大班教案
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编整理的大班教案8篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。
2、根据音乐旋律学会相同方向转圈,并遵守游戏规则。
3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:图片、音乐。
活动过程:
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、播放音乐,引导幼儿学会看图并进行游戏。
1、(1)欣赏入场音乐,提问你们听到了什么?幼儿模仿。
(2)出示图一,让幼儿观察并学会识图。
(3)请幼儿起立找到自己的朋友,尝试跟着音乐玩游戏。
2、游戏一:相同方向转圈。
(1)出示图2并讲解玩法。
我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
(2)他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的方向呢?
(3)请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
(4)小红小兰和着音乐前四句走一走、转一转。
3、游戏二:背对背、肩对肩、面对面。
(1)出示图3、4、5、6交待玩法。
小红小兰想让你们接着玩游戏,看看怎么玩的?
(2)教师逐图指导幼儿玩游戏。
(3)请幼儿和着完整的音乐做游戏。
4、游戏三:“剪刀、石头、布”
(1)出示图7贴在图6上。小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。
(2)在歌曲的那一部分玩的“剪刀、石头、布”?
(3)教师和幼儿玩“剪刀、石头、布”,问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?
(4)请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩“剪刀、石头、布”的`游戏。
5、游戏五:变换走得动作游戏。
(1)谁能走的更有趣、更好玩呢?
(2)请幼儿模仿有趣的走法
(3)请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走游戏。
三、教师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?听着音乐带幼儿走出教室。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、欣赏梵高的作品,感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。
2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉,尝试在绘画中表达自己的情感。
二、活动准备
半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》
三、活动过程
1、听音乐,感受《星月夜》画面中的情感。
播放音乐《安妮的仙境》,引导幼儿安静的倾听音乐中的画,请幼儿说一说你从音乐中听出了什么?
(1)音乐是欢快的还是舒缓的,你听到之后心里有什么感受?想要做什么事?
(2)由于这首曲子非常舒缓,小朋友们说听后感受很舒服,都要睡着了,接着老师又提问,你们想睡在哪里?小朋友们说想睡在家里软软的床上。
(3)于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事:一个叫梵高的人,离开家乡很多年了,由于很多原因,他一直没有回家,在一个秋天里,他生病住院了,在病床上他特别想念家乡,怀念家乡的田野和村庄,于是他画了一幅画,这幅画上面一颗柏树,一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?还是……(故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。)
2、教师讲解作品的布局,并进行简单的分析,局部地区做示范,幼儿仔细观察。
教师讲解作品布局:星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着,暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的`深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调:不一定要画的和梵高画的一样,你可以画的比他画的还要有感情,还要让人想家。(暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。)
3、幼儿操作,教师巡回指导。
播放音乐《天空之城》,这是一首比较忧伤的音乐,幼儿听着音乐,揣摩着自己的情感,尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ,我发现不用老师过多的强调树要是黑色的,高高的,幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了,所以他会很自然的将柏树画的又高又黑,而且是扭动的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼儿解释说因为有云,所以一会能看见一会看不见,巡视一圈下来后,我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的,大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了,所以整个画面都呈现出一种冷色调,我问幼儿为什么选择重的颜色时,他说听这个音乐就想用这种颜色,看来,音乐发挥了它的魔力!
4、教师展示幼儿的作品,并进行点评。
教师请幼儿介绍自己的作品,大多数幼儿都踊跃的举手,想要展示自己的作品,介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友,并将他们的作品张贴在班级内。
改变平时的评价眼光,并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿,启迪他们的想象,鼓励他们创作出不一样的画,看到小朋友们聚精会神的作着画时,我就知道,这节课效果应该很好!
四、活动结束
1、整体评价
2、总结
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点:
通过观察和经验的迁移,学会观察、分析记录表;并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备:
1、幼儿人手一份豆子(黄豆、花生米、蚕豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一个
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣师:小朋友们,秋天来了,秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物,看看桌子上,都有些什么?(蚕豆、黄豆、花生米)这些礼物有一个共同的名字,叫“种子”,今天,老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧!
