大班教案
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
教学目标:
1、利用“5·1劳动节”主题设计本课程,让幼儿在活动中体验劳动的快乐、丰富幼儿的社会性认知;
2、通过游戏,培养幼儿四肢的灵活度,同时促进身体大肌肉群的发展。
活动准备:
小椅子、毛毡布、标记物、音响。
活动过程:
v 热身操
幼儿在音乐伴奏与教师示范带领下,一起做《忍者》律动操。
v 主题游戏:小水桶打水
故事引导:“5·1劳动节”快到了,我们决定帮爸爸妈妈做家务,因为爸爸妈妈都在午休,所以帮忙的时候我们要小声行动。
游戏方式:
1、根据小朋友具体人数平均分组,分成若干小队,竖排站立;
2、当听到教师口令“开始”时,小朋友搬起一桶水(小椅子)行进至折返点,并绕过标记物返回至起始点,将小椅子交到下一位小朋友手中,以此类推做接力。
注意事项:
1、搬运小椅子时注意提醒小朋友双手并用;
2、为避免游戏中因使用椅子,而发生孩子间的碰撞,故引入爸爸妈妈在午休的情境,提醒幼儿需小声行动,提高游戏的安全性。
v 变化游戏:擦地达人秀
故事引导:水已经准备就绪,现在开始擦地板咯!
游戏方式:
1、根据小朋友具体人数平均分组,分成若干小队,竖排站立;
2、问小朋友:谁知道怎样用这块布擦地板?请幼儿做示范后开始游戏。行进至折返点并绕过标记物返回至起始点,下一小朋友开始接力游戏,以此类推;
3、创造力教学:小朋友在擦地时,教师可问题,例如:我们还可以用什么方法擦?要用身体不同部位接触毛毡布,做出不同擦地动作,激发幼儿自行探索,发展其思维的空间。
注意事项:
1、毛毡布在地面行进中容易打滑,注意安全提示;
2、创造力教学中,当幼儿用头部接触毛毡布时,因存在安全因素,故需阻止;
3、为提高挑战性,游戏中可换不同的身体部位尝试进行。
v 升华游戏:全民大扫除
故事引导:与街坊邻居一起大扫除
游戏方式:
1、小朋友人手一张毛毡布,可用不同的身体部位接触毛毡布,做在行进中清洁地面的`游戏;
2、当听到教师口令“洗洗布”时,小朋友立刻停止行进,原地双手拿起毛毡布,并模仿清洗“抹布”的动作。
3、当听到教师口令“出发”时,小朋友继续进行清洁地面的游戏;
4、当听到教师口令“换动作”时,小朋友需立刻换其它部位进行地面清洁游戏。
注意事项:
1、游戏行进中,可在活动地区摆放障碍物,提醒小朋友绕过障碍物进行游戏;
2、游戏过程中,需提醒小朋友注意安全,不要碰到其他小朋友;
3、在换动作时,避免头部接触毛毡布;
4、口令的变更频率据实际情况而快慢变化。
v 教师参与:
游戏进行中,教师可面向地面,四肢撑地,形似小桌子,小朋友需钻过桌子进行地面清洁游戏。
v 放松运动:
爸爸妈妈起床后发现家里一下子那么干净,于是教我们怎么帮自己按摩。
1、左手给右臂:敲一敲、捏一捏;
2、右手给左臂:敲一敲、捏一捏;
3、敲敲腿、捏捏腿。
大班教案 篇2
[游戏目标]
1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
[游戏准备]
插接棒、粘贴板
[游戏过程]
游戏拼插"美丽的家园"
1、出示老师拼插的范例图,请幼儿观察。
2、老师提出要求:看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。(教师规定时间)
3、幼儿动手操作。
4、请幼儿与老师的图对照验证。
[幼儿讨论]
1.发现的问题:与老师的`图有什么不一样?
2.找出问题的原因:为什么小朋友的图与老师的不一样?
3.解决问题:怎样不出现这些问题?小朋友们应怎样做?
