小班教案

时间:2024-02-15 07:49:23 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  设计意图

  幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一,“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

  活动目标:

  1、引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。

  2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

  活动准备:

  兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

  活动重点难点:

  活动重点:

  练习双脚跳。

  活动难点:

  两脚行进跳。

  活动过程:

  一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。

  1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。

  师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?

  2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

  师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。

  二、尝试和老师一起练习双脚跳。

  1、练习简单的双脚跳。

  师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

  2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

  师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?

  师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。(教案来自:教案网.)看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

  结束部分

  师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗? 好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。

  小兔跟妈妈回家,活动结束。

  活动反思:

  在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的.目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。

  不足之处:

  对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。

  总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。

小班教案 篇2

  一、说教材:

  本次的音乐活动,我选用的乐曲是《开火车》,《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,歌词简练通俗,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏,培养幼儿在音乐活动中的协调性,同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

  二、说目标

  对于音乐活动,我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力,同时还培养幼儿团结协作、开拓创新,促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况,我认为本次教学目标定位如下:

  活动目标:

  1.学习演唱歌曲,并能根据歌词进行创编动作

  2.乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

  三、说准备

  1、歌曲《开火车》的'光盘,录音机,

  2、节奏卡片、图谱

  四、说教学重点、难点

  1、学唱歌曲

  2、表演歌曲

  3、集体开火车(难点)

  五、说教学过程

  (一)、发声练习

  (二)、分享歌曲《春天来了》

  (三)、播放火车的录音,激发兴趣

  你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

  (四)、节奏练习

  (五)、学唱歌曲《开火车》

  1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?

  2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍

  3、朗诵歌词并配上节奏

  4、学唱歌曲《开火车》

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  师:我们来试一试,做一个快乐的小司机

  用家长与孩子,孩子与孩子,让孩子有一定的挑战性。

  (六)、歌表演《火车快飞》

  1、师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

  引导幼儿根据歌词创编动作。

  2、学习游戏中开火车的动作。

  3、学习听音乐开火车。

  师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

  4.学习小组合作开火车。

  师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

  幼:几个小朋友接在一起就可以了。

  师:小火车怎样才能不断开?

  幼:把手搭紧一点。

  师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

  七、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。

小班教案 篇3

  设计思路:

  从教材看:《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲,歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中,我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

  从幼儿看:小班幼儿处于身体迅速发展的时期,所以特别好动,尤其喜欢做

  做玩玩、唱唱跳跳的活动,因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿,歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象,有相关的经验基础,他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏,他们会常把假想当真实,在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此,我的整个活动就是在游戏情境中进行的。

  从环节看:整个活动以“秋游去”为主线,通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节,在“汽车开来了”的音乐中,我和孩子们开着汽车一起去郊游,在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节,我创设了“邀请朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的'四种小动物,从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点,为了解决难点,我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理,既有对动物特征的复习巩固,同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作,特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上,老师又借助语言情境的引导,鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮,我结合孩子出去游玩的生活经验,创设了游乐场的情境,孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊,划小船啊,使他们爱玩的天性得到释放。

  活动目标:

  1、感受乐曲《走路》旋律,乐意模仿小动物走路的动作。

  2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

  活动重难点:

  乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)

  活动准备:

  幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件

  活动过程:

  一、我们去郊游

  ——播放“汽车开来了”的音乐。

  1、教师引发兴趣:“今天老师带你们去秋游,开上我们的小汽车,出发啦!”

  2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。

  3、出现森林场景的PPT

  ——引导幼儿停好车。

  师:我们来到了哪里?

  密密的森林到了,让我们先停好小汽车。

  森林里许多的小动物,它们也想和我们一起去游玩,你们欢迎吗?让我们一起邀请他们吧。

  二、邀请朋友去秋游

  1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)

  l 小兔家(1)

  ——师:看,这是一座什么房子?猜猜里面住着谁?

  幼儿自由猜想。

  ——师:让我们一起来敲门,看看到底这是谁的家?(引导幼儿敲门、邀请)

  l 小兔家(2)

  师:哇,原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好,一起邀请它。

  (如:小兔,你好,请你和我们一起去玩吧)

  l 小兔家(3)

  ——小兔子是怎么走路的?

