大班教案

时间:2024-02-10 08:43:44 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。

大班教案

大班教案 篇1

  教学目标:

  1、利用“5·1劳动节”主题设计本课程,让幼儿在活动中体验劳动的快乐、丰富幼儿的社会性认知;

  2、通过游戏,培养幼儿四肢的灵活度,同时促进身体大肌肉群的发展。

  活动准备

  小椅子、毛毡布、标记物、音响。

  活动过程:

  v 热身操

  幼儿在音乐伴奏与教师示范带领下,一起做《忍者》律动操。

  v 主题游戏:小水桶打水

  故事引导:“5·1劳动节”快到了,我们决定帮爸爸妈妈做家务,因为爸爸妈妈都在午休,所以帮忙的时候我们要小声行动。

  游戏方式

  1、根据小朋友具体人数平均分组,分成若干小队,竖排站立;

  2、当听到教师口令“开始”时,小朋友搬起一桶水(小椅子)行进至折返点,并绕过标记物返回至起始点,将小椅子交到下一位小朋友手中,以此类推做接力。

  注意事项:

  1、搬运小椅子时注意提醒小朋友双手并用;

  2、为避免游戏中因使用椅子,而发生孩子间的碰撞,故引入爸爸妈妈在午休的情境,提醒幼儿需小声行动,提高游戏的安全性。

  v 变化游戏:擦地达人秀

  故事引导:水已经准备就绪,现在开始擦地板咯!

  游戏方式:

  1、根据小朋友具体人数平均分组,分成若干小队,竖排站立;

  2、问小朋友:谁知道怎样用这块布擦地板?请幼儿做示范后开始游戏。行进至折返点并绕过标记物返回至起始点,下一小朋友开始接力游戏,以此类推;

  3、创造力教学:小朋友在擦地时,教师可问题,例如:我们还可以用什么方法擦?要用身体不同部位接触毛毡布,做出不同擦地动作,激发幼儿自行探索,发展其思维的空间。

  注意事项:

  1、毛毡布在地面行进中容易打滑,注意安全提示;

  2、创造力教学中,当幼儿用头部接触毛毡布时,因存在安全因素,故需阻止;

  3、为提高挑战性,游戏中可换不同的身体部位尝试进行。

  v 升华游戏:全民大扫除

  故事引导:与街坊邻居一起大扫除

  游戏方式:

  1、小朋友人手一张毛毡布,可用不同的身体部位接触毛毡布,做在行进中清洁地面的`游戏;

  2、当听到教师口令“洗洗布”时,小朋友立刻停止行进,原地双手拿起毛毡布,并模仿清洗“抹布”的动作。

  3、当听到教师口令“出发”时,小朋友继续进行清洁地面的游戏;

  4、当听到教师口令“换动作”时,小朋友需立刻换其它部位进行地面清洁游戏。

  注意事项:

  1、游戏行进中,可在活动地区摆放障碍物,提醒小朋友绕过障碍物进行游戏;

  2、游戏过程中,需提醒小朋友注意安全,不要碰到其他小朋友;

  3、在换动作时,避免头部接触毛毡布;

  4、口令的变更频率据实际情况而快慢变化。

  v 教师参与:

  游戏进行中,教师可面向地面,四肢撑地,形似小桌子,小朋友需钻过桌子进行地面清洁游戏。

  v 放松运动:

  爸爸妈妈起床后发现家里一下子那么干净,于是教我们怎么帮自己按摩。

  1、左手给右臂:敲一敲、捏一捏;

  2、右手给左臂:敲一敲、捏一捏;

  3、敲敲腿、捏捏腿。

大班教案 篇2

  [游戏目标]

  1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

  2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

  [游戏准备]

  插接棒、粘贴板

  [游戏过程]

  游戏拼插"美丽的家园"

  1、出示老师拼插的范例图,请幼儿观察。

  2、老师提出要求:看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。(教师规定时间)

  3、幼儿动手操作。

  4、请幼儿与老师的图对照验证。

  [幼儿讨论]

  1.发现的问题:与老师的`图有什么不一样?

  2.找出问题的原因:为什么小朋友的图与老师的不一样?

  3.解决问题:怎样不出现这些问题?小朋友们应怎样做?

