中班教案

时间:2024-02-06 08:52:00 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案9篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、通过看看、说说画面内容,学学、做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。

  2、理解故事内容,学会语句:要是我也……

  3、乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

  二、 活动准备:

  1。 媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。海狮玩球视频。

  2。 表格、小动物图卡

  三、活动过程:

  (一)出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

  我这里就有一个苹果,是从这棵树上摘下来的。那请你告诉我,这是一棵怎么样的树?想一想,用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测)

  (二)介绍绘本

  今天,神气龟给我们带来关于苹果的故事书,我们赶紧打开来看看吧。

  (三)播放课件,引导幼儿观看画面,理解故事内容。

  1、(图一)鼠小弟看见这满树的红苹果,谗得怎么样呀?谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是这棵苹果树长得太高了?小老鼠怎样才能吃到苹果呢?(幼儿讨论)

  师:小朋友们想的办法可真好,那故事里的小老鼠,它又会怎么做呢?到底吃到苹果了吗?让我们接着往下看。

  2、(图二)看!来了一只乌鸦。乌鸦是怎样吃到苹果的?(关键词:飞)

  3、(图三)鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

  小结:小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果,可它没有翅膀,飞不起来。要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟看,组织幼儿集体配合动作学说语句。

  4、(图四)看看,又有谁来了?猴子是怎样摘到苹果的?小老鼠看见了会怎么想?小老鼠会爬树吗?它有没有爬上去?为什么?

  小结:小老鼠多想象猴子一样,爬到树上去摘苹果,唉,可它的力气实在太小了,爬不动。大家猜猜,还会有哪些小动物来摘苹果吃?

  5、(图六)又有谁来了?来了一头大象。大象是怎样摘到苹果的?鼠小弟拉长鼻子图,看,鼠小弟在干什么?他模仿的是谁?他为什么要这么做?

  小结:大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,吃不到苹果。

  接着又会发生什么事情呢?这一次我请小朋友用猜测的方法想一想,谁会来摘苹果呢?等会把你看到的来告诉我们。依次播放图。

  (四)发挥想象,大胆创编

  1、后来又来了三个动物,看(示图,他们是长颈鹿、袋鼠,犀牛),他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。

  2、组织交流:谁愿意来说说,可以选择你喜欢的动物。

  3、小结:长颈鹿有长长的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的'大,他们也

  都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。

  4、小朋友,我们帮鼠小弟数一数,树上还有几个苹果。看着动物们一个一个摘走了

  苹果,它会怎么样?(幼儿会说,很伤心,不开心等等,教师顺势引出,就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮。(播放课件)猜猜海狮会用什么本领帮助它摘苹果的?鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)看看,我们猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

  5、鼠小弟终于摘到苹果啦,这一次他心里会怎么想?(幼儿说说)对了,他们可开

  心啦,还玩起了顶球游戏呢,示图。真有趣!

  (五)完整感知,欣赏绘本

  1、我们来完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧。

  2、出示表格。提问:谁会用飞的本领拿走苹果?谁会用爬树;长长的鼻子、脖子;跳;力气大的本领拿走苹果?依次出图卡。最后鼠小弟是跟谁合作拿到的,怎么拿?

  4、小结:鼠小弟和海狮就是因为互相合作才能摘到苹果的。在以后的生活中,当我们遇到困难时也要像它们一样互相帮助、互相合作,做起事来一点也不含糊,只要我们不放弃,总会成功的!

  四、结束:

  你觉得还有谁也有本领吃到苹果的呢?请小朋友回去跟爸爸妈妈一起动动脑筋下次来告诉大家。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、学习5以内的点数。

  2、通过不同的变换方式,了解5的守恒。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学重点、难点

  点数5以内的事物,并能用相应的数字表示

  活动准备

  1、轻音乐

  2、大小不同的5个泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套

  活动过程

  1、走线

  放轻音乐,锻炼幼儿形体和平衡能力,并做线上游戏“抱抱团”。

  2、课堂导入

  以小女孩吹泡泡的故事引入课堂,并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸了”

  3、内容呈现

  出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡,吸引幼儿的兴趣。

  ?让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等;

  让幼儿说出泡泡的数量,并用数字5来表示;

  教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察,并用数字5表示;

  4、操作练习

  ?教师分发提前准备好的十五套泡泡;

  让幼儿“变魔术”(拿着手中的5个泡泡随意拼图),激发幼儿的创新思维能力;

  教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西(数的守恒);

  5、交流小结

  ?让幼儿说出自己变换的图形,并给予评价和鼓励;

  让幼儿展示自己的作品;

  教学反思

  通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的`守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。

中班教案 篇3

  活动目标

  1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。

  2.合理利用废旧纸盘,体验纸盘再利用的乐趣。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动过程

  一、导入活动。

  1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球。

  教师:今天,老师给你们带来了一样漂亮的东西,你们看是什么呀?

  2.这个好看的快乐球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢,你们想不想也来学一学吗?

