中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
教学目标;
1、享受音乐律动的情趣。
2、让幼儿在紧张的学习中得到缓解。
3、学会歌曲《上学最心》
教学重点;学会歌曲《上学最开心》
教学难点;学会歌曲《上学最开心》
教学准备;录音带、小贴画。
一师生问候
小朋友们好
老师好
二;导入
小朋友们你们上幼儿园开心吗,今天老师就和小朋友们,学一首歌曲《上学最开心》。
三;入课
1、教师播放录音带,让幼儿欣赏歌曲《上学最开心》。
2、待幼儿欣赏完后,教师为幼儿朗诵一遍歌曲《上学最开心》
加深幼儿对歌词的了解。
唱唱儿歌,跳跳舞,动动蜡笔,画画图,举起手儿数一数,
有趣故事读一读,上学快乐又幸福。
3、教师给领着幼儿一句一句的唱啊,让幼儿个深刻的感知音乐的美。
4、教师在幼儿以熟知的情况下,编一些简单的动作加在歌曲里,
使幼儿更深刻的`记忆。
5、教师找个别幼儿表演一边唱一边跳。并给予奖励。
游戏《比比谁好》
让幼儿分好组,或找到自己的小伙伴,与他人进行比赛,既巩固了歌曲,也达到了游戏的效果。
中班教案 篇2
活动目标:
1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、知道一些重要节日,如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动准备:
1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干,可用皱纹纸做成(长度约为手指尖到肘关节)
2、小篮子若干,根据幼儿人数定
3、奖励品,(自定)
4、好听的音乐
5、一些标志
活动过程:
一、开始部分
组织教学(小朋友,你们好,把你们的头抬起来,让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?我是某老师,问老师好。真乖!我就是听说你们这个班的小朋友最聪明,最听话,所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏,小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好,告诉我,哪个小朋友可以来拍拍我的手?或亲亲脸、抱一抱,我真是太高兴了,我给你们带来了很多好玩的东西,看!)出示奖励品,激起幼儿兴趣。(这些东西呀,老师全要送给你们,就看你们谁最棒!)
注意:此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉,拉进距离,老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔,让幼儿在很短的时间内喜欢上老师,这样在后来的活动中才能积极配合。
二、基本部分
1、师拿各色彩条抖动,(拿在三分之一处),问幼儿,象什么?积极引导幼儿发挥想象,师可作适当提示,如花,什么花,漂亮的花,幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了,可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿认识颜色(小朋友们看,这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么色
。
(1)、红色:好,让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的?鼓励幼儿大胆找,在听课的老师身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了这么多红色,想想看,还有什么是红色的)引导幼儿说出“火”,对幼儿进行安全意识教育,教幼儿了解火警电话“119”。
(2)、黄色,同上。了解安全标志,如小黄帽等。
(3)、蓝色,同上。
(4)、绿色,同上。可出示环保标志,让幼儿了解。
3、师小结:(呀,这么多颜色放在一起就是五颜六色,真漂亮)
4、引导幼儿点数1——5,数出五根彩条,幼儿点数一次。
5、教师说给小朋友们变一个魔术,(将彩条撕起碎片装在小蓝里),并抓起来给幼儿看,彩条变成小彩片罗,引导幼儿想:你们在什么地方看到过这种彩片,知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节,过生日,高兴时等等。
6、问幼儿自己想不想变魔术?将幼儿分组去撕彩条,装在篮子里。
7、(小朋友,你们变得很多了吗?到老师这里来,给我看看,比赛看谁快?)让幼儿拿着篮子到自己身边来。说你们这个班的小朋友最聪明,最听话,所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏,小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好,告诉我,哪个小朋友可以来拍拍我的手
8、(好,小朋友,我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候,那现在我们也来撒,好不好?)师喊结婚了,和小朋友们一起撒,又喊过节了,过生日了等,说一个就撒一次,充分调动幼儿的'积极性,让幼儿心情地玩,撒!