  ——师小结:小兔子走路 ∣跳跳跳

  ——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。(鼓励幼儿拓展动作,模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等)

  2、播放PPT(二)——小鸭家(小池塘)

  ——这是哪儿呀?谁会在池塘边呢?

  你是怎么知道的?(丰富小鸭特征的经验)

  你们听——插播课件中的小鸭子叫声

  ——小鸭子是怎么走路的?

  ——原来小鸭子走路时先要蹲下身子,小脚往外,撑起翅膀,一摇一摆,左摇摇,右摇摇。瞧,我鸭妈妈来啦,谁是我的鸭宝宝。(让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿)

  ——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。(个别幼儿——随机请出几只小鸭子,按照孩子穿的的衣服的颜色,如穿红衣服的就是小红鸭,穿黑衣服的就是小黑鸭等等)

  ——鸭宝宝,跟着妈妈去散步啰。(集体巩固)

  以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇

  3、播放PPT(三)——去小乌龟家(小河边)

  ——这又是哪儿了呢?是哪个小动物最喜欢的地方?请宝宝们猜一猜

  师谜语引出小乌龟:四条腿、爬呀爬,身上背着大硬壳,遇到危险就缩头。

  ——小乌龟是怎么走路的?

  ——师小结:小乌龟走路爬呀爬呀。

  ——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。(音乐较之前慢一点)尝试加进小乌龟缩头的动作。

  4、播放PPT(四)——小猫来了

  ——师:你们看,远远的地方谁来了?

  ——小猫有什么本领?抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的?

  ***地方有老鼠啦,小花猫静悄悄地走过去,猛地一扑,大老鼠抓住了。

  ——师小结:小花猫 走路∣静悄悄

  ——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。(设置一个情境)

  5、播放PPT(五)——欢迎好朋友(小动物在草地上)

  ——有几只小动物想和我们一起去呀?有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫,听,它们来了。(插播伴奏音乐)老师旁白:小兔儿走路跳呀跳呀跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。

  ——那就让我们一起出发吧!

  师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第一次)。

  再走一点点路就到啰,师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第二次——这次的音乐可加进歌词)。

  原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢,下次我们也来试一试。

  三、游乐场里真好玩

  1、出示游乐场的PPT场景:

  游乐场到了,看看游乐场里有什么?我们一起玩吧。

  2、师生一起随音乐表演。

  跷跷板,跷跷板,一上一下真好玩。

  划小船,划小船,划来划去真快乐。

  荡秋千,荡秋千,荡来荡去真有趣。

  小火车,小火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(随音乐开着小火车离开活动室)

小班教案 篇4

  设计意图:

  棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动,西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。

  活动目标:

  1、初步了解有关西瓜的简单知识。

  2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

  3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。

  活动重难点:

  重点:了解西瓜的简单知识。

  难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备:

  实物西瓜、图片。 颜料、棉签。

  活动过程:

  一、通过问答方式引入活动。

  今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)

  二、感知西瓜的特征。

  1、观察实物西瓜。

  这是什么水果呀? 大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的.)2、切开西瓜,进行观察。

  它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

  3、请小朋友品尝西瓜。

  提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。

  三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

  (1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

  (2)学画西瓜子,认识绘画工具-棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。

  ---- 这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

  幼儿操作朋友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来,进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

  2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性,进而培养保护眼睛的意识。

  3、在轻松地氛围中,让幼儿获得知识的同时,获得快乐。

  4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

  活动过程:

  (一)老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

  (二)让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

  (三)提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

  1、眼睛里有什么?是什么颜色的?

  2、眼睛长在哪里?

  (四)让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

  教师引导幼儿说出自己的想法,感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

  (五)引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

  教师小结眼睛对我们的重要性,强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。

  (六)出示画面并提问:

  1、眼睛有什么用?

  2、我们怎样爱护、关心自己的'眼睛?