  4.结束环节:幼儿重新拼插图形"美丽的家园"。

大班教案 篇3

  目标:

  1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

  2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

  3、用不同的方式表现鞋的艺术。

  准备:

  1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子

  2、欢快的音乐

  3、颜料、蜡笔、铅画纸

  4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

  过程:

  (一)看鞋、说鞋,观察各种鞋子

  你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?

  小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的'时候穿不同的鞋子。

  (二)给鞋子分类

  这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?

  操作:幼儿提出分类的标准,师生共同设计标记

  标准:(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)

  (三)穿大鞋

  放音乐穿大鞋,方法:放音乐时,幼儿穿大鞋自由的走动,音乐停时,幼儿听教师的指令停止游 戏。教师的指令:请穿布鞋的抱在一起,或:请穿皮鞋的抱在一起,其他原地不动。

  (四)换鞋,提出鞋子穿得合脚。

  (五)讨论鞋子的作用。

  我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

  (不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)

  (六)延伸活动

  1、给鞋子装饰

  2、印鞋印、添画

  3、用皱纸做鞋子

  4、设计鞋

大班教案 篇4

  一、 活动目的:

  1、激发幼儿探索学习兴趣,有初步的立体概念。

  2、认识圆柱体,感知圆柱体的基本特征。

  二、 活动准备:

  1、教具:球一个、圆柱体一个,可拆圆柱一个,图示一份,判断图一份,卡片若干。

  2、学具:圆柱体、球体若干,可拆的圆柱体人手一份,圆柱体积塑、旺仔牛奶罐、作业纸、笔、橡皮泥、记录表等各若干。

  三、 活动过程:

  1、比一比:较圆柱体与球体,探索圆柱体的特性。

  A、直接引入,出示球体、圆柱体引导滚一滚,叠一叠。

  “请小朋友将球体和它的朋友放在地上滚一滚,叠一叠,看看它们有什么不一样?”

  B、结合图示,引导幼儿说出圆柱体与球的差异。

  “你发现它们有什么不一样?”(结合幼儿的'回答,依次出示图示)

  C、教师小结圆柱体的特性。

  “刚才小朋友在玩的过程中,都发现球体和球体不能叠在一起,但它的朋友可叠在一起,

  可球体能到处滚动,而它的朋友只能侧面地来回滚动”。

  2、动一动:感知圆柱体的特征。

  A、幼儿动手拆圆柱体,感知圆柱体的特点。

  “老师给小朋友准备一个穿衣服的球体朋友,等会儿请小朋友将它的衣服拆开,看看它的上面、下面和侧面是什么形状,大小一样吗?

  B、教师小结,引导幼儿认识圆柱体,了解圆柱体的基本特征。

  “小朋友都发现了球体的朋友的上面和下面都是圆形,两个圆一样大,侧面展开是长方形,中间一样粗,我们就把这种形体叫做圆柱体。

  C、结合图示正确判断圆柱体。

  “我们一起来找找图上哪些是圆柱体”。

  3、玩一玩,通过游戏巩固对圆柱体特征的认识。

  A、游戏《对与错》,正确判断圆柱体。(生活中圆柱体图片)

  “老师和小朋友玩个好玩的游戏——《对与错》,如果老师取出的图片是圆柱体,小朋友为

  它拍拍手,并大声说出对、对、对,如果老师取出的图片上物体不是圆柱体,那么小朋友就可以做手交叉的动作,并大声说出错、错、错”。

  B、游戏《找一找》,找找活动室里圆柱体的相似物。

  “刚才小朋友都很棒,一下子能判断出哪些是圆柱体,哪些不是圆柱体,现在请小朋友用

  眼睛瞄一瞄,看看我们活动室哪些东西也是圆柱体”。(幼儿寻找并表述)“除了这些东西,我们周围还有哪些东西是圆柱体呢?”