4.结束环节:幼儿重新拼插图形"美丽的家园"。
大班教案 篇3
目标:
1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。
2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。
3、用不同的方式表现鞋的艺术。
准备:
1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子
2、欢快的音乐
3、颜料、蜡笔、铅画纸
4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸
过程:
(一)看鞋、说鞋,观察各种鞋子
你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?
小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的'时候穿不同的鞋子。
(二)给鞋子分类
这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?
操作:幼儿提出分类的标准,师生共同设计标记
标准:(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)
(三)穿大鞋
放音乐穿大鞋,方法:放音乐时,幼儿穿大鞋自由的走动,音乐停时,幼儿听教师的指令停止游 戏。教师的指令:请穿布鞋的抱在一起,或:请穿皮鞋的抱在一起,其他原地不动。
(四)换鞋,提出鞋子穿得合脚。
(五)讨论鞋子的作用。
我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?
(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)
(六)延伸活动
1、给鞋子装饰
2、印鞋印、添画
3、用皱纸做鞋子
4、设计鞋
大班教案 篇4
一、 活动目的:
1、激发幼儿探索学习兴趣,有初步的立体概念。
2、认识圆柱体,感知圆柱体的基本特征。
二、 活动准备:
1、教具:球一个、圆柱体一个,可拆圆柱一个,图示一份,判断图一份,卡片若干。
2、学具:圆柱体、球体若干,可拆的圆柱体人手一份,圆柱体积塑、旺仔牛奶罐、作业纸、笔、橡皮泥、记录表等各若干。
三、 活动过程:
1、比一比:较圆柱体与球体,探索圆柱体的特性。
A、直接引入,出示球体、圆柱体引导滚一滚,叠一叠。
“请小朋友将球体和它的朋友放在地上滚一滚,叠一叠,看看它们有什么不一样?”
B、结合图示,引导幼儿说出圆柱体与球的差异。
“你发现它们有什么不一样?”(结合幼儿的'回答,依次出示图示)
C、教师小结圆柱体的特性。
“刚才小朋友在玩的过程中,都发现球体和球体不能叠在一起,但它的朋友可叠在一起,
可球体能到处滚动,而它的朋友只能侧面地来回滚动”。
2、动一动:感知圆柱体的特征。
A、幼儿动手拆圆柱体,感知圆柱体的特点。
“老师给小朋友准备一个穿衣服的球体朋友,等会儿请小朋友将它的衣服拆开,看看它的上面、下面和侧面是什么形状,大小一样吗?
B、教师小结,引导幼儿认识圆柱体,了解圆柱体的基本特征。
“小朋友都发现了球体的朋友的上面和下面都是圆形,两个圆一样大,侧面展开是长方形,中间一样粗,我们就把这种形体叫做圆柱体。
C、结合图示正确判断圆柱体。
“我们一起来找找图上哪些是圆柱体”。
3、玩一玩,通过游戏巩固对圆柱体特征的认识。
A、游戏《对与错》,正确判断圆柱体。(生活中圆柱体图片)
“老师和小朋友玩个好玩的游戏——《对与错》,如果老师取出的图片是圆柱体,小朋友为
它拍拍手,并大声说出对、对、对,如果老师取出的图片上物体不是圆柱体,那么小朋友就可以做手交叉的动作,并大声说出错、错、错”。
B、游戏《找一找》,找找活动室里圆柱体的相似物。
“刚才小朋友都很棒,一下子能判断出哪些是圆柱体,哪些不是圆柱体,现在请小朋友用
眼睛瞄一瞄,看看我们活动室哪些东西也是圆柱体”。(幼儿寻找并表述)“除了这些东西,我们周围还有哪些东西是圆柱体呢?”
