小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
歌曲：小小鸟
目标：
1、初步学习演唱歌曲，初步体验和表现休止符，唱出亲切和俏皮的情绪；
2、通过玩手指游戏记忆歌词；
3、积极参与活动，学习与同伴进行感情交流；
过程：
1、玩手指游戏，熟悉歌词；
（1）教师引发幼儿兴趣：“你们学过小鸟吗？我这儿也有小鸟。”“教师示范用两个手指做小鸟玩游戏，两个手指分别为两只小鸟，可以互相碰、摸、关节活动，前后顺序根据歌词内容决定。”
（2）在教师的带领下幼儿试着玩手指游戏。（可以尝试与周围同伴两人玩手指游戏，一人出一个手指做小鸟一起玩。）
2、学唱歌曲
（1）教师边玩手指游戏边范唱；
（2）幼儿自己边玩手指游戏边学唱。（游戏帮助记忆歌词）
3、结伴游戏：
与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）
4、一边完整的'唱小小鸟，一边做游戏。
小班教案 篇2
教学目标：让孩子们在这堂美术课程当中，逐渐认识到其实炎热的夏季也是有很多美丽的事物，可以用大家的画笔勾勒出来的。按照自身的喜好对于这个夏天的一草一木进行描绘，从而开散了孩子们的想象能力，让孩子们从此喜欢上夏天。
教学准备：准备五彩缤纷的画笔，其中包括了水彩画笔还有蜡笔，以及油画画笔等等，在纸张的选择上需要准备宣纸或者是卡纸进行试画，这样的做法才能帮助大家在美术课堂上领悟到夏天的味道。
教学过程：1、为了能够帮助孩子们真正的了解夏天，不妨在上这趟课程之前，在学校组织开展夏季旅游的活动，让孩子们在和大自然的`亲密接触过程中，逐渐领悟到夏季的好处，这对于美术课程的进展有很大的帮助。
2、老师可以拍摄一些夏季独特的照片，比如成熟的果子，墨绿色的树叶或者是火辣辣的太阳，然后将这些照片制作成照片墙供孩子们进行观赏。通过这样的方法会让幼儿园的小朋友们充分发挥各自的想象空间，让自己的画画天赋得到更好地发挥。
3、孩子们在进行画画期间老师可以在旁边进行指导。另外对于每个孩子出现问题的地方给予及时的纠正，这样一来对于孩子的的绘画能力提升有很大的帮助。
结束：通过这堂美术课程的教学，会让更多的宝宝在绘画中找到乐趣。看到自己画的夏天图画，会给大家在炎热的夏季带来一丝清凉，从此喜欢上这个闷热的季节。
小班教案 篇3
活动目标：
1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动重点：
理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点：
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备：
1.手偶
2.课件
3.背景图
活动过程：
一、出示手偶，导入活动。
1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）
2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！
2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？
3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？
4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的'好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！
5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！
6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。
1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？
2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！
延伸环节：
师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！
活动反思：
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。
小班教案 篇4
活动目标：
1、 学习手口一致地点数5以内的实物。
2、能通过集体练习，点数实物说出总数。
活动准备：
前期准备：幼儿有唱数的经验。
教具：实物卡片（横排、竖排）
学具；点数实物卡片1（横排）、点数实物卡片2（竖排）、数穿珠各两组。
活动过程：
一、 师生共同探索正确的点数方法。
1. 数横排。
（1）、“森林里要开动物运动会啦！小猪也想去参加。想去的小猪太多了，他们怎么数都数不清。小朋友你们能帮帮他们吗？”
（2）、出示实物卡1（2只小猪），提问：有几只？怎么数？
（3）、依次出示不同数量的小猪，在幼儿探索的基础上引导幼儿学习从小红旗处开始手口一致点数的方法。
重点强调小红旗的.作用。
（4）、小结：从小红旗开始，用手指一个，数一个。最后数的那个数字，就是一共有几只小猪。（在示范时注意在最后说总数时加上手指集合圈的动作）
2、数竖排。
二、介绍小组游戏的要求，指导幼儿操作。
两组：点数实物卡片1（横排）、、各两组。
两组：点数实物卡片2（竖排）
两组：数穿珠（一边穿珠一边数、数数绳上有几个珠）
三、评价活动
评价点数的方法。
小班教案 篇5
【概念】
财务成本分析报告是企业为获取成本优势，寻求改善成本的有效途径而对企业内部成本发生的相关环节进行分析总结的文书。
【技巧】
报告一般由标题、受文领导、正文、落款、成文时间组成。 财务成本分析报告的'基本内容包括以下几项。
1. 融资成本。
2. 研发成本。
3. 制造成本。
4. 存货成本。
5. 营销成本。
6. 管理成本。
7. 财务成本。
8. 税收成本。
9. 服务成本。
财务成本分析报告写作的关键有以下几点。
1. 资金成本的控制。
（1）融资期限与资产结构的合理匹配。
（2）应收账款中坏账的防范与及时回收。
（3）应付账款政策的设计与延迟支付。
2. 存货成本的控制。
（1）如何确定存货决策。
（2）零库存的条件与误区。
（3）存货成本控制的技术。
3. 营销成本的控制。
4. 管理成本的控制。
5. 税收成本的控制。
小班教案 篇6
活动目标 ：
1、愿意跟随老师双脚向前跳。
2、乐于参加游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、兔子的头饰若干。
2、用硬纸做成的红萝卜若干。
3、活动前在户外场地的不同方向放三把小椅子，分别代表兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。
活动过程：
一、教师和幼儿戴上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起，送萝卜到兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。
二、给兔奶奶送萝卜。
1、教师带幼儿向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲门的动作，边敲边说：“笃笃笃，笃笃笃，兔奶奶在家吗？”
2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门的'动作，问：“小兔子，你们有事吗？”
3、教师引导幼儿说：“兔奶奶，我们给你送萝卜来了。给！”边说边做给萝卜的动作。
4、兔奶奶接过萝卜，向小兔说：“谢谢。”
小兔和兔奶奶互相说再见。
三、用同样的方法将萝卜送到兔爷爷家和兔妹妹家。
小班教案 篇7
设计思路：
我们是小一班，孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。
活动目标：
１、喜欢听故事，并理解故事内容。
２、初步知道互相谦让。
活动准备：ppt客件
活动过程：
１、讲第一遍故事。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后，老师提问："故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？"
２、讲第二遍故事。（放ppt客件）
那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答"想"老师根据故事情节，边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。