  4、做一做,通过制作感受圆柱体的特点。

  A、《穿一穿》,选择合适的卡纸包装圆柱体。

  B、《涂一涂》,为作业纸中的圆柱体涂色。

  C、《搭一搭》,垒高不同大小圆柱体积塑,并做记录。

  D、《变一变》,把橡皮泥变成圆柱体,并进行排列。

大班教案 篇5

  设计思路:

  主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了,通过收集和交流,孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解,为了使孩子们真正了解中国之大,萌发爱祖国的情感,我设计了旅游去这个集体活动,一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结,并进行一定地提升,另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题,从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。

  活动名称:旅游去

  内容与要求:

  1、在看看、讲讲的过程中,初步了解上海和北京的一些著名景点。

  2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣,培养幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1、题板(上面有9张著名景点照片)

  2、幼儿操作材料(有关上海和北京景点的图片等)

  活动过程:

  (一)看看、讲讲

  师:你们喜欢旅游吗?

  周老师也特别喜欢旅游,我去过好多好多地方,只要看到好的景点,我都会把他们拍下来,所以周老师这儿有好多景点的照片,你们想不想看看呀?

  (出示题板)

  师:瞧,这块题板上就有许多我拍的景点的照片,上面我都用纸蒙了起来,我们先来看看一共有几行?每行有几张?(也可以用列来表示)

  谁能告诉我这张照片在什么位置?(老师介绍)

  你们想看哪张照片(用语言表示),谁愿意来介绍介绍?

  重点:

  1、东方明珠(请幼儿介绍)

  如:东方明珠在哪里啊?它有几个球?

  这些球都一样大吗?他有多高啊?(丰富东方明珠高达四百六十八米,是亚洲第一、世界第三高塔。)

  站在东方明珠上你们能看到些什么啊?

  (东方明珠是我们上海的标志,到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊,能看到整个上海的景色。)

  2、历史博物馆

  设疑:这是什么地方啊?他的样子看起来象什么?

  历史博物馆在哪里,你们知道吗?历史博物馆是用来干什么的呢?

  (博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的,那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的`展出,看到了许多珍贵精美的青铜器。)

  3、南京路步行街

  设疑:这是什么地方你们知道吗?南京路的两边有什么?

  什么时候这里会特别热闹啊?

  (这里是上海最热闹的地方,也是人们购物、休闲的地方,人特别多,车子都不能通行,所以给这里起了个名字叫南京路步行街。)

  4、法华塔

  猜一猜:在博乐广场边有一座很高的塔,叫什么塔?

  幼儿介绍

  5、故宫

  设疑:故宫为什么会有那么多的屋子呢?是给谁住的呢?

  它和别的地方的屋子有什么不一样的?

  故宫还有另外一个名字,叫什么?

  6、长城

  设疑:你们知道万里长城是谁建造的吗?它是怎么砌起来的?

  这么高的长城怎么上去呢?(先请幼儿讨论,再请个别去过的幼儿来介绍)

  7、外滩

  猜一猜:上海的夜晚什么地方最美?

  幼儿介绍美丽的外滩。

  8、天安门广场(老师介绍)

  9、城隍庙(幼儿介绍)

  (二)找找、玩玩

  师:我想考考你们,请四个朋友一张桌子,一起商量把盘子里的小图片分一分,把你们认为和上海有关的贴在上海这一面,和北京有关的贴在北京这一面。

  (三)看看、议议

  师:你们发现了什么问题?

  其实,除了上海和北京有许多美丽的景点,在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张图片,请你们去看看有没有你们认识的地方。

  (引导幼儿自由分散观察,并鼓励他们大胆回忆已有经验。)

  师:谁来说说,你看到了什么啊?

  (杭州西湖,西安兵马俑等)

  师:我们的祖国真大,有那么多美丽宏伟的地方,以后有机会我们一定要去看一看,走一走,如果看到好的景点可别忘了拍下来。

大班教案 篇6

  一、教学目标:

  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

  二、教学准备:

  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。

  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

  三、教学队型

  四、活动重难点:

  重点:了解中国传统习俗。

  难点:感应乐曲的重音

  五、活动过程:

  (一)故事引导

  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

  (二)习俗活动:认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片)

  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

  (反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的'兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。)

  (三)肢体花灯造型

  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

  (1)单人游戏。

  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

  (2)双人游戏。

  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  (反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。)

  (四)感应拍子和重音

  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

  (1)肢体乐器(坐地)

  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

  重音时拍地板。(口唱:准备好)

  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

  (4)感应重音

  (反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。)

  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

  (1)老师示范游戏,并介绍规则。

  (2)分组拿圈。

  (3)听音乐,集体游戏。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

  (反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。)

  3、大型打击乐器

  (1)推出大鼓。

  (2)教师示范。

  (3)分组拿鼓棒

  (4)练习互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

  (5)配乐演奏

  (反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)

大班教案 篇7

  活动设计背景

  结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。

  活动目标

  1、熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

  2、熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  教学重点、难点

  让孩子熟练运用10以内的加减法

  活动准备

  1、10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

  2、开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

  活动过程

  一、导入部分:复习10以内的加减法。

  师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩破译电话号码的`游戏。

  (一)看式题破译电话号码。

  老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如2+3,3+2,7+2……

  这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

  活动中:

  老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“5”是第几位号码?最后一位是几?