9、(唉,好累,好累,某老师累了,你们呢)师作很累的样子,动作尽量夸张,目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来,(我们让小彩片也休息一下,它们也累了)
10、待幼儿安静下来之后,师从地上捡起一张彩片,大声问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相同颜色的。目的
是复习颜色。
三、结束部分
(小朋友,你们今天玩得高兴吗?,我也是,跟你们在一起,某老师觉得好快乐,那现在你们和我一起跳个舞,好不好?)放音乐,师生同乐,自然结束。最好是动感的音乐,幼儿跳起来才有激情。
强调:在上课的过程中,教师一定要做到平和,冷静,随便,让幼儿感到放松,自然。如在找颜色一块,让幼儿在听课的老师中找找,我们教师可说:“呀,你真聪明,那么我们请这位老师举起你的手,让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。每个过程自然过渡,不必太强调幼儿遵守纪律,教师要把好度,能放得开,也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答,老师要给予积极的肯定,然后加以引导。
中班教案 篇3
活动目标
1.掌握音乐节奏x—x—lxxxxl.并能用身体的不同部位来表现节奏。
2.在有趣的情境中.能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏.感受节奏游戏带来的乐趣。
活动准备
经验准备:看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。
物质准备:自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型:x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|),米奇玩具。
场地布置
幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。
活动过程
一、和米奇打招呼
1.向幼儿介绍米奇。
教师导语:小朋友们,你们知道米奇是谁吗?我把米奇请来了,怎样跟他打招呼呢?今天我们来点特别的,用有节奏的语言来和米奇打招呼。
2.引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。
(1)教师引导幼儿用xxxx|x—x—|节奏和米奇打招呼(米奇米奇|你一好一|)。
(2)教师扮米奇,用xxxx|x—x—|节奏和幼儿打招呼,并要求幼儿用同样的节奏回应。
二、玩游戏,学本领
教师导语:米奇有个妙妙屋,里面有各种各样的本领,你们想不想去见识一下呢?一路上我们会经过一些有趣的地方,遇到一些可爱的朋友,千万跟紧老师,我们出发啦。
1.听一听:在音乐伴奏下,初步感受玩节奏的快乐。
播放音乐《闪烁的小星》,幼儿跟着音乐声走。提问:刚才一路上,我们是怎样走的?
2.看一看:学习看指示牌,掌握两种不同的.节奏。
教师导语:我们现在到哪里了?(播放PPT,出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密,要走过这片绿草地,我们得跟着指示牌走。
(1)出示指示牌A(x—x—|x—x—|),提问:上面有什么?代表什么意思呢?(每小节拍两下手,走两步。)
幼儿练习巩固。
(2)出示指示牌B(xxxx|xxxx|),提问:这个又代表什么意思呢?(每小节拍四下手,走四步。)
幼儿练习巩固。
(3)交替出现两张指示牌,幼儿交换节奏走。
教师导语:在过草地时两张指示牌会轮流出现,看你们能不能快速做出反应哦。
幼儿跟着《闪烁的小星》音乐,看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。
3.说一说:和小动物打招呼,巩固对两种节奏的认识。
教师导语:我们顺利走过绿草地,现在遇到了谁?(播放PPT,出现各种动物。)一起问个好吧!
提问:你们会不会有节奏地问好呢?
请幼儿有节奏地和动物打招呼,如:高飞高飞|你一好一|,教师用各种身体动作做节奏提示。
4.做一做:玩“爬山”的游戏,感受节奏游戏的乐趣。
教师导语:走了这么多的路,我们到哪儿了?(播放PPT,出现大山的画面。)
(1)提问:把我们的身体当成一座山,怎么爬山?