１、小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？
２、怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？
３、在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的.时候，喝水的时候）
在幼儿回答问题的时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。等等给孩子做一个小结。
活动反思：
１、在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。
２、如果现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。
３、提问的方式要有层次性，在细节提问方面再注意些，把你想达到的教育目标，用细节提问的方式，引到所需要的点上。
小班教案 篇8
设计意图：
故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。
活动目标：
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
3、培养幼儿的阅读兴趣。
活动重点：了解故事的主要情节。
活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片
活动过程：
（一）师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么？”
幼：“兔子”
师：你们想知道兔子会遇到什么事吗？我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立，从这边来到老师这里取书，每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页，从这边（从左往右）往这边、从上到下看书。你们看到了什么？
幼：小兔子，草
师：还看到了什么？（花、草、、、）这几个字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我来读给你们听（教师读），来看这一页，画面上有什么？
幼：兔子、树、、
师：小兔子发现了什么？（幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、）
幼：蛋
师：小兔子的眼睛是怎样的?
幼：瞪得大大的、圆圆的'
师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢？
幼：幼儿讨论
师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？
幼：会
师：请小朋友在下边找一个数字，它是数字3，就是第3页，叫页码。请翻到第4页你们看到了什么？
幼：一只小猪
师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？
幼：幼儿讨论
教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、
师：你们又看到了谁？
幼：小狗、小猫
师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？
幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的
师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？
幼：幼儿根据对图片的理解回答。
师：小兔蹲的动作。回答得很好
小兔子决定自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小朋友猜猜看，小兔会孵出什么来？
幼：是小乌龟
师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情
幼：张大嘴巴
师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、
幼儿讨论、、、
师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？
幼：着急、伤心、、
师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢
幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，
师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？
幼：高兴
师：对，一定高兴，因为乌龟妈妈找到了孩子高兴，小兔帮助别人也很高兴。小朋友，和周老师一起看书你们快乐吗？
幼：快乐
师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。
（二）你们都是聪明、懂事的好孩子。
师：刚才我们看的故事叫什么名字？
幼：小兔孵蛋
师：这是谁？
幼：小兔
师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么？
幼：一个蛋
师：小兔捡到蛋怎样做了？
幼：帮蛋宝宝找妈妈
师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？
幼：知道，是乌龟妈妈的
师：怎样知道的？
幼：孵出来的
师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？
幼：小猪、小狗、小猫
师：这个蛋是它们的宝宝吗？
幼：不是，
师：为什么不是？
幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、
师：对，小猪、小狗、小猫是不会生蛋的，应该生小动物宝宝的。小朋友真棒，我们来做一个游戏《送宝宝回家》
教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了（出示动物卡片）找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。
提问：你是怎样找的？说出原因来。
(三）教师：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。
小班教案 篇9
活动目标：
1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2、锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
一、游戏规则介绍
1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）
4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5、多出来的小朋友进行下一轮的提问
二、游戏问题设计
1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件
活动提示：
● 要注意少一张椅子
● 再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导
《大风吹》活动反思：引导的重要性
情景描述：所有的孩子坐在椅子上围成一个圈，圈中间的幼儿说：“大风吹~”，坐着的小朋友就回应说：“吹什么？”，中间的幼儿就提出条件说“吹走穿红色衣服的小朋友！”此时，所有穿红色衣服的小朋友离开座位去抢别人的座位，提出问题的幼儿也去抢。然后多余一人再来做提问的人，如此反复。活动的过程中，幼儿的积极性和参与度都很高。但是，后来他们大多从衣着入手，开始提出相同的条件，或者为了好玩就“吹走”全班的小朋友。
分析
1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点
2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的'混乱
3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑
反思调整
1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序
2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助