  师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

  幼:是用加减运算的方法破译的。可是老师,为什么你出了两个一样的题呢?

  师:你们真聪明,竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗?

  幼:幼儿园。

  师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果,对吗?

  幼:对。

  (二)心算破译电话号码。

  1、老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

  2、老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

  二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

  (一)根据式题计算答案。

  1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

  2、各组交换检查。

  3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

  (二)尝试根据答案编式题。

  师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

  刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“119竹编成一组密码:4—3,7—6,2+7。厨样还可以编成:7—5+2—1+5+3等等。

  1、幼儿分组尝试编式题。

  2、小组相互交换式题并进行破译。

  3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

  4、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号,回家让爸爸妈妈帮忙试一下,好吗?

  教学反思

  1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位,应该先让孩子认一遍数字,然后再进行加减法的运用,也许一些孩子会忘记一些数字,以后再做这节课的时候,我一定会注意的。

  2、时间安排上,应该让大多数孩子进行尝试,这样也许会更好。

  3、如果是做公开课,可以让和别的老师进行交流,这样效果会好一些。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、 尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神。

  2、 学习用实验的方式验证实验结果,并大胆用语言描述。

  活动准备

  大水盆4个,矿泉水瓶人手两个(瓶身有一个洞的,瓶身有两个洞的),一条大袋子,人手一条毛巾。

  活动过程

  1、 提供材料自由玩水、尝试探索。

  小朋友,你们以前玩过水吗?你用什么东西来玩水呢?怎么玩的?

  小结:看来小朋友都玩过水,而且觉得都很好玩,今天呀周老师也请你们过来玩水。听好了,我们四个人一组,每个人一个瓶子、一个杯子,玩的时候要注意:卷起袖子,不要把水弄到地上,还要用眼睛去看看,你发现了什么?玩好了以后,回来告诉大家好吗?四个人一组,去玩吧。

  2.幼儿四人一组自由玩水,老师巡回观察、指导。

  好,小朋友,请你们把瓶子里的水到干,放在老师的袋子里,杯子不要拿过来,每人那一条毛巾擦擦干,回到位置上。

  3、谈话交流自己发现的秘密或有趣的事情。

  小朋友,刚才你们玩的开心吗?玩水的.时候发现了什么?(请5—6位幼儿回答)。

  (1) 为什么会后泡泡?(因为瓶子里有空气,水进去以后,空气就从瓶子里跑出来了,所以水面就会有泡泡。)

  (2) 发现瓶子上有个洞。

  小结:好,刚才小朋友都把自己的发现高速了周老师。有些小朋友还发现瓶子上面有洞洞,会喷水。老师也觉得是个非常有趣的实验,让我也来试试看,一起来看看,还会发现什么?

  (3) 教师做实验

  小朋友,瞧!瓶子在喷水,老师在这里放了一个杯子。我们仔细看看,洞里喷出来的水,是不是全部被杯子接住了。仔细的看,看完。(等水喷不到杯子里的时候),教师提问:

  a:你发现了什么?(请5—6位幼儿回答)。

  b:我们小朋友都看到了,刚开始洞里喷出的水,有没有被杯子接住?后来呢?后来喷出来的水就怎么样啦?(离瓶子越来越近了)。

  c:那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远,后来喷出来的水离拼字越来越近了。(请个别幼儿回答)。

  小结:小朋友都讲到了,刚开始瓶子里的水多,所以喷出来的水就比较远;当瓶子里的水越来越少的时候,洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。

  4、提供新材料(每个瓶子上有两个洞),让幼儿再次操作,看看又能发现什么秘密?