(析:以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题,自然清晰。)
二、第一次探索,感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样
1、讲解操作要领师(师出示操作板,讲解提问):游戏开始啦!首先,老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板,观察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。
幼儿1:我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志,黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面,花生米宝宝的家在花生米标志的后面,蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的.后面。
幼儿2:我认得那个红旗标志,数学操作书上有,代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3:横线后面的数字代表种子宝宝的数量,每种种子宝宝都要放10颗。
(析:通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移,幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习,充分体现了幼儿的主动性,主体性和能动性。)
2、幼儿操作,让种子在纸板上排队师(讲解操作要点):老师有两点要求:第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起;第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起,一个挨着一个!开始吧!
(析:教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调,有利于操作的顺利进行,以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。)
3、讲述排列结果,并讨论分析现象原因,得出结论师:小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家,你们可真能干!那老师现在就请能干的你来观察观察,你发现种子宝宝排的队伍有什么特点?(黄豆宝宝排的队伍最短,蚕豆宝宝排的队伍最长,就像个楼梯一样)看看你身边的小伙伴,是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点!为什么数量都是十颗,黄豆宝宝的队伍最短,蚕豆宝宝的队伍却最长呢?(黄豆宝宝身体小,细细的,蚕豆宝宝身体大,胖胖的)小结:相同数量的种子,身体越小,排列越短;身体越大,排列越长。
(析:在这个环节中,教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。)
三、第二次探索:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、教师带领幼儿观察操作板师:好,那我们来看操作板的下半部分,在操作板上画着三条线,你来看看这三条线有什么特点?(一样长)师:现在,老师就请小朋友们帮个忙,将种子排满这三条一样长的线。排好后,请你数一数,一共用了几颗种子宝宝,将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看,在这三条一样长的线上排队,用的种子宝宝的数量会不会是一样多?
幼:一样/不一样(析:在操作前,让幼儿放开思维大胆猜测,不仅激起了幼儿的操作兴趣,也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探索。)
2、交待操作要求,幼儿独立操作师:那行,我们来动手找答案吧!种子宝宝排队的要求和刚才是一样的!第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起;第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起,一个挨着一个!开始吧!
3、讲述探索结果,讨论现象原因师:用的种子宝宝是一样多的吗?
幼:不一样多师:哪种种子宝宝最多?哪种最少?
幼:黄豆宝宝最多,蚕豆宝宝最少。
师:排一样长的队伍,为什么;黄豆宝宝用的最多,蚕豆宝宝用的最少呢?
幼:因为黄豆身体大,蚕豆身体小小结:排列队伍一样长时,身体大的种子宝宝用的数量少,而身体小的种子宝宝用的数量多。
(析:因为有了第一次操作经验的成功总结,第二次的探索就显得简单以及顺利了许多。)
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
1、师:原来小小的种子竟然还有这样神奇的小秘密!那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有!(出示乒乓球和海洋球,提问)如果用10个乒乓球和10个海洋球排队,谁排的队伍长?谁排的队伍短?为什么?
幼儿:海洋球排的队伍长,因为它身体比较大;乒乓球排的队伍短,因为它身体比较小。
2、师(在黑板上画一条线)那如果让它们各自在这条线上排队,乒乓球和海洋球谁用数量的多?为什么?
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
大班教案 篇4
活动背景
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。
2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。
活动准备
1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。
活动过程
1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。
教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”
(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子?
幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的;巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹……
(2)教师:巨人是一个凶恶的.人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?
幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩……
2.体验动作,观察细节,增强感性经验。
(1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。
(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。
3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。
引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。
4.师幼共同参与讲评。
(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。
(2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。
活动延伸
请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情,在美工区继续创作表现。
大班教案 篇5
活动目标
1、萌发初步的环保意识。
2、引导幼儿通过观察感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、创设宽松的'心理环境。
2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。
活动过程
一、开始部分
1、谈话导入
师:赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞,今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?
