小班教案

时间:2024-02-08 08:06:43 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,欢迎大家分享。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1. 乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。

  2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

  活动准备:

  1. 幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。

  2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

  3. 布置小兔家的场景。

  活动过程:

  一. 通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。

  1. 场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

  2. 提问:

  1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)

  2) 小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

  二. 关心小兔。

  1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

  2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

  3. 通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。

  4. 提问:

  1) 小兔的.朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

  2) 它们会怎样关心它呢?

  反思:

  在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。

  缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

  细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

  兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。

小班教案 篇2

  活动目标

  1、结合情景表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、知道要尊敬老人,对老人有礼貌。

  活动准备

  1、课前教能力较强的幼儿情景表演

  2、情景表演所需的道具:茶杯、小凳

  3、娃娃家所需材料

  活动流程

  一、谈话导入,引出课题。

  师:今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友,他人见人爱,每个人都夸他是一个懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

  师:刚刚大家都说了他的表现,今天老师把他请来了,请看他的表现。

  二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。

  教师提问:

  1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

  2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?(教师可以根据幼儿所说清唱:爷爷年纪大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)用同样的方法启发孩子说奶奶。

  3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的`?(教师可以根据幼儿所说清唱:爸爸和妈妈,齐声把我夸,尊敬老人有礼貌呀,是个好娃娃)

  三、幼儿学唱歌曲。

  师:老师给它编成了一首很好听的歌,你想学吗?(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。

  1、教师示范唱一遍,个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。

  2、请幼儿跟唱。

  3、请幼儿集体唱。

  4、教师和幼儿一起再唱。

  四、延伸活动:办家家

  师:刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是怎样做的呢?(请幼儿说说,提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。)

  师:我请每一组小朋友组成一个家庭,轮流做好娃娃,好吗?(角色游戏:办家家)

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。

  2、体验照镜子的快乐,并能准确运用语言大胆表达自己的感受。

  3、通过操作贴五官,巩固五官脸部位置的认识。

  活动重难点:能在游戏的过程中探究五官的特征,体验照镜子的快乐。

  活动准备:平面镜、自制镜子的形状人手一份,手绘五官许多个,双面胶。

  活动过程:

  一、通过“猜谜语””引出主题

  教师请幼儿猜谜语:

  1、“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)

  2、“左一片,右一片,隔着山头不见面。”耳朵)

  3、“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)

  4、“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。”(鼻子)

  5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)

  二、玩小镜子的.游戏

  教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子,照镜子,照到你的小鼻子……”,一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

  三、幼儿自主发现、表达

  1、用“照镜子,照镜子,照到我的……”的句式,表述自己的发现。

  2、请幼儿来说一说:你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?(请幼儿讨论)

  教师小结:五官的本领可真大,我们应该爱护自己的五官。

  四、操作活动:贴五官

  1、老师为每个小朋友做了一面镜子,我们来玩贴五官的游戏吧。

  2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。

小班教案 篇4

  活动内容

  聪明的小熊

  活动来源

  预设

  活动目标

  1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

  2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  重点难点

  1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。

  2.倒退爬时别碰撞周围的.同伴。

  活动准备

  儿童经验基础

  材料准备

  1、小鼓一只,水果图片若干,供幼儿爬行的场地

  2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围,作为小动物的家,小熊头饰若干,录音机、磁带若干。

  活动过程

  活动反思

  一、扮演角色,活动身体。

  师:(出示小熊头饰)我是熊妈妈,那你们是谁呀?

  我们小熊听着音乐,活动一下身体吧!