  老师今天还带来了另外一个瓶子,这个瓶子上面有两个洞:一个在上面,一个在下面。请你们动脑筋想一想,如果让这两个洞同时喷水的话,哪个洞的水会喷得比较远呢?(请幼儿猜测)。

  (1) 认为上面的洞喷得远的请举手,认为下面的洞喷得比较远的请举手。

  (2) 你们的想法到底对不对呢?你有什么办法让周老师知道你的想法是对的呢?(请幼儿回答)。

  (3) 等一下请你们自己去做实验,在做实验之前,老师这里有一张记录表:记录表的左边是一个瓶子,瓶子上面有两个洞,一个在上面,一个在下面;记录表的右边是三个空格,你的实验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。

  (4) 老师还有一个要求:请你给瓶子灌满水,使两个洞同时喷水,然后用眼睛去看看,到底哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子,再请男孩子过来拿瓶子。

  小朋友擦擦手,回到座位上,请你们把实验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子,脸转过来看老师。

  (5) 请小朋友讲讲,你的实验结果是什么?(幼儿回答)

  认为下面的洞水喷得比较远请举手。(老师清楚实验结果错误的一名幼儿,并请他和老师一起来验证,到底是这位小朋友做对了还是大家做对了),教师实验。

  (6) 小朋友,我们的实验结果都出来了,可是,你们知道这是什么原因吗?(请5—6位幼儿回答),老师把瓶子拿出来看看。

  小结:大家都认为是水多水少的关系,你们到底讲的对不对呢,老师要请科学小博士来告诉你们。

  教师播放录音PPT:小朋友们好,我是科学小博士,下面就让我来告诉你们这个实验的科学原理吧,如果瓶子上面有两个洞,上面一个洞,下面一个洞,上面的洞离水面比较近,水少,压力就小,所以喷出来的水距离瓶子就比较近;下面的洞离水面比较远,水多,水的压力就比较大,所以喷出来的水距离瓶子就比较远,小朋友们,明白了吗。

  5、延伸活动

  小朋友想一想,有什么办法能让上面的洞喷出来的水远些吗?有什么办法能让两个洞喷出来的水一样远吗?带着这两个问题我们回去再试试看好吗。

  6、结束语

  小朋友,今天我们通过实验得出了这个原理,其实人们就利用了这个原理制造很多有趣的东西呢:你们看,音乐喷泉、水枪、吸得动等等,生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢,希望小朋友们继续去发现、去探索好吗?

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、认识飞机的基本特征,简单了解飞机的种类及作用。

  2、知道飞机是一种交通工具,给人们生活带来很大方便。

  活动准备:

  1、各种不同种类的飞机图片(客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机)

  2、飞机模型一个、

  活动过程:

  1、我知道咱们班的'小朋友最喜欢猜谜语了,今天老师给大家带来了一个谜语,听好了,看哪一个小朋友最先猜出来?

  天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。——引出飞机

  2、教师放飞机飞的声音让幼儿听:是什么声音?飞机飞来了,教师出示飞机模型。今天飞机飞到我们活动室里来,是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么?(请个别孩子回答)

  教师小结:飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。

  3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了,那你们知道飞机有哪些本领吗?(能坐人、能邮信件、能运货物等等)对了,不同的飞机它的本领也是不一样的,教师出示图片,你们知道这架飞机的名字吗?(客机)客机是干什么的?(运送乘客的)依次出示第二幅第三幅等等,依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

  4、我们认识了这么多飞机,其实飞机就分为两种:一种是军用飞机,一种是民用飞机。

  飞机的用处大不大?它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具。

  5、今天我们认识了这么多飞机,飞机有这么多的本领,你们想不想也变成一架小飞机。

  活动结束:

  带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室:小飞机,真神气。一飞飞到天上去,飞机飞得高,飞机飞得低,飞机飞到院子里。

大班教案 篇10

  活动目标

  1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

  2、探索用简单的符号制作图谱,

  3、创编身体动作来表现不同的.音乐形象。

  4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

  活动准备

  1、乐曲录音带,录音机。

  2、欣赏图谱。

  活动过程

  1、完整欣赏乐曲。

  (1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。

  (2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

  2、分段欣赏。

  (1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

  (2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)

  (3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

  (4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

  3、整体欣赏表演。

  完整边看图谱边表演。