2、出示空气娃娃。
师:来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)
二、基本部分
1、观察空气,请幼儿用塑料袋装空气。
(1)师:小朋友,你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”
咦?小朋友快看空气娃娃没有了,谁知道它去哪里了?
请幼儿用塑料袋装一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。
(2)师:哦,原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气,经常到处乱跑,今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢,我请几个小朋友把它们找出来,装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)
师:在哪找的?
幼:桌子底下、讲桌后面……
结论:我们的教室里充满了空气。
(3)游戏比赛——吹气球。
师:下面我们来进行吹气球比赛,比比谁是第一。
小朋友气球怎样变大了?幼:吹足了气。
气从哪里来的?幼:肚子里。
结论:原来我们的身体里也有空气。
(4)让幼儿通过实验观察发现问题。
实验一:准备杯子和吸管,请幼儿用吸管往杯子里鼓气,看有什么现象。
实验二:把土块放在杯子里,看有什么现象。
自由发言:小杯子里有气泡冒出,土块里有空气。
结论:在我们的生活中到处都有空气。
2、请幼儿用手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?
结论:原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。
3、引导幼儿感知空气会被污染。
图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因:工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)
没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)
4、讨论环境保护的方法。
师:我们应该怎么做呢?
保护方法:(1)植树;(2)减少浓烟、尾气排放等。
三、结束部分
师:小朋友,我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧!
每人拿一个塑料袋随教师出活动室。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
大班教案 篇6
活动目标:
1、学会倾听,知道向不同的人送不同的祝福,懂得关心周围的人。
2、感受中国人过新年的方式,体验即将长大一岁的快乐。
活动准备:
心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash
活动过程:
一、 活动导入
观看关于中国人过新年的flash。
*我们马上要过自己的新年了,谁知道中国人是怎么过新年的?
(舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋,穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)
刚才啊,邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊,过新年不仅要做一些喜庆的事,还要说一些喜庆的话。
你们会说些什么祝福的话呢?
二、出示大贺卡,老师送祝福。
新年到了,邱老师也有一些祝福想要送出。
1、送给小朋友的贺卡。
这是一张送给小朋友的祝福卡。
谁的'小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?
你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?
(祝福小朋友们天天健康快乐地成长,和爸爸妈妈幸福美满地生活!)
2、送给老年人的贺卡。
这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?
(祝福老年人身体健康,平平安安,长命百岁,精神百倍,笑口常开!)
3、送给幼儿园的贺卡。
谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?
(祝福我们的幼儿园越来越美丽,到处荡漾着孩子们的笑语,永远是孩子们的乐园,人人都爱它!)
*原来祝福除了可以送给人,还可以送给幼儿园,送给我们的城市、祖国,和全世界所有的事物!
*最近,海啸使许多人们失去的生命,失去了亲人,也失去了自己的家园,我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复,重新回到健康、快乐的生活中!
*祝福有许许多多,但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊,遇见不同的人,我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友,送给老年人,送给幼儿园,小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?
三、摸祝福,送祝福
瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱,我们一起来玩摸祝福的游戏。
游戏规则:当鼓声响起,开始传贺卡,鼓声停止,贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡,然后说说你的祝愿,你想把祝福送给谁?
活动延伸:
啊!心愿箱里的祝福卡送完了,你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡,送祝福呢?红信封寄祝福。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、尝试根据故事情节的发展续编故事,并给童话故事取名字。
3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。
【活动准备】
青蛙头饰,红色可移动的枫叶书签两片,自制的大书。
【活动过程】
一、初读故事,启发想象。
1、教师扮演故事中的角色,讲述故事的前半段,让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问:小朋友,你们看谁来了?(青蛙)大家好,我是青蛙先生,小朋友,你们猜猜我喜欢干什么?