教师弹奏《闪烁的小星》,请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一点的节奏爬,更快到达“山顶”(节奏2:xxxx|xxxx|)。
(2)提问:到“山顶”了,感觉怎样啊?现在我们要“下山”了,怎么下去呢?我们一起数三、二、一,听钢琴滑音滑下去。
(3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣。
三、尝试用身体的不同部位来表现节奏
1.观看“米奇妙妙屋”动画节目。
2.幼儿尝试模仿,初步学习动作。
提问:刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?用脚打了几次节奏?(重新看一次确认)
3.幼儿跟着米奇共同表演两遍。
4.拓展经验,尝试用身体的不同部位来表现节奏。
提问:除了用脚打节奏,还可以用什么地方打节奏呢?
引导幼儿用身体的不同部位打节奏.集体表演和分组表演相结合。
结束语:小朋友们玩得开心吗?今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法,时间不早了,本领也学到了,我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别,如:黛西黛西I再一见一|。)
中班教案 篇4
活动目标:
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,背景音乐,啄木鸟和雷公公的声音,PPT。
3、资源利用:事先请两名幼儿排练敲门情境,一名幼儿敲门很粗野、很急促,另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程:
1、以情景表演的形式引题:
(1)师:今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物,小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事,大家认真看、认真听,看看谁对谁错。
(2)看新老师表演一遍。
(3)幼儿分组讨论:你们看完故事了,那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶,你会怎么做?你们自己讨论,等等来告诉大家。
(4)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结:刚刚小朋友说的真好,到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门,笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作),小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐,教师示范朗读,播放PPT。
(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。师:现在老师朗诵,你们要认真听哦。
(2)听完提问:哪位小朋友告诉老师,故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?
(3)提问:你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:
(1)雷公公的`声音的怎样的?(很大声),同时播放打雷的声音,啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音),同时播放啄木鸟啄树的声音。
(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)
(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)
3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?这是为什么呢?
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶。突出语气的变化。
5、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸:
(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
儿歌:《雷公公和啄木鸟》
我装雷公公,"轰轰轰!"去敲奶奶的门。敲了老半天,敲的越是响呀,里面越是没声音。我装啄木鸟,"笃笃笃!"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来,像闪电一样,欢欢喜喜打开门。
活动反思:
活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。
中班教案 篇5
[幼教中班语文教案
《最佳倾听者》]
中班语言活动“最佳倾听者”
·(语言领域教学)
··
·活动目标:1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力,幼教中班语文教案《最佳倾听者》。
···2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。
·活动准备:《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说?”,幼儿教案《幼教中班语文教案《最佳倾听者》》
·活动流程:引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束·活动过程:
·一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。
·教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的`速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。
·二、加深难度,听短句数相同的字。
·教师口述一短句,让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。·三、再加深难度,听故事数相同的字。
··教师讲故事《咕咚》,让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。·四、游戏“老师说??”。
·1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。
·2、游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)
·五、活动结束。
中班教案 篇6
教材分析:
黄牛和水牛都是牛,但是两者之间却有非常大的区别,不管是在工作中,还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
活动目标:
1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
2、激发喜爱牛的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
活动难点:
认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
难点形成原因:
黄牛和水牛体型非常的相似,如果光是看外表,需要幼儿有非常好的观察能力
难点解决策略:
1、有效提问。
2、图画对比。
3、列表。
设计依据:
以故事情境作为贯穿,再以实物图片的观察、比较,自主探索、发现、辨别黄牛和水牛。
活动过程:
一、教师讲述故事。
除了奶牛,你还见过什么牛?它是什么样子的?在什么地方?它在干什么?
引导幼儿在聆听故事的过程中,初步了解黄牛和水牛的不同特点。
二、观察挂图,了解黄牛和水牛的不同之处。
提问:黄牛和水牛都有什么自己最厉害的本领,黄牛最厉害的是什么?水牛最厉害的是什么?他们头上的角有什么不一样?
水牛为什么喜欢泡在水里?
三、观察图片,了解黄布和水牛的相同之处。
提问:黄牛和水牛有什么地方是一样的?
他们的尾巴有什么特点?
他们的长尾巴有什么本领?