4、做一做,通过制作感受圆柱体的特点。
A、《穿一穿》,选择合适的卡纸包装圆柱体。
B、《涂一涂》,为作业纸中的圆柱体涂色。
C、《搭一搭》,垒高不同大小圆柱体积塑,并做记录。
D、《变一变》,把橡皮泥变成圆柱体,并进行排列。
大班教案 篇5
设计思路:
主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了,通过收集和交流,孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解,为了使孩子们真正了解中国之大,萌发爱祖国的情感,我设计了旅游去这个集体活动,一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结,并进行一定地提升,另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题,从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。
活动名称:旅游去
内容与要求:
1、在看看、讲讲的过程中,初步了解上海和北京的一些著名景点。
2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣,培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、题板(上面有9张著名景点照片)
2、幼儿操作材料(有关上海和北京景点的图片等)
活动过程:
(一)看看、讲讲
师:你们喜欢旅游吗?
周老师也特别喜欢旅游,我去过好多好多地方,只要看到好的景点,我都会把他们拍下来,所以周老师这儿有好多景点的照片,你们想不想看看呀?
(出示题板)
师:瞧,这块题板上就有许多我拍的景点的照片,上面我都用纸蒙了起来,我们先来看看一共有几行?每行有几张?(也可以用列来表示)
谁能告诉我这张照片在什么位置?(老师介绍)
你们想看哪张照片(用语言表示),谁愿意来介绍介绍?
重点:
1、东方明珠(请幼儿介绍)
如:东方明珠在哪里啊?它有几个球?
这些球都一样大吗?他有多高啊?(丰富东方明珠高达四百六十八米,是亚洲第一、世界第三高塔。)
站在东方明珠上你们能看到些什么啊?
(东方明珠是我们上海的标志,到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊,能看到整个上海的景色。)
2、历史博物馆
设疑:这是什么地方啊?他的样子看起来象什么?
历史博物馆在哪里,你们知道吗?历史博物馆是用来干什么的呢?
(博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的,那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的`展出,看到了许多珍贵精美的青铜器。)
3、南京路步行街
设疑:这是什么地方你们知道吗?南京路的两边有什么?
什么时候这里会特别热闹啊?
(这里是上海最热闹的地方,也是人们购物、休闲的地方,人特别多,车子都不能通行,所以给这里起了个名字叫南京路步行街。)
4、法华塔
猜一猜:在博乐广场边有一座很高的塔,叫什么塔?
幼儿介绍
5、故宫
设疑:故宫为什么会有那么多的屋子呢?是给谁住的呢?
它和别的地方的屋子有什么不一样的?
故宫还有另外一个名字,叫什么?
6、长城
设疑:你们知道万里长城是谁建造的吗?它是怎么砌起来的?
这么高的长城怎么上去呢?(先请幼儿讨论,再请个别去过的幼儿来介绍)
7、外滩
猜一猜:上海的夜晚什么地方最美?
幼儿介绍美丽的外滩。
8、天安门广场(老师介绍)
9、城隍庙(幼儿介绍)
(二)找找、玩玩
师:我想考考你们,请四个朋友一张桌子,一起商量把盘子里的小图片分一分,把你们认为和上海有关的贴在上海这一面,和北京有关的贴在北京这一面。
(三)看看、议议
师:你们发现了什么问题?
其实,除了上海和北京有许多美丽的景点,在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张图片,请你们去看看有没有你们认识的地方。
(引导幼儿自由分散观察,并鼓励他们大胆回忆已有经验。)
师:谁来说说,你看到了什么啊?
(杭州西湖,西安兵马俑等)
师:我们的祖国真大,有那么多美丽宏伟的地方,以后有机会我们一定要去看一看,走一走,如果看到好的景点可别忘了拍下来。
大班教案 篇6
一、教学目标:
1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
二、教学准备:
1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
三、教学队型
四、活动重难点:
重点:了解中国传统习俗。
难点:感应乐曲的重音
五、活动过程:
(一)故事引导
“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”
(二)习俗活动:认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片)
为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)
(反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的'兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。)
(三)肢体花灯造型
你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?
1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。
(1)单人游戏。
幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。
(2)双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。
(反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。)
(四)感应拍子和重音
1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)
这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。
(1)肢体乐器(坐地)
听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)
重音时拍地板。(口唱:准备好)
(2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?
