

  T: Please turn to page 64, Listen and tick or cross. First talk about the pictures, then listen and tick or cross.

  设计意图:通过听音判断正误,进一步复习巩固本单元的重点知识。

  (2) Listen and number

  教师请学生看Let’s check的第二部分,要求学生认真听,并进行排序。

  T: Well done! Now look at the second part, Listen and number. Please listen and number them.

  设计意图:通过听音排序,进一步复习巩固本单元的重点词汇。

  6. Let’s sing

  教师播放Let’s sing录音,请学生初步感知歌曲内容。然后讲解。最后让学生听音跟唱。

  T: Now let’s sing together. First let’s listen together, then I will teach you the difficult sentences. Finally let’s sing together.

  设计意图:通过歌曲,复习本单元重点词汇,感受英文的韵律,并在欢快的课堂气氛中结束本课时。

  7. Test

  T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.

  完成随堂检测。

  Step 4. Summary

  T: At last, let’s summarize the main content of this unit.

  教师呈现思维导图,帮主学生复习掌握本单元的重点词汇、句型、语音等。

  Step 5. Homework

  1.和同伴进行角色扮演。

  2.和父母唱一唱今天学过的歌曲。