小班教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标：
1.知道给鱼喂食、换水的方法和注意事项。
2.产生认真照顾鱼的责任感。
重点：
知道给鱼喂食、换水的方法和注意事项。
难点：
产生认真照顾鱼的责任感。
活动准备：
1.教室内的鱼缸。
2.晒过的水一小桶、水瓢。
3.鱼饲料。
4挂图：《和鱼儿做朋友》。
活动过程：
一、请幼儿观察挂图上的画面，自由讲述爱护小鱼的方法。
二、教师向幼儿介绍给鱼儿换水的方法和注意事项，并给鱼缸换水。
1．鱼儿在干净的水里才能健康的成长，所以我们要定期给鱼儿换水。
2．从自来水管中接了水之后，要放一两天，再倒入鱼缸，否则水里面的一种物质（氯）回上海小鱼。
3．换水时不要把鱼缸里所有的水都倒掉，要留一些原来的`水给鱼儿习惯和适应。
4．再倒入新水时，不要一下子猛倒、猛冲，更不要冲到鱼儿，要不然鱼儿容易着凉、生病。
5.倒水的时候要把新水沿着鱼缸壁慢慢倒入。
三、向幼儿介绍给鱼儿喂食的注意事项。
1小鱼饿了怎么办？
2每次喂小鱼吃多少饲料呢？
3.一天喂一次就可以了，每次不要喂很多。小鱼吃的太多也容易生病。
小班教案 篇2
一、目标：
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
二、准备
兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干
三、过程
1、引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。
2、观察小兔子
——兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）
——兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
3、抱抱小兔子
——那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
——小兔子全身长满了什么？（毛）
——身上的'毛是什么颜色的？
——抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）
4、喂喂小兔子
——小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）
——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
5、结束部分：
——那我们一起喂喂小兔子好吗？
带着兔子和孩子们一起散步。
小班教案 篇3
设计意图：
绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话：一天晚上，一只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了一颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡……
这是一个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。
本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的`依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。
目标：
1．阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。
2．理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。
3．能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。
准备：
1．绘本《小夜熊》的PPT课件。
2．黑色玩偶小熊一只。
过程：
一、认识小夜熊，引出故事
1．认识小夜熊。
师(出示图片1)：你们看，这是谁?这是一只什么样的小熊?
师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案，所以大家都叫它小夜熊。
2．逐一出示图片2～4，重点观察图片3，了解小夜熊出现的原因。
师：小夜熊来到了谁的家里?它为什么来小男孩家呢?
师：你们仔细看看这张图片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?
师：原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。
二、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感
1.师幼共读绘本图片5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。
(1)观察图片5、6。
师：小夜熊和小男孩来到了哪里?他们找到夜熊妈妈了吗?
师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常一起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢?
师：妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢?他们决定回家去看看。
(2)观察图片7～8。
师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的?
师：它急急地冲到床边．连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗?
师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每一个角落，但哪儿都找不到妈妈。
(3)观察图片9～11。
师：这时小夜熊怎么了?周围发生了什么事情?
师：怎么会这样?你觉得小夜熊的心里有什么感觉?
师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的一切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。
2．感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。
(1)观察图片12～15。
师：这时，天上突然出现了一颗什么?
师：对，这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了，一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢?
师：咦?发生了什么事情?他们遇到了谁?
师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样?他们是怎么做的呢?
师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了!
师：看见他们拥抱在一起，你有什么感觉?
(2)观察图片16～18。
师：夜熊妈妈正在干什么?
师：小夜熊那么爱妈妈，一点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀?
师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是一直爱着小夜熊的。
3．联系经验进行讨论，引发情感共鸣。
师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了?
师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢?为什么?
师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。
三、情境演绎，疏导情感
1．出示“小夜熊”玩偶，创设情境。
师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀?