(3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。
(4)感应重音
(反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。)
2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型
(1)老师示范游戏,并介绍规则。
(2)分组拿圈。
(3)听音乐,集体游戏。
拍子:走步/全曲快步走
重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。
(反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。)
3、大型打击乐器
(1)推出大鼓。
(2)教师示范。
(3)分组拿鼓棒
(4)练习互敲鼓棒
拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。
重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。
(5)配乐演奏
(反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)
大班教案 篇7
活动设计背景
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动目标
1、熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
让孩子熟练运用10以内的加减法
活动准备
1、10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程
一、导入部分:复习10以内的加减法。
师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩破译电话号码的`游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如2+3,3+2,7+2……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中:
老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“5”是第几位号码?最后一位是几?
师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
幼:是用加减运算的方法破译的。可是老师,为什么你出了两个一样的题呢?
师:你们真聪明,竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗?
幼:幼儿园。
师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果,对吗?
幼:对。
(二)心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。
刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“119竹编成一组密码:4—3,7—6,2+7。厨样还可以编成:7—5+2—1+5+3等等。
1、幼儿分组尝试编式题。
2、小组相互交换式题并进行破译。
3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
4、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号,回家让爸爸妈妈帮忙试一下,好吗?
教学反思
1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位,应该先让孩子认一遍数字,然后再进行加减法的运用,也许一些孩子会忘记一些数字,以后再做这节课的时候,我一定会注意的。
2、时间安排上,应该让大多数孩子进行尝试,这样也许会更好。
3、如果是做公开课,可以让和别的老师进行交流,这样效果会好一些。
大班教案 篇8
活动目标
1、 尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神。
2、 学习用实验的方式验证实验结果,并大胆用语言描述。
活动准备
大水盆4个,矿泉水瓶人手两个(瓶身有一个洞的,瓶身有两个洞的),一条大袋子,人手一条毛巾。
活动过程
1、 提供材料自由玩水、尝试探索。
小朋友,你们以前玩过水吗?你用什么东西来玩水呢?怎么玩的?
小结:看来小朋友都玩过水,而且觉得都很好玩,今天呀周老师也请你们过来玩水。听好了,我们四个人一组,每个人一个瓶子、一个杯子,玩的时候要注意:卷起袖子,不要把水弄到地上,还要用眼睛去看看,你发现了什么?玩好了以后,回来告诉大家好吗?四个人一组,去玩吧。
2.幼儿四人一组自由玩水,老师巡回观察、指导。
好,小朋友,请你们把瓶子里的水到干,放在老师的袋子里,杯子不要拿过来,每人那一条毛巾擦擦干,回到位置上。
3、谈话交流自己发现的秘密或有趣的事情。
小朋友,刚才你们玩的开心吗?玩水的.时候发现了什么?(请5—6位幼儿回答)。
(1) 为什么会后泡泡?(因为瓶子里有空气,水进去以后,空气就从瓶子里跑出来了,所以水面就会有泡泡。)
(2) 发现瓶子上有个洞。
小结:好,刚才小朋友都把自己的发现高速了周老师。有些小朋友还发现瓶子上面有洞洞,会喷水。老师也觉得是个非常有趣的实验,让我也来试试看,一起来看看,还会发现什么?
(3) 教师做实验
小朋友,瞧!瓶子在喷水,老师在这里放了一个杯子。我们仔细看看,洞里喷出来的水,是不是全部被杯子接住了。仔细的看,看完。(等水喷不到杯子里的时候),教师提问:
a:你发现了什么?(请5—6位幼儿回答)。
b:我们小朋友都看到了,刚开始洞里喷出的水,有没有被杯子接住?后来呢?后来喷出来的水就怎么样啦?(离瓶子越来越近了)。
c:那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远,后来喷出来的水离拼字越来越近了。(请个别幼儿回答)。
小结:小朋友都讲到了,刚开始瓶子里的水多,所以喷出来的水就比较远;当瓶子里的水越来越少的时候,洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。
4、提供新材料(每个瓶子上有两个洞),让幼儿再次操作,看看又能发现什么秘密?