活动反思:
这节课虽然幼儿比较感兴趣,一节课下来,幼儿也能达到我的要求,我反思后,因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时,要用到记录表,所以我是直接告诉幼儿的,对于中班幼儿来说,不便于记住了,如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时,我用图片的.形式效果会更好,还有就是在讲故事时,图片有点少了,对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的,水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解,所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片,水牛喜欢在水里,可以找一些水牛在水里泡着的图片,供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。
中班教案 篇7
活动目标:
1、了解动植物在大自然中的清洁作用,能完整地讲述故事中几种动植物清洁地球的本领,
2、知道动植物可以保护环境,有保护动植物的意识。
3、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动重点:
了解动物在大自然中的清洁作用,能完整地讲述故事中几种动植物清洁地球的本领,有保护动植物的意识。
活动难点:
初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备:
1、地球污染图片。
2、地球公公、鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木的图片各一张。
活动过程:
一、激趣引入。
1、谈话:小朋友,你们知不知道我们人类都居住在什么上面的呢?(地球)呵,地球公公真了不起,这会儿小朋友想不想跟他见见面呢?想的话就请中(三)班的小朋友以热烈的掌声欢迎他出场吧!
2、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)
3、谈话:地球公公怎么了?为什么哭了?
4、请幼儿观看污染环境的图片。
5、地球公公想请小朋友想想办法,请谁来帮忙清理这些脏东西呢?(引导幼儿结合自己的生活经验讲述方法)
二、学习故事内容、理解故事主题。
1、地球招聘清洁工。
(1)地球公公听说动植物们的本领也很大,可以帮助它清洁身体,所以它想在动植物里招聘几名清洁工人。
(2)小朋友们看,都有谁来报名啦。逐一出示图片让幼儿认识鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木。
2、倾听教师阅读故事、了解每种动物和植物的本领。
(1)谈话:小朋友们想知道这些动植物它们都有什么本领?它们会怎样清洁地球吗?我们一起来听一听故事《地球招聘清洁工》。
(2)幼儿倾听教师完整讲述一遍故事,教师再次逐一出示鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木的图片,并模仿其再次介绍自己的本领。
(3)师幼互动交流:①鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木各自都有什么本领,是怎样清洁地球的?②它们各自应聘什么地方的清洁工?
(4)小结:
鬣狗能吃兽类腐烂的尸体——草原清洁工。
鲨鱼能吞食染病的鱼——大海清洁工。
清道夫鱼能吃掉水里的垃圾——江河清洁工。
屎壳O最爱吃动物的`粪便——农场清洁工。
树木能吸走空气中的灰尘和有害气体——城市清洁工
三、拓展升华。
1、讨论交流
(1)小朋友们,你们喜欢这些动植物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)
(2)我们生活中还有谁也会清洁我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)
(3)地球公公的身体这么大,处处都需要清洁工,如街道、幼儿园、广场等还需要一些环保小卫士,那我们应该怎样来保护我们的环境呢?(我们不乱扔垃圾、少制造垃圾,保护动植物,多种花草树木,这样我们的地球就会越来越美丽。)
2、行动迁移:
请小朋友们也做一回地球清洁工,一起去清理我们幼儿园的草坪上垃圾吧。(教师带领幼儿走出活动室去草坪上捡拾垃圾,结束活动。)
中班教案 篇8
目标:
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备:
1. 长方形色纸,长纸条。
2. 蜡笔,剪刀,浆糊。
过程:
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。
提问: 图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的'?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
(1)、教师出示灯笼的范例:“看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?”
(2)、展示制作步骤。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候注意不要剪到底。
(2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
(3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。
4、展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。
中班教案 篇9
教学目标:
1、尝试用手指点画表现毛毛虫的特征。
2、初步学习简单布局,体现主次关系。
教学准备:
1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片
2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行,吃东西的动画片段
3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画
教学过程:
一、故事导入,引起兴趣
师:“今天我们班来了位小客人,看看它是谁?”(毛毛虫妈妈)
“毛毛虫妈妈说她今天心情很不好,因为她的宝宝走丢了,我们一起来帮她找找,好吗?”