  二、听信号变换方向和变速爬行。

  师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。

  (和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬

  (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

  (2)听信号向前变换速度爬。

  (3)听信号转圈变换速度爬。

  (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

  三、变换方式朝制定目标爬行。

  师:我们小熊家附近有哪些好朋友?我们一起去看看他们吧!(跟着老师爬,最后爬回家)

  四、游戏“小熊找水果”

  师:在草地的那边有很多的水果,我们一起去把他们运回家吧。

  五、放松活动“小熊洗澡”。

  师:小熊宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小熊小熊真快活。

  熊宝宝和妈妈一起回家。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、培养幼儿良好的科学素养,激发探究周围事物的兴趣。

  2、通过试验,让幼儿发现物体加重后,落下来的速度就不一样。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、主动参与实验探索。

  活动准备:

  1、老师示范用的一红一白两个胶袋,塑料一块;

  2、幼儿人手一个胶袋,泡沫、木头若干;

  3、一张大纪录表、笔、贴纸。

  活动过程:

  1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋,用拟人的口吻来进行情景游戏。师:今天早上,我听到两个胶袋宝宝在说话,红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说:嗨!我们来进行一次比赛吧?白胶袋问:比什么?红:比比,我们谁先落在地上。红说:好呀,比就比!于是,他们就站在一起,从一样高的地方跳下来。(暗示:重量相同,体积相同的物体是同时落下)帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的.方式记录在一张大的记录表上。

  2、将其中的一个胶袋内放入物品,让幼儿猜测后,请两个幼儿来试验;幼儿思考,为什么其中一个胶袋会快?引导幼儿说出原因。

  师:刚才,我们看到比赛结果了,他们师同时落地的。这时候,聪明的白胶袋想个个好办法,它趁红胶袋不注意时,‘啊呜――一口,吞了一块玩具在肚子里(塑料),现在,小朋友猜猜,它们这次谁会赢呢?试验开始…….(白赢,请小朋友开动脑筋告诉我,为什么它会赢?引导幼儿说出里面有东西,它比红胶袋重,所以,它先落到地上)帮幼儿将结果记录。

  3、幼儿自己动手实践。(提供两种物品,泡沫和木头让幼儿自己选择,找个好朋友比赛,看谁的先落下,提问为什么?)师:小朋友想不想自己动手试一试?(请小宝宝们做一个落的最快的胶袋)小朋友在篮子里取一样东西,放入胶袋,然后,拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上,比赛时要听老师的口令,先准备好,听到老师说:开始―――小朋友才开始松手……..

  试验两次,回座位记录结果。讨论为什么它会快些?引导幼儿说出,因为它比泡沫重,所以快。

  4、做一个最快的胶袋,自由选择物品,找一个好朋友,两个人比赛。(注意:比赛时,两个人的胶袋要从同一个高度下。)

  5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快?看记录总结出:轻的物品落下时慢,重的物品落下时则快。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小班教案 篇6

  [活动目标]

  1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。

  2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。

  3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.乐于探索、交流与分享。

  [活动准备]

  黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

  [活动过程]

  (一)游戏内容

  1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

  2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的`汉字并学写,青蛙识字。

  3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。

  (二)游戏要求

  今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。

  (三)幼儿游戏

  1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

  2.教师巡回指导。

  (四)分享交流

  鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

  1.说说今天游戏中碰到的问题。

  2.共同讨论解决问题的方法。

  四、提示与建议

  该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。

  小百科:识字是一个汉语词汇,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法,阶梯想象识字法,随文识字法等等。

小班教案 篇7

  教学目标:

  1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。

  2、能按物体的形状进行分类。

  教学准备:

  1、录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

  2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

  3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

  教学过程:

  一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征

  1、师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

  (1)大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

  (2)嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

  2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

  幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?

  那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的.。(链接到课件,单独介绍三角形)教师请一名小朋友说说三角形的形状:哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?

  幼C:三角形有三条边、三个角。

  师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)(评析:在这一环节中,幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识图形,但小班幼儿在语言表述方面还不够完善,教师通过个别回答、集体回答,图形再介绍,使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。)

  二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗?

  (1)哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?请小朋友说一说。

  如:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子;电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子;帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。

  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。

  2、游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?看、那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

  3、做饼干师:哎呀,跳舞跳得肚子都饿了,我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧!

  幼儿用模具、彩泥进行制作。

  (评析:在这一环节中,教师采用了多媒体课件、游戏的形式,由个别到集体,逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)

  三、结束师:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的饼干,我们把这些饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。(放音乐,出场。)

  教学反思:

  由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣,教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,将三个图形设计成了卡通动画形象,让图形自己进行讲述,这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿进行分类练习的同时,发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯,思路清晰,适合小班年龄的特点。

小班教案 篇8

  《小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思!