老师今天还带来了另外一个瓶子,这个瓶子上面有两个洞:一个在上面,一个在下面。请你们动脑筋想一想,如果让这两个洞同时喷水的话,哪个洞的水会喷得比较远呢?(请幼儿猜测)。
(1) 认为上面的洞喷得远的请举手,认为下面的洞喷得比较远的请举手。
(2) 你们的想法到底对不对呢?你有什么办法让周老师知道你的想法是对的呢?(请幼儿回答)。
(3) 等一下请你们自己去做实验,在做实验之前,老师这里有一张记录表:记录表的左边是一个瓶子,瓶子上面有两个洞,一个在上面,一个在下面;记录表的右边是三个空格,你的实验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。
(4) 老师还有一个要求:请你给瓶子灌满水,使两个洞同时喷水,然后用眼睛去看看,到底哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子,再请男孩子过来拿瓶子。
小朋友擦擦手,回到座位上,请你们把实验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子,脸转过来看老师。
(5) 请小朋友讲讲,你的实验结果是什么?(幼儿回答)
认为下面的洞水喷得比较远请举手。(老师清楚实验结果错误的一名幼儿,并请他和老师一起来验证,到底是这位小朋友做对了还是大家做对了),教师实验。
(6) 小朋友,我们的实验结果都出来了,可是,你们知道这是什么原因吗?(请5—6位幼儿回答),老师把瓶子拿出来看看。
小结:大家都认为是水多水少的关系,你们到底讲的对不对呢,老师要请科学小博士来告诉你们。
教师播放录音PPT:小朋友们好,我是科学小博士,下面就让我来告诉你们这个实验的科学原理吧,如果瓶子上面有两个洞,上面一个洞,下面一个洞,上面的洞离水面比较近,水少,压力就小,所以喷出来的水距离瓶子就比较近;下面的洞离水面比较远,水多,水的压力就比较大,所以喷出来的水距离瓶子就比较远,小朋友们,明白了吗。
5、延伸活动
小朋友想一想,有什么办法能让上面的洞喷出来的水远些吗?有什么办法能让两个洞喷出来的水一样远吗?带着这两个问题我们回去再试试看好吗。
6、结束语
小朋友,今天我们通过实验得出了这个原理,其实人们就利用了这个原理制造很多有趣的东西呢:你们看,音乐喷泉、水枪、吸得动等等,生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢,希望小朋友们继续去发现、去探索好吗?
大班教案 篇9
活动目标:
1、认识飞机的基本特征,简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具,给人们生活带来很大方便。
活动准备:
1、各种不同种类的飞机图片(客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机)
2、飞机模型一个、
活动过程:
1、我知道咱们班的'小朋友最喜欢猜谜语了,今天老师给大家带来了一个谜语,听好了,看哪一个小朋友最先猜出来?
天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。——引出飞机
2、教师放飞机飞的声音让幼儿听:是什么声音?飞机飞来了,教师出示飞机模型。今天飞机飞到我们活动室里来,是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么?(请个别孩子回答)
教师小结:飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。
3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了,那你们知道飞机有哪些本领吗?(能坐人、能邮信件、能运货物等等)对了,不同的飞机它的本领也是不一样的,教师出示图片,你们知道这架飞机的名字吗?(客机)客机是干什么的?(运送乘客的)依次出示第二幅第三幅等等,依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
4、我们认识了这么多飞机,其实飞机就分为两种:一种是军用飞机,一种是民用飞机。
飞机的用处大不大?它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具。
5、今天我们认识了这么多飞机,飞机有这么多的本领,你们想不想也变成一架小飞机。
活动结束:
带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室:小飞机,真神气。一飞飞到天上去,飞机飞得高,飞机飞得低,飞机飞到院子里。
大班教案 篇10
活动目标
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的.音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。