二、通过图片了解毛毛虫的样子
师:“你们见过毛毛虫吗?它们长得什么样?”
“虫妈妈带来几张照片,我们一起来看看,虫宝宝和你们说的长得一样吗?”
小结:,毛毛虫的颜色很多,有红的,黄的,绿的,花的。身体是一节一节的,每节紧紧连在一起,头上有眼睛和嘴巴。
三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态
教师播放课件,要求幼儿认真观看毛毛虫生活在哪里,爬行时是什么样子的'。
小结:毛毛虫喜欢在草地、菜地等地方玩,它弯曲着身体向前爬(可用手指来练习)。
四、通过图片学习画面的简单布局
1、游戏:找虫宝宝
请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了,找到送到虫妈妈的身边。
2、学习画面的简单布局
师:“虫宝宝都找到了,虫妈妈很感谢我们,它要送几张照片给我们做纪念,你们觉得那张照片最漂亮?为什么?”
教师出示几张范画,一张画的虫太小,一张画的虫太大,一张虫画在纸的边缘,一张虫画在纸中间、不大不小,刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最漂亮。
五、教师示范作画
师边说边画:“照片真不错,我也忍不住想给它们照一张,要照在纸的中间,身体是一节一节的,紧紧连在一起(把手擦干净),还有一条正弯着身体向前爬(重新蘸颜色),把眼睛和嘴巴也照出来(用棉签点画)。
六、幼儿自己作画,教师指导
提醒幼儿画完一条虫,一定把手指擦干净,再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。
七、作品讲评
请幼儿把自己的作品贴在黑板上,自由说说最喜欢哪幅,为什么?
效果分析
本次活动中孩子们的积极性很高,我想这与活动的设计有关,整个活动以一个故事贯穿始终,让孩子们也参与到故事中,而不是把孩子放在旁观者的位置,这样的设计有很强的参与性,可以保持长久地学习兴趣。不足之处是,在观看毛毛虫的图片时,我没有强调其身体的连接性,所以有的孩子画的虫子身体是断开的,以后在和孩子们一起观察物体时,一定要引导孩子细致地观察其主要特征,以免再出现类似的问题。对于画的不理想的孩子,我会利用区域活动对他们进行指导,让每个孩子都正确地画出毛毛虫。
中班教案 篇10
活动目的:
1、初步能按顺序观察并讲述图片主要内容
2、做了错事能勇敢承认并改正错误。
3、掌握词语:争、吓、撕破。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
教育挂图破旧图书
活动过程:
1、引导幼儿仔细观察图片内容,通过提问让幼儿认出图上有谁?发生了什么事?(师:小朋友,我们一起来观察这4幅图,看看图上有什么东西?他们在做什么?)
2、教师提问,幼儿分图讲述故事内容。
(师:第1幅图上有什么?接着发生了什么事?第2幅图老师走过来问了什么问题?小明和小强是怎么说的?第3幅图接着他们是怎么做的?第4幅图图书补好后,他们是怎样看书的?
3、教师复述故事。
(刚刚小朋友都说得很棒,现在老师来给小朋友讲这个故事,小朋友听听故事里到底发生了什么事?)
4、师生复述故事。
(刚刚小朋友都听了这个故事,现在请小朋友和老师一起把这个故事讲一遍好吗?)
5、教师小结,进行品德教育。(对个别幼儿进行表扬及鼓励)
1)你们喜欢这个故事里的谁?为什么喜欢他?
2)平时,我们做错了事应该怎么样?
6、延伸活动:组织幼儿和老师一起修补破旧的图书。
(小朋友,我们班的这几本图书破了,我们应该怎么办?老师这里有剪刀和透明胶,等等我们一起把它们补起来好吗?)
反思:这节课时间偏短,未达到教学3的'目的,可请能力强的幼儿来讲述故事,也可结合日常生活来品德教育。