  让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

  活动结束:

  教师对本次活动进行总结,表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时,并获得快乐,旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让其也能在活动结束的时候,获得快乐,培养其教学活动的兴趣。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

  2、学习不同的装饰方法,发展动手操作能力。

  活动准备:

  1、学过用双面胶粘贴的技能。

  2、树叶项链、树叶手镯等。

  3、操作材料:各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

  4、欢快的音乐。

  活动过程:

  1、欣赏树叶装饰物。

  欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。

  讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

  我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰)

  2、尝试用树叶打扮自己。

  你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

  幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上,自己够不到的部位(如背部等可以请同伴帮助)。

  引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。

  教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。

  3、欢乐舞会。

  引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。

  在音乐声中,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

  活动反思:

  在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。

  在实际的教学活动中,教师常会把握不住,以致出现事与愿违的情况,以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

  1、活动目标的确立不能过大。我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索,但在确定目标时,因为对幼儿的实际情况了解不多,只认为小班会对叶子装饰感兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,是美工艺术的整合在内,目标定的是符合小班幼儿,但目标太多,没有重点。

  2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的',并按类整理后投放,注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子,但各组投放的量太大,且未分层次,无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。

  在装饰自己的过程,忽视了暗示性的想象作品,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动,结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同,没有创意。另外,在随意装饰中,还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用,还可老师帮助幼儿装饰一二个,让幼儿有更多的想象机会。

  3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中,想象得不到发展。活动中,有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色,用像扇子的叶子,扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位,挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子,当有小朋友觉得有趣,不少小朋友都学着做,全忘了自己的想象装饰是什么?我为了体现自主,忽略了教师的主导作用,导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子,应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己,一味地去装饰装饰品,违背了幼儿自主的主体意愿。

  4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时,我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分,我想到了“与幼儿平等”,就注意蹲下身,结果别的幼儿在嬉闹时我没注意,事后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,“眼观四路,耳听八方”很重要,能更快了解幼儿的信息,及时调整教育手段。

  通过这次活动,我更深刻地体会到,教师应把握活动目标的同时,随时根据活动的需要调整目标,不能幼儿一乱,就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整,整合目标,捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品,进行鼓励和夸奖,让幼儿在感兴趣的前提下,才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

小班教案 篇7

  教材分析

  本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

  活动目标

  1。体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。

  2。熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

  活动准备

  1。 经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

  2。 场地准备:活动室布置成一个小树林。

  3。 材料准备:可以背的`坐垫人手一个,钢琴。

  活动过程

  一、情境游戏,引出主题。

  教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。”

  师:我们是快乐的小蜗牛,宝宝们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧!

  师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。

  二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

  1。 提问,理解童谣内容。

  师:为什么说小蜗牛的力气大呢?

  师:什么是走天下?

  师:小蜗牛走过哪里?

  师:为什么说“走到哪儿哪是家”?

  幼儿自由回答,教师给予鼓励。

  2。教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可以熟练唱出歌曲。

  三、手指游戏和对话。

  1。 教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。

  教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。

  2。 集体手指游戏,感受游戏的快乐。

  师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢?

  教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。

  游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。

  3。 师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。

  师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边唱边玩。

  幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛宝宝,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。

  由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。

  四、 活动结束。

  师:外面的天气真好呀,小蜗牛想不想去外面看看天空,看看大树?我们一起出发吧!

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、培养幼儿的手眼协调能力。

  2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

  3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  教学重点:了解各种水果的名字,及营养价值。

  教学难点:动手切水果。

  活动准备

  活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

  活动过程

  一、提问:

  “你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”里面都有那些水果,说出水果的名字。{教师出示各种水果,幼儿说名字}

  2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。

  二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:

  (一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

  (二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。

  (三)请一位幼儿打开开关。

  (四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

  三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的`知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

  小百科:果汁是以水果为原料经过物理方法如压榨、离心、萃取等得到的汁液产品,一般是指纯果汁或100%果汁。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏

  活动过程:

  一、通过游戏“变变变”进入

  宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)

  (变成鸭子,走一走)

  (变成袋鼠,跳一跳)

  (变成飞机,听音乐飞进场地)

  二、观察图片,熟悉歌曲

  1、教师完整的示范演唱一遍 我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

  累不累啊?(幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。

  宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2、观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)

  教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀

  (2)(我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

  茶柄长在什么地方?你们来学学 那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

  教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)

  教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  创编茶壶和茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  (5)我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。

  那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

  提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  提问:宝宝们,刚才我们的.壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)

  那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

  哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  3、请客人老师喝茶

  宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

  三、结束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!