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中班语言《小小的船》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的中班语言《小小的船》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班语言《小小的船》教案1
活动目标:
1、初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
活动准备:
图片两张(船、月亮)
活动过程:
1、今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2、让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌
(2)接着让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自己念儿歌
3、理解儿歌里的内容
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的.,两头尖尖的)。
4、做游戏:“你问我答”(师问——生答)
怎样的月儿怎样的船?
小小的船儿怎么样?
我在小小的船里坐,只看见怎么样的星星,怎么样的天?
谁也来像老师那样问,请小朋友回答?
弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,看见闪闪的星星和蓝蓝的天。
儿歌《弯弯的月儿小小的船》歌词:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,看见闪闪的星星和蓝蓝的天。
中班语言《小小的船》教案2
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的.船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌
(2)接着让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自己念儿歌
3.理解儿歌里的内容
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
活动反思:
《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。
中班语言《小小的船》教案3
一、活动目标
(一)理解歌词内容,能用轻柔的声音学唱歌曲,感受夏日夜空的宁静与美好。
(二)感受三拍子乐曲舒缓的氛围及“弱一弱”的节奏特点,尝试用身体动作和乐器表现。
二、活动重难点
(一)重点:感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚宁静氛围的匹配,并初步学唱歌曲。
(二)难点:感受三拍子歌曲的音乐特征。
三、活动准备
(一)大张卡纸、记录用笔。
(二)自制PPT。
(三)挂图(《夏日的夜空》)。
(四)音乐CD(歌曲《小小的船》)
四、活动过程
(一)美丽的夏日夜空。
1.师幼共同配乐欣赏挂图。
——你看过夏天的夜空吗?看上去怎么样?(引导幼儿自由表述自己的感受。)
——夏天夜空,湛蓝湛蓝的,星星一闪一闪,弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。可爱的小老鼠悄悄地爬上了月亮船,周围静悄悄的,小老鼠轻轻地哼起了音乐。(教师边讲述边播放配乐课件。)
(二)小老鼠的歌声。
1.师幼再次听赏乐曲。
——这首音乐好听吗?让我们再来听一遍。(播放音乐,幼儿再次欣赏。)
——听了小老鼠的歌声,你有什么感觉?
2.师幼共同探究三拍子音乐的节奏特性。
——这么好听的音乐,老师想把它画下来。(教师跟着音乐画出简单的图谱,如一个大圆、两个小圆,一座大山、两座小山根长线、两根短线等。)
——请你仔细看看老师的画有什么特别的。(教师引导幼儿把握图形的数量及大小的.规律。)
——原来,小老鼠哼的音乐是三拍子的音乐呢,三拍子的音乐节奏是一二三、强弱弱,一二三、强弱弱。(教师边点图谱边讲解。)
3.引导幼儿尝试用身体动作表现三拍子音乐的节奏特性。
——一我们一起跟着音乐画一画吧。(请幼儿徒手在空中跟着教师的指挥画图谱。)
——如果请你用拍手的方式来表示三拍子“一二三、强弱弱”的节奏,你觉得应该怎么拍?(先个别幼儿尝试,可与同伴分析是否体现三拍子的特点,即:第一拍拍得重,后面两拍轻,然后集体尝试。)
——除了用手拍节奏,我们亻还可以用身体的哪些部位来打节奏?(幼儿自由创编,教师进行总结并集体跟着音乐击打两遍。)
4.引导幼儿尝试用乐器表现三拍子音乐的节奏特性。
——你能用这些乐器为小老鼠伴奏吗?(先个别幼儿尝试,着重引导幼儿表现强弱弱。而后幼儿自主选择乐器一起为乐曲伴奏。)
(三)唱唱美丽的夜空。
1.倾听、了解歌词内容。
——老师为小老鼠的音乐配上了歌词,变成了一首好听的歌呢。(教师清唱歌曲。)
——你听到歌里唱了些什么?(教师根据幼儿回答在图谱上作简单标示。教师可根据现场幼儿的回答情况,安排清唱的遍数。)
2.师生一起学唱歌曲2~3遍,结束活动。