  活动目标:

  1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

  2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:挂图

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?

  2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

  二、逐一出示挂图。

  1、教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

  2、教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。

  早上起床后宝宝在干什么?

  来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?

  和同伴玩具怎么样?

  上课了他表现怎么样?

  他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?

  睡午觉时表现怎么样?

  回家了宝宝是怎么做的?

  三、教育幼儿做一个好宝宝

  教师:小朋友们,你们要像图上的.宝宝学习吗?

  教学反思

  我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

  因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小羊们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。

  需要改进的地方:如果在角色的选择上能够不用小羊,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑。还有,在活动的重点部分“过小桥,割青草”等环节,我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏,后来改用布缝制成一捆一捆的,效果很好。

  小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思

小班教案 篇9

  活动目标

  1、听音乐中两段不同的音乐,感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。

  2、了解规则,并能遵守游戏规则,乐意与同伴友好的玩耍。

  3、体验游戏带来的快乐。

  重点难点活动重点:

  根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

  活动难点:

  听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏,遵守游戏规则。

  活动准备

  活动准备:鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

  活动过程

  一、听《音阶歌》热身

  二、分段听音乐,了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

  1、出示小鱼图片:看看这是谁?

  2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样? 小结:如果用手指碰碰小鱼,它会动(第一次欣赏音乐)

  3、提问:你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作,摇尾巴) 小结:看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

  4、播放片段音乐二

  5、小鱼在水底过得很快乐,但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。

  6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?

  7、你听到了什么声音?

  小结:原来音乐里的.声音是鲨鱼来了的意思。 提问:鲨鱼来了,小鱼要怎么办呢?

  三、整段音乐欣赏,幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏 规则:当鲨鱼来时,小鱼赶紧躲到安全的地方。

  第一次游戏:老师扮演鲨鱼,部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去,鲨鱼来啦,小鱼躲起来,鲨鱼 一条小鱼也没找到,水里又恢复了平静,快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方,鲨鱼就吃不到了,快乐的小鱼又在水底快乐的游起了,小鱼们游到我们的身边。

  四、结束《许多小鱼游来了》离场。

小班教案 篇10

  活动目标

  根据动物耳朵的特点,大胆猜测动物。

  乐意学念儿歌,感受问答儿歌的乐趣。

  活动准备

  课件准备:“捉迷藏”图片;“小动物”组图;《谁的耳朵》儿歌音频及图谱。

  活动过程

  出示情景图片“捉迷藏”,激发幼儿活动兴趣。

  ——森林里的动物都躲起来了,只露出了耳朵。我们一起来猜猜这是谁的耳朵?

  出示组图“小动物”,引导幼儿根据耳朵的特点猜测动物。

  ——看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远?

  播放儿歌音频及图谱《谁的耳朵》,引导幼儿学念儿歌,体验问答儿歌的'趣味。

  1、播放儿歌音频及图片,引导幼儿理解儿歌内容。

  ——是不是你们猜的这样呢?我们一起听听儿歌里是怎么说的。

  2、出示图谱,带领幼儿学念儿歌。

  3、幼儿分组念诵儿歌。

  1)幼儿分成两组,一组问,一组答。

  2)两组交换问答。

  师幼互动,引导幼儿讨论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。

  ——你还知道谁的耳朵长/短/听的远……(梅花鹿的耳朵长、仓鼠的耳朵短、小马的耳朵听的远)

  活动延伸

  区域活动

  在语言区,投放不同动物的图片,如梅花鹿、马、蝙蝠等,鼓励幼儿观察图片上动物耳朵的特征,尝试仿编儿歌。

  附【儿歌】

  谁的耳朵

  谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

  兔子的耳朵长,猫咪的耳朵短,大象的耳朵遮着脸。

  谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听的远?

  狐狸的耳朵尖,猴子的耳朵圆,小狗的耳朵听的远。