  二、观察教师制作的快乐球范例。

  师:“提问:这是什么?是什么东西做成的呢?”

  幼儿回答教师的提问,教师进行一定的总结:这是一个花球,是拿用纸盘和皱纹纸制作成的。

  三、介绍制作的方法。

  1.师:我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带,然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊,最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的周围纸盘球就做出来了。

  2.教师分发制作的材料,幼儿分组进行制作操作活动。

  四、幼儿操作

  1.幼儿自己动手操作,教师指导制作有困难的`幼儿。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

  五、展示自己的作品。

  请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。

  活动反思

  出示的快乐球吸引了幼儿的注意力,激发制作的欲望,在教师的讲解和示范中,幼儿观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料,引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球,大部分孩子的动手能力和精细动作慢慢完善,揉搓成的小球个个都很有形,在制作的时候,个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.初步认识人体消化系统主要器官的名称及其功能,了解花生米在人体内的变化过程。

  2.培养小朋友的自我保护意识和能力。

  3.激发小朋友探索人体奥秘的兴趣。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动重点难点:

  重点:

  让小朋友知道花生米在人体内的变化过程。

  难点:

  怎样保护消化器官。

  活动准备:

  1.消化系统挂图一幅。

  2.五香花生米一统。

  活动过程:

  1.给小朋友每人一粒花生米吃.并说出花生米到哪儿去了。

  2.教师装出非常神秘的样子,贴在个别小朋友的肚子上听一听。

  教师以花生米的口气讲述:“刚才小朋友把我放进嘴里、用尖硬的牙齿把我磨碎,然

  后,经过一个叫食道的管子,把我送到一个叫胃的大口袋里,在胃里我停了一段时间,

  一些酸性液体把我消化得象稀饭一样,之后,我冉进入一段弯弯曲曲名叫小肠的管子里,

  把我有营养的东西被小肠吸收,送入身体的各个部分利用,剩下的废物被送入粗粗的.大

  肠形成粪便,从肛门排出来”。

  3.出示挂图:引导幼儿观察消化器官,了解其名称及功能。

  (1)教师:花生米都经过了哪些地方?(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。

  (2)知道所有的食物都要经过这些消化器盲?

  (3)重点了解:牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。

  4.初步了解保护消化器官的基本常识。如:吃饭要细嚼慢咽,不贪食,不吃太冷太热的食物,饭后个剧烈活动等。

  活动结束:

  1.有条件的幼儿园,可让小朋友看人体消化系统教学录像带。

  2.家园配合,结合日常生活对小朋友进行随机教育。

中班教案 篇5

  活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式,通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行,这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力,如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等,而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的,所用的材料是纸,在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动,纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件,他们通过亲自制作材料,对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒,进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  【活动目标】

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  【活动准备】

  老师准备玩跳竹竿,人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作,长度1米),录音机,磁带。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

  导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!。(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆——大圆——小圆——"坐马车")

  二、基本部分

  (一)探索纸棒的玩法

  1、师:纸棒可以和我们玩哪些游戏呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)我们一起来试试

  2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍:骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等(活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节,是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验,还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩,同时也为下一个环节奠定了基础。)

  (二)学习"跳竹竿"游戏

  1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏?(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的`游戏,引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的?如果幼儿不了解,就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论)

  2、欣赏老师们玩"跳竹竿",讨论玩法及规则

  (1)这个游戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?

  (2)再次欣赏游戏,观察跳竹竿的方法:

  师:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(根据竹竿的长短,三个或四个小朋友一起玩,用竹竿同时分合敲击,另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)

  3、分组游戏

  (1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。

  (2)交流分享:你们在玩游戏中遇到哪些问题?怎么解决的?

  跳的时候要注意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)

  (三)结束部分:

  延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏,随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试:

  (1)两路纵队

  (2)梯队形

  (3)叫号接棒等。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐。

  3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  家的背景图; 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物图片。

  活动过程:

  一、观察背景图,熟悉诗歌内容。

  1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。

  师:“今天老师带来一副美丽的图画,我们一起来看看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)

  2、根据自己已有经验,说说它们的特征。

  天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一起说一遍。

  (如:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)

  二:初步引出诗歌:

  1、师:“刚才,我们说的这些都是一个个的家?那么,它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。

  2、给贴绒动物找家

  (1)师:“老师这里有很多小图片,看看它们都是谁?” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。

  (2)给贴绒动物找家,并说清楚谁是谁的家。

  三、完整倾听、朗诵诗歌

  1、师:“小图片们都找到家了,他们好开心啊。老师告诉你们,把这里所有的‘家’连起来,就是一首好听的.诗歌了,我们一起来听一 听。”

  2、教师朗诵。

  3、教师与幼儿一起朗诵。

  4、这个诗歌还没有名字呢,我们一起来给它取个好听的名字?