2．提升经验。
师：谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他，会来接他的，现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。
小班教案 篇4
［活动来源］
幼儿的进餐、午睡等都是极有利的教育契机，其中蕴含了很大的教育价值。针对目标，我有意识的观察本班孩子的进餐情况，发现有些孩子吃饭吃的特别慢，你不催他他就不吃，你催他，他才知道吃一口，针对孩子们吃饭磨蹭的现象，我们开展了“健康宝宝”这一活动。
［活动目标］
1、能在规定的时间内（30分钟）吃完自己的一份饭。
2、初步做到不挑食，不剩饭。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
［活动准备］
KT板、小红花、幼儿照片；红色、蓝色、黄色小圆点若干。
［活动过程］
１、听故事《胖姐姐和瘦妹妹》，启发对进餐的思考。
（1）故事中胖姐姐为什么长的这么胖了呢？
（2）瘦妹妹怎么会变的这么瘦了？他们两个这样做好不好？为什么？
（3）你平时是怎么吃饭的？这些习惯好不好？我们应该怎么做才会变成健康的好孩子？
（4）教师小结：我们不能学胖姐姐那样喜欢吃的.东西就吃很多，这样对我们的胃不好，会得病，还容易长胖。我们也不能学瘦妹妹，吃很少的饭，身体变得很瘦弱，同样容易得病。我们小朋友在吃饭的时候应该什么都吃，不挑食也不偏食，这样我们的身体就会很健康，不容易得病。
２、做个健康好宝宝。
讨论：（1）我们怎么做才能让别人知道我们是健康的好孩子呢？
小结：可以告诉别人，也可以把自己吃的饭菜记录到纸上，这样别人就可以看到了。
（2）我们怎么记录下来我们吃了多少饭？
小结：我们可以用彩笔画出来，也可以把它们制作成展板展出来，这样别人一看就明白了。
３、大家共同制作“健康宝宝”展板。
提问：你需要用到什么材料？KT板有什么用？那你们的照片放在什么地方？吃饭好的小朋友我们可以怎样表扬？你们得的小圆点放在什么地方呢？
（老师协助幼儿把照片剪好，并贴在展板上，布置好“健康宝宝”展板。）
教师小结：我们用KT板制作了一个“健康宝宝”展板，你们的照片都在上面，当你们在规定的时间内，自己吃完一份饭的就可以得到一个红色圆点；在规定时间内，自己吃完两份饭的可以得到一个黄色圆点；在规定的时间内，自己吃完三份饭的可以得到一个蓝色圆点；在规定时间内没有吃完一份饭的，就不能得到我们的圆点了。把你得到的这些圆点贴在照片上，周五的时候我们看谁得到的圆点最多，老师还会有小礼物送给你们。
４、在早午餐中鼓励幼儿不挑食，不剩饭。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班教案 篇5
活动目标:
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
4、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
1、PPT、音乐
2、操作材料人手一份
3、绘本PPT。
4、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?
【观摩体会】
应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的`情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
我的思考
对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。
小班教案 篇6
活动目标：
1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。
3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件，出示毛毛虫的图片。
2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的'苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班教案 篇7
活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，体现了创新思维的灵活性和多变性。
【活动目标】
1.引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，培养观察、想象和语言表达能力。
2.提高运用多种方法解决问题的能力，拓展思维及想象空间。
【活动准备】
课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸
幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的`西瓜皮若干
【活动过程】
一、导入活动
故事法导入（看课件）
（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。）这是什么？（西瓜皮）它是什么形状、什么颜色的？（半球形、绿色的）
二、（继续看课件）这个时候，谁来了？（小蚂蚁）
小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（互相说、个别说）
三、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）
（1）瓜皮当伞 （2）瓜皮当小船
（3）瓜皮当房子 （4）瓜皮当水缸
请幼儿清晰、完整地讲述，然后老师加以总结。
四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由讨论、个别回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼儿讨论回答。（西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗；滑板车等等）
六、活动延伸
让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）（老师指导，幼儿选择材料动手制作）
老师肯定幼儿的手工制作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。
小班教案 篇8
设计思路：
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、能简单复述故事。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
B、小动物们是怎么唱歌的`？
C、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）
3、听录音讲述故事第二遍。
A、唱歌比赛谁得了第一名？
B、小猫为什么得第一名？
4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分：
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
活动反思：
本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。
本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。
小班教案 篇9
活动目标：
1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。
2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。
3、能听信号练习走、跑交替。
4、发展身体协调性。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、风婆婆头饰一个。
活动过程：
一、准备部分：
1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。
2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样?
——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。
二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。
1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。
2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的'时间同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。
活动延伸：
组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。
活动反思：
幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。