总结:(青蛙先生喜欢做那么多的事,它最喜欢做什么呢?)瞧,青蛙先生它在干吗呢?
教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉,我睡着了,一点儿都不知道,谢谢你的好心”处停下。
2、启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问:风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了,一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗?
3、教师讲述故事至结尾,使幼儿了解完整的故事内容。
提问:
(1)刚才故事里有些谁?青蛙先生最心爱的东西是什么?最想得到的是什么?
(2)开始,青蛙先生得到红枫叶书签了吗?为什么没得到?
小结:原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉,它不愿意惊扰它,没拿走红枫叶。
提问:后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗?它是怎样得到的呢?
总结:原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事,整体感知。
1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容,尝试给故事取名字。
提问:你们喜欢这个故事吗?那我们一起给它取个好听的名字?
小结:名字取得真好听,真优美,让我们再一起来欣赏一遍吧!
2、教师完整地讲述故事.鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问:青蛙先生终于得到了自己喜欢的.枫叶书签,他高兴吗?他说些什么?
小结:那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶!谢谢你——好心的小蜥蜴!”
三、组织讨论,感悟关爱。
提问:在这个童话故事里,你喜欢谁?为什么?
总结:青蛙先生很喜欢枫叶书签,可是为了不影响小蜥蜴休息,他没有拿走枫叶,小蜥蜴知道了这件事,他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶,青蛙先生很高兴。他们既关心别人,又得到了别人的关心,成了一对好朋友。
提问:你有好朋友吗?你的好朋友是怎样关心帮助你的呢?你又是怎样关心你的好伙伴的呢?
总结:我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心,互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴,你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢?那儿有许多红枫叶呢?让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧!
四、活动结束。
青蛙先生,小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢?带上心爱的书签,我们做个爱看书的宝宝吧!
大班教案 篇8
活动目标:
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调,探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方,雨后游戏的动作表现音乐的情趣,初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。
2、在图片和语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
活动准备:
图片4幅:鸭子走路、游泳、躲雨、洗澡、录音机、磁带。
活动过程:
一、回忆经验,激发幼儿的兴趣。
师:“听这首音乐叫什么名字?它有几段?三段一样吗?”欣赏乐曲《赶花会》。
二、共同倾听音乐,想象音乐表现的内容。
1、师:“今天老师又给你们带来一首同样是三段的音乐,我们来听一听这首音乐怎么样?”
2、再次倾听音乐,探索乐曲所表现的内容。
师:“这首乐曲讲了关于小鸭子的故事,那么讲了小鸭子的哪些事情呢我们再来听一听。”(幼儿说出什么请他自己选图片)
三、分段感受乐曲的性质,并用身体动作表现乐曲的'内容。
1、师:“你觉得哪一段是小鸭子在走路?为什么?你觉得这段音乐的节奏是怎么样的?(听音乐)(断顿缓慢、优美、柔和、温柔、轻快)“那我们一起来听着音乐学学小鸭子走路。”
2、师:“听发生了什么事情?”(欣赏第二段音乐)“小鸭子看见风雨来了心里怎么样?表情怎么样?那你觉得这段音乐怎么样?”(很快、强烈、紧张)“我们一起来学小鸭子躲雨,东躲躲西躲躲,瞧这只小鸭子躲的真隐蔽动作真美。”
3、师:“听又发生了什么事情?”(欣赏第三段)太阳出来了,小鸭子的心情怎么样?那这段音乐的节奏是怎么样?“我们一起听着音乐来把小鸭子游泳、做游戏的动作表现出来。最后摆个造型。”
4、完整欣赏,感受ABA的曲式结构。
师:“刚才听了这首音乐有几段?那么每段一样吗?我们再来完整听一听。
四、 完整表现音乐。
师:“下面我们一起听着音乐来完整的把小鸭子走路出门玩,然后风雨来了躲雨,太阳出来游泳作游戏表演出来,最后结束要摆个漂亮的造型。(1-2遍变换造型)