  5、再次朗诵一遍。

  四、结合诗歌原有模式进行仿编。

  1、师:“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在,小朋友的小椅子下面,都有一张小小的图片,请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。

  2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

  活动反思:

  教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言。

中班教案 篇7

  一、活动目标

  1、激发幼儿的探究欲望,体验活动的乐趣。

  2、丰富幼儿安全保护经验,提高自我保护能力。

  3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。

  二、活动准备:生活物品若干(包括有危险因素的物品,如:打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)

  三、活动重点与难点:活动重点:提高自我保护能力,学会简单的自救方法。

  活动难点:引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。

  四、活动过程:1、引导幼儿观察图片,说出这些物品的名称,了解这些物品在生活中的应用。

  2、请幼儿结伴讨论:日常生活中,有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

  3、幼儿分组操作活动:从图片中找出有危险的物品,向本组小朋友介绍自己图片的内容,并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

  4、请幼儿分组讨论:如果发生意外,应采取自救自护的方法,了解学习意外事故的自救方法。

  (1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救,用湿毛巾捂住鼻子,弯腰撤离到安全的.地方。

  (2)烫伤时可先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再请成人帮助去医院治疗。

  (3)误服药物及时告诉大人。

  (4)小刀划破了皮肤,应请成人正确包扎。

  5、请幼儿结合生活经验,自由讨论:还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。

  扩展阅读:

  小班安全教案《小心门》

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)游戏“找门”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  ①教师:小朋友,请你找一找我们班级的门在哪里?

  ②教师:他们都一样吗?哪里不一样?

  ③教师:想一想,家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?

  (2)观看DVD,引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。

  ①教师:大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门?

  ②教师:小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?

  ③教师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危险?

  (3)交流讨论,引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。

  ①教师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危险?为什么?

  ②教师:随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生什么危险?

  2.概念学习

  (1)观看动画,了解使用门时一些安全与不安全的行为。

  教师:使用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是不安全的?来看一段动画吧。

  (2)交流并学习安全使用门的方法,知道不安全地使用门将会出现严重后果。

  ①教师:用力地开关玻璃门,会发生什么危险?

  ②教师:开门时要注意什么?

  ③教师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤。。。。。。)

  ④教师:大家再想一想,除了这些,使用门的时候还有那些安全要注意?(引导幼儿迁移生活经验,说出其他关于门的使用安全,教师可及时提示,如:不在门后玩耍等。)

  3.教师小结。

  4.教师:开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩游戏。家里的门有很多不同的式样,在使用这些门的时候,一定要注意安全,这样才不会让自己受伤,也不会伤害到别人。

中班教案 篇8

  设计思路

  中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

  活动目标

  1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

  2、培养幼儿的自我服务意识。

  3、锻炼幼儿的语言表达能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点

  1、培养幼儿的自我服务意识。

  2、教育幼儿自己的事情自己做。

  活动准备

  故事、衣服、音乐

  活动过程

  1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题

  故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母......

  2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

  (1)故事中的两个小朋友谁真的'长大了。

  (2)为什没说某某长大了?

  (3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭

  3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

  4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

  5、教师小结。

  活动反思

  本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美。

  2.在师幼互动的轻松氛围中,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

  3.愿意接受新事物,对新事物有探究的欲望。

  活动准备:

  联系好活动地点,水果一蓝,小背篓人手一只,安全教育

  活动过程:

  一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客,去看看她养的蚕宝宝。

  二、瞧,蚕宝宝(自由观察,相互交流,初步了解蚕的外形特征、生活习性等)1.你好,蚕宝宝。(热情招呼,初步建立感情)2.自由观察、交谈。

  (1)教师在参与观察中获取指导信息,向幼儿提供观察建议,使幼儿的观察更细致。

  (2)倾听幼儿之间的交谈,适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

  3.师幼互动

  (1)问:你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点:蚕的体形及特点,蚕的呼吸方式(了解气孔),蚕的食物及排泄物等。

  幼儿随意发言,教师捕捉与重点内容有关的信息,进行更深入的引导(如:▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧:蚕没有鼻子,但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

  (2) 问:为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问:它的名字是蚕,可是我们都叫它蚕宝宝,你认为是为什么呢?

  鼓励幼儿大胆表述自己的观点,肯定每个不同的.答案(如:可爱、长得小、软软的等)。

  (3)问:还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题:蚕匾,蚕网及其作用,蚕的生长等。

  教师鼓励幼儿提问,引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

  三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶,尝试喂蚕)1. 采桑叶(1) 师:蚕宝宝肚子饿了,要吃饭了,它们的饭是什么呢?

  (2) 组织幼儿至附近的桑树地。

  (3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

  2.喂蚕宝宝。

  (1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

  (2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

  (4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

  四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)1.问:再过几天,蚕宝宝会有什么变化?

  (1)幼儿自由发言。

  (2)教师小结:蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养,到时候你就知道了。

  2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

  3.将蚕饲养在自然角,进行观察记录直至